Урок физики в 9 классе на тему "Сила тока" с использованием ИКТ (УМК Громов СВ, Родина НА)

Дата_________________________               Фамилия______________________________

Тест 1                                                                                              Вариант _______

1	2	3	4	5	6	7

Правильных ответов_______________                    Оценка__________________

Электрический ток-это…

Источники эл. тока – это…

Действия эл. тока –

Направление эл. тока –

Эл. цепь –

Тема урока: ______________________________________________

План урока:	Записать  на обратной стороне этого листа
1.                Понятие силы тока.	Задание: I ряд Что такое сила тока? (§10 с.29 4 абзац сверху). Как обозначается сила тока? Как найти силу тока? (§10 с.29 2 абзац снизу) II ряд Основная единица измерения силы тока? (§10 с.29 1 абзац снизу). Кратные и дольные единицы измерения силы тока? (§10 с.30 4 абзац сверху) III ряд Прибор для измерения силы тока? (как называется, как обозначается, как подключается в цепь) (§10 с.29 2 абзац сверху, с.30   5,6 абзацы сверху)
2.                Обозначение силы тока.
3.                Формула для вычисления силы тока.
4.                Единица измерения силы тока
5.                Прибор для измерения силы тока

• 1 слайд

  
  Электрический ток - это…
  Источники электрического тока – это…
  Действия электрического тока –
  Направление электрического тока –
  Электрическая цепь –
  

• 2 слайд

  Сила тока
  

• 3 слайд

  Цель урока
  Знать о силе тока:
  Определение
  Обозначение
  Формулу для расчёта
  Единицы измерения
  Прибор при помощи которого измеряется величина
  

• 4 слайд

  Определение
  
  Видеоролик - анимация "Определение силы тока"
  Сила тока - физическая величина, равная отношению заряда, проходящего через поперечное сечение проводника за 1 сек
  

• 5 слайд

  Формула
  
  
  
  I – сила тока
  q – электрический
  заряд
  t - время
  Формула
  

• 6 слайд

  Ампер (А)
  1А= 1 Кл/1с
  1мА=0,001А
  1кА=1000А
  Единицы измерения силы тока
  Андре Ампер (1775-1836)
  

• 7 слайд

  Амперметр
  

• 8 слайд

  Что нужно помнить, включая прибор в электрическую цепь
  1.Клемму «+» амперметра нужно соединять с проводом, идущим от положительного полюса источника.
  2.Амперметр рассчитан на определённую силу тока, превышать которую нельзя.
  3.Имеет очень маленькое сопротивление.
  

• 9 слайд

  Включение амперметра в цепь
  

• 10 слайд

  
  Экспериментальное задание
  1. Добавить амперметр в электрическую цепь согласно схеме.
  
  
  
  
  
  
  
  2. Измерить силу тока на красном участке цепи, а затем на синем.
  3. Сделать вывод.
  
  Вывод:
  Сила тока во всех участках
  последовательно соединенной цепи одинакова.
  1
  2
  

• 11 слайд

  Задачи
  Задача 1
  Через спираль электроплитки за 12 мин прошло 3000 Кл электричества Какова сила тока в спирали?
  Задача 2
  Ток в электрическом паяльнике 500 мА. Какое количество электричества пройдет через паяльник за 2 мин?
  Задача 3
  Сколько времени продолжается перенос 7,7 Кл при силе тока 0,5 А?
  

• 12 слайд

  Домашнее задание:
  Подготовить сообщение
  Влияние электрического тока на живые организмы.
  Организм человека и электрический ток.
  Правила электробезопасности.
  Электрические токи в природе.
  Литература.
  
  Учебник «Физика. 9 класс», С.В.Громов, Н.А.Родина , «Просвещение», 2012 г
  http://class-fizika.narod.ru/mm8.htm
  http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1c4d3897-bd82-4ce7-b468-0f48cc2e7be6/
  https://www.youtube.com/watch?v=T7agV9ICBPs
  
  
  
  
  

• 1 слайд

  «Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь».
  Тематические тестовые задания
  8 класс
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Проверь и оцени себя
  Число правильных ответов Оценка
  6 – 7 5
  4 – 5 4
  Менее 4 3
  

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Постоянный электрический ток. Сила тока.

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)	Дмитрачкова Галина Николаевна
2.	Место работы	МКОУ Чаинская СОШ Купинский район Новосибирская область
3.	Должность	Учитель физики
4.	Предмет	Физика
5.	Класс	9
6.	Тема и номер урока в теме	Электрические явления Урок 10
7.	Базовый учебник	Громов С.В , Родина Н.А.

8.     Цель  урока: продолжить формирование понятия « электрический ток», и ввести его характеристику - силу тока.

9. Задачи:

- обучающие

– формирование теоретических знаний о понятии « сила тока»,

– формирование практических умений работать с приборами,

– ввести понятие единицы силы тока,

– познакомить с прибором для измерения силы тока,

– применять полученные знания для решения задач.

-развивающие

– развивать навыки учебного труда (работа с учебником, с приборами),

– развивать навык анализа учебного материала по теме,

– развивать навыки правильной устной и письменной речи.

-воспитательные

 - содействовать формированию у учащихся умения совместной работе в группе, умения внимательно слушать учителя и друг друга;

- содействовать формированию у учащихся умения осознавать совместную учебную деятельность, осуществлять самоконтроль;

- содействовать формированию у учащихся устойчивого интереса к изучению физики.

10. Тип урока: комбинированный урок изучения нового материала

11. Формы работы учащихся: поисково – исследовательский метод, работа в группах при выполнении фронтального эксперимента

  12. Необходимое техническое оборудование: : компьютер, проектор, экран, демонстрационные амперметр, источник тока, ключ, соединительные провода. Наборы для лабораторной работы: источник питания, две низковольтные лампы на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода.

13. Структура урока

Таблица 1.

Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1.Организационный		Настраивает на урок	Психологически настраиваются на урок, проверяют наличие письменных принадлежностей	1
2.Повторение пройденного материала	1	Демонстрирует слайды теста.	Отвечают на вопросы теста.	4
3.Вход в тему	2	Комментирует задания	Отвечают на вопросы	2
4. Создание проблемной ситуации		1. Наблюдает за сборкой цепи, помогает по необходимости 2. Анализирует с помощью вопросов результаты  работы 3. Подводит к формулировке гипотезы 4. Сформулируйте гипотезу	1.Собирают эл.цепь 2. Отвечают на вопросы 3. Формулируют гипотезу 4. Через лампочки протекает ток разной силы.	10
5.Сообщение темы урока	2	- Предлагаю сформулировать тему урока. - Обратимся к вашим тетрадям и запишем тему.	Формулируют тему урока. - Сила тока Записывают её в тетрадь	2
6.Изучение нового материала	2,3	1.Помогает ученикам сформулировать цель урока. 2.Организует беседу по конспекту 3.Показывает презентацию 4. Почему при одинаковой силе тока накал лампочек разный?	Ученики читают материал по учебнику, составляют конспект по теме 2. Участвуют в беседе по составленным конспектам. 3.Просматривают презентацию 3. Составляют схему по запоминанию формулы расчёта силы тока 4 Измеряют силу тока амперметром 5. Делают вывод Сила тока на любом участке цепи одинакова	15
7. Этап первичной проверки и подведение итогов урока	2	Предлагает задания	Решают задачи	10
8. Дом. задание	2	Поясняет задание	Записывают задания	1

14. Ход  урока

1 этап     Организационный

         Здравствуйте, прошу садиться. Проверим готовность к уроку. Мы работаем с учебником, опорным конспектом,  оценочным листом  и лабораторным оборудованием. Проверьте, всё ли из перечисленного есть на ваших столах.

2 этап     Повторение пройденного материала

 Презентация 1   -  Тест         

 В оценочном листе запишите  дату урока, свою фамилию и номер варианта, отвечаем на вопросы по материалу прошлых уроков. Постарайтесь отвечать на каждый вопрос не более 30 секунд

3 этап   Вход в тему

        Сегодня мы с вами продолжим разговор об электрическом токе. Предлагаю вам вспомнить то, что вы уже знаете.

Презентация 2  «Сила тока»

(Слайд 1)

Вопросы учителя	Ответы учащихся
1.     Электрический ток-это… 2.     Источники эл. тока – это… 3.     Действия эл. тока – 4.     Направление эл. тока – 5.     Эл. цепь –	- упорядоченное движение заряженных частиц. - это устройство, в котором происходит преобразование какого-либо вида энергии в электрическую энергию. ·         - тепловое, химическое, магнитное действие. ·           ·         - эл. ток направлен от положительного полюса источника к отрицательному. - совокупность элементов цепи соединённых друг с другом

Предлагаю вспомнить технику безопасности при работе с электрическими приборами.

  -На рабочем месте оборудование  располагайте аккуратно.

- После сборки всей электрической цепи, не включайте до тех пор, пока всё не проверит учитель.

- Все изменения в электрической цепи можно проводить только при выключенном источнике электропитания.

- При обнаружении неисправности в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.

- По окончании работ отключите источник электропитания и разберите электрическую цепь.

4 этап          Создание проблемной ситуации

 На ваших столах лежат электрические приборы – источник тока, ключ, 2 лампы, соединительные провода. Используя эти приборы, по схеме соберите электрическую цепь.  Замкните цепь.

(Во время работы учитель проходит, смотрит, как выполняется задание, корректирует работу, после того когда на всех столах засветятся лампочки проводит беседу)

Вопросы учителя

Ответы учащихся

Что мы наблюдаем при замыкании цепи? - Все лампочки горят  одинаково? -Как вы думаете, почему одна лампочка горит ярче другой? Почему накал лампочек не одинаков? Можем мы точно ответить на этот вопрос? - Что значит, ток большой или маленький, учитывая действие тока? - Какой физической величиной характеризуется любое действие? - Какой вывод можно сделать о действии электрического тока? Сформулируем предположение или по-научному – гипотезу Записывает на доске

Обе лампочки загораются. - Одна лампочка горит ярче другой. Учащиеся выдвигают предположения  В одной лампочке ток больше, чем в другой. - Большой ток выделяет больше тепла, чем маленький - Силой. - Через лампочки протекает ток разной силы.

5 этап    Сообщение темы урока

Тема нашего урока : СИЛА ТОКА. (Слайд 2) –

 Чтобы доказать гипотезу мы должны изучить физическую величину - сила тока.

Прошу ознакомится с планом изучения этой физической величины в ваших оценочных листах.

6 этап    Изучение нового материала

Что мы должны знать о физической величине? (ответы обучающихся: определение, обозначение, формулу расчёта, единицу измерения, прибор для измерения) (слайд 3)

 По этому плану мы работаем с учебником   по рядам. Рядом с  планом вы найдёте задание для каждого ряда. Итак, внимательно читаем задание и находим ответы на вопросы.

Открываем учебники, читаем  §10 , на оценочном листе найдёте вопросы , отвечаете на них на обратной стороне этого листа. На работу вам отводится 5 минут. (Учащиеся работают самостоятельно в группах, учитель даёт консультацию индивидуально и по необходимости)

После того как пройдёт отведённое время учитель просит  учеников 1 ряда прочитать свои вопросы  и ответы, который составили обучающиеся. Затем отвечают на вопросы кто-то из учащихся 2 и 3 ряда, ребята с других рядов повторяют ответы. После каждого правильного ответа учитель открывает следующий слайд презентации (слайды 4,5,6,7,8)

7 этап   Этап первичнойЗакрепление и подведение итогов

Советский физик Ландау сказал, что верховным судьей всякой физической теории является опыт.

 Посмотрим внимательно на демонстрационный стол. Проследим подключение амперметра в цепь по схеме. ( Подробно повторяет порядок подключения прибора)

(Слайд 9)

Я предлагаю, проверить гипотезу. Один представитель от группы подходит к демонстрационному столу, на котором лежат разные измерительные приборы. Нужно выбрать  амперметр для работы.

 Теперь возвратимся к нашему опыту. Каждая группа включает амперметр в цепь  по схеме, и сравнивают значения силы тока на разных участках цепи. (слайд 10)

(Консультирует учащихся, помогает, советует)

Учащиеся выполняют фронтальный эксперимент. Сравнивают результаты. Делают выводы по эксперименту.

 Итак, что же у вас получилось?

Полученные данные показывают, что сила тока во всех участках цепи

одинакова. Гипотеза оказалась не верна.

 Проблема, почему лампы горят по-разному, не решена. Мы найдём решение нашей проблемы на следующих уроках.

В заключение урока в рабочей тетради запишите формулу для расчёта силы тока и решите задачи с её использованием. (Слайд 11) и передайте мне оценочные листы. Пока учащиеся решают задачи, учитель проверяет  листы и выставляет оценки.

8 этап   Итоги урока и домашнее задание

(Слайд 12)  Запишите домашнее задание. Выберите тему для сообщения.

Спасибо за урок!

Приложение к плану-конспекту урока

Электрический ток. Сила тока

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Тест	Учебный материал	Презентация	Тест
2	Сила тока	Лекция	Презентация	Сила тока
3	Формула	Иллюстрация	Анимация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1c4d3897-bd82-4ce7-b468-0f48cc2e7be6
4	Взаимодействие проводников с током	Физический опыт	Видеозапись	https://www.youtube.com/watch?v=T7agV9ICBPs