Урок физики в 8 классе на тему "Влажность.Способы определения влажности воздуха"

Тема урока: «Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха».

     Цели: Способствовать развитию познавательных компетенций у учащихся - учиться познавать, изучать и думать при обучении на уроке физики. Развивать компетенции рефлексии, самооценки, навыков сравнения, обобщения, выделять главное, делать выводы. Воспитывать внимание, умения высказывать свою точку зрения и отстаивать её, развивать коммуникативные способности учащихся, показать роль науки в жизни человека. Формирование экспериментальных умений по определению относительной влажности воздуха в кабинете физики. Познакомить с понятием «влажность воздуха»,

ввести понятия абсолютная влажность, относительная влажность, точка росы; научить определять влажность воздуха с помощью психрометра и термометров.

Задачи:

Образовательные:

• Ввести определения: влажность воздуха, относительная влажность воздуха; абсолютная влажность.
• Познакомить с приборами для вычисления влажности.
• Научить измерять влажность воздуха
• Рассказать о значении влажности воздуха.
• Решением практических и теоретических задач для закрепления.

Развивающие:

·         развивать умения самостоятельно работать с текстом, находить необходимую информацию, анализировать ее: сравнивать, выделять главное, обобщать, делать выводы;

·         продолжить формирование умения работать с учебником и дополнительной литературой.

·         продолжить работу по развитию речи, мышления, внимания, развитие умений экспериментировать; формировать умение пользоваться приборами; анализировать, сравнивать результаты опытов, делать выводы.

Воспитательные:

·         воспитывать правильное отношение к окружающей действительности, продолжить формирование здорового образа жизни, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности, создать условия для привития интереса к предмету.

• Воспитание личностных качеств: дисциплинированности, работоспособности, воображения, эмоциональности, аккуратности, честности.
• Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность творческой деятельности: увлеченности, познавательного интереса, активности, способности к самооценке, оценке хода и результата деятельности.
• Воспитание культуры речи.
• Воспитание положительных мотивов обучения.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Оборудование и материалы для урока: термометр лабораторный, лоток с водой, губка, психрометр, психрометрическая таблица, проектор, экран, компьютер.

Планируемые результаты (ученик научится – получит возможность научиться)

Предметные:

Понимать сущность определения понятий «влажность воздуха», «абсолютная влажность», «относительная влажность», применять его при решении задач.

Познавательные:

Понимать и объяснять физическое понятие влажность воздуха, относительная влажность, абсолютная влажность, точка росы.

Коммуникативные:

Формирование и развитие коммуникативных умений.

Регулятивные:

Понимать значение влажности воздуха в жизни человека.

Личностные:

Умение использовать полученные знания в повседневной жизни; умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, уважать мнение других.

Ход урока

Организационные моменты.

Правила поведения на уроке с техникой безопасности.

Здравствуйте ребята. Сегодня урок физики проведу я, Гульшат Якуповна Станюкова учитель физики Тимяшевской школы. Поприветствуем  друг друга аплодисментами! Напомню Вам правила поведения на уроке. Учитель хлопает, в ладоши привлекает внимание детей. А это будет нашим сигналом тишины. Если будут вопросы или при ответе на вопрос поднимите руку. На уроке мы будем работать с оборудованием, напоминаю, что оборудование не должно находится на краю парты, так как вероятность падения очень велика. С оборудованием работаем бережно и аккуратно. Все работу будете выполнять на рабочих блокнотах.

   Слайд №1 Ребята, начну урок со слов американского философа Ричарда Баха. «Учение — это лишь открытие того, что ты уже давно знаешь…»

Действительно ребята мы сегодня с вами в этом убедимся.

Актуализация знаний учащихся

 А начнём с наблюдения. Для этого мне нужен 1 помощник.

Задание на наблюдение:

Проделай следующий эксперимент: возьмите губку и сожмите ее. Положи губку в кювету с водой и обмокни её со всех сторон.

-Значит она стала…..?

-Мокрой, влажной.

Прием Си Финк Уанде – посмотри-подумай-задайся вопросом. (Выход на тему урока)

Тогда проведём аналогию губки с воздухом, так как они  оба могут запасать воду. Сухая губка – (говорят учащиеся):  сухой воздух. Мокрая губка – это?  

   А воздух можно назвать мокрым? – Нет! А как тогда? Влажный воздух.

Значит тема урока?

Ответ: Влажность воздуха.   На доске перевернуть листочки.

-Раз влажность – это физическая величина, то, что можно с ней сделать? --     Определить, измерить.

Ответ: дать определение влажности воздуха, измерить, выявить влияние на здоровье

-Значит поговорим ещё о чём?

-Способы измерения влажности.

-Запишите тему.

А какие источники информации вы знаете?

         -А где мы можем найти информацию о влажности? (учебник, толковый словарь, интернет, слово учителя)

- Напоминаю, что слово учителя тоже является источником информации.

Откройте учебник на странице 56 и найдите определение,

-Кто нашел? Прочитай вслух

-прочитайте ….

- выпишите его. На это я Вам даю 40с.

      Слайд №2 Влажность воздуха – это содержание водяного пара в атмосфере.

IV.Изучение нового материала.

-Обратите внимание на таблицу в блокноте. Озвучьте характеристики влажности. (относительная и абсолютная)

-Вам необходимо её заполнить, используя информацию с текста, который находится под таблицей. Даю 2мин

Характеристики влажности воздуха	Буквенные обозначения	Единицы измерения	Прибор
1.Относительная влажность воздуха
3.Абсолютная влажность воздуха

Влажность воздуха и её значение.

 Воздух может быть сухой и влажный в зависимости от количества паров, находящихся при данной температуре в атмосфере.

Абсолютная влажность ρ (ро)* показывает сколько граммов водяного пара содержится в воздухе объёмом 1 м³ при данных условиях, т.е. плотность водяного пара, измеряемого в г/м³.

Для суждения о степени влажности важно знать, близок или далёк водяной пар, находящийся в воздухе, от состояния насыщения. Для этого вводят понятие относительной влажности.

Относительной влажностью воздуха φ^*  называют отношение абсолютной влажности воздуха р к плотности р₀ насыщенного водяного пара при той же температуре. φ выражается в процентах.

___________________________

* ρ (название: ро, греч. ) – 18-я буква греческого алфавита.

*Φ, φ (название: фи, греч. ) — 21-я буква греческого алфавита.

Приборы для определения влажности..

Для определения влажности воздуха используют такие приборы, как гигрометры (конденсационный и волосной) и психрометры.

Влияние влажности воздуха на жизнь человека

Для человека наиболее благоприятная влажность воздуха 50%.

     Гигиенические правила гласят: влажность воздуха в жилых помещениях должна составлять 40-60%, отклонения в ту или иную сторону вредны для здоровья. 

Шкала влажности воздуха

• 100% - Насыщенный водяными парами воздух.

• 90 - 66% - Высокая влажность.

• 60 - 40% - Средняя

     теплый период — 30-60%, максимально допустимая — 65%.

            холодный период — 30-45%, максимально допустимая — 60%

30 - 10% - Низкая влажность

•0% - Абсолютно сухой воздух - в естественных условиях такого не бывает.

-Закончили.

На слайде №3 представлен шаблон.

Проверьте свои ответы и оцените себя. Критерии оценивания представлены в блокноте.

30 с

Характеристики влажности воздуха	Буквенные обозначения	Единицы измерения	Прибор
1.Относительная влажность воздуха		%	психрометр
3.Абсолюная влажность воздуха	ρ	г/м3	психрометр

Слайд №4

-Обратите внимание каким символом обозначается абсолютная влажность (ро)

-А какая еще величина обозначается таким символом?

-Плотность

-Значит абсолютная влажность – это…….

-Плотность воздуха.

-Хорошо. Молодцы ребята!     

-А относмительная влажность обозначается фи и единица измерения%         30с

Слайд №5

Физкультминутка

А теперь отдохнём. Попрошу Вас встать и вытянутся так, как будто вы Капля воды.

Вытягиваемся, вытягиваемся…….  30с

 -Значит приборы для измерения влажности, это психрометр и гигрометр.

-Определить влажность воздуха можно с помощью психрометрического гигрометра. Показываю сама (Пишу на доске вычисления)

Слайд №6,7

-Можно ли измерить влажность воздуха без специального прибора? (проблемный вопрос)

Работа в парах.

-Можно.

-А как? Ну тогда начинайте.

Создание проблемной ситуации.

Хорошо, а ответьте мне на вопрос: можем ли мы определить относительную влажность воздуха с помощью комнатного термометра? Ответ: можем.

Вопрос: а как?

Ответ: для этого нам нужен термометр, вода.

Цель работы: Измерить влажность воздуха.

Оборудование: Термометр, стакан.    3 мин СЛЕДУЙТЕ АЛГОРИТМУ, КОТОРЫЙ ПРОПИСАН У ВАС В УКАЗАНИЯХ

Указания к работе

1. С помощью лабораторного термометра определите температуру воздуха в классе. Результаты измерений запишите в таблицу.

2. Резервуар этого же термометра опустите в стакан с водой.

П р и м е ч а н и е. Температура воды в стакане и воздуха в комнате должна быть одинаковой.

3. Как только прекратится понижение температуры, запишите показания термометра t_влаж в таблицу.

4. Найдите разность показаний сухого и влажного термометров Δt.

5. По значениям t и Δt по психрометрической таблице найдите относительную влажность воздуха φ.

tсух (0С)	tвлаж(0С)	Δt(0С)	(%)

Психрометрическая таблица

Сделайте вывод: относительная влажность в кабинете равна???, значит воздух имеет низкую (среднюю, повышенную) влажность.

-Посмотрите с текста, чтобы правильно подчеркнуть.

Молодцы, справились. Смогли определить влажность обычным термометром.

Проблема решена.

Слайд№8

§  А как же влияет влажность воздуха на  здоровье человека?

Слайд№9

Оптимальная влажность – 40-60%

Слайд №10

повышенная влажность может привести к таким серьезным проблемам со здоровьем как:
●       заболевание бронхов;
●       головная боль, мигрень;
●       насморк, общее недомогание;
●       желудочное расстройство;
●       кровотечение из носа.

Слайд №11

Признаки слишком сухого воздуха в квартире:

•      пересыхают слизистые - трескаются губы, першит в горле, заложен нос;

•      легкое покашливание;

•      сухая кожа лица и рук, шелушение, заусенцы и трещины на руках;

Слайд №12

Закрепление. Выполнение тестов на компьютерах. (Работа в программе «Айрен»)

5. Подведение итогов урока .

6.Задание на дом: Слайд №13

Домашнее задание

По выбору  1.Составить памятку по обеспечению микроклимата в квартире и прислать мне на электронную почту. ([e-mail])

•      2. Составить вопросы для социологического опроса по теме: «Влажность воздуха и здоровье».

•      3. Всем без исключения прочитать параграф №19, ответить на вопросы в конце параграфа и упражнение 15(устно).

Рефлексия. С каплей воды подходят к ватману, на котором нарисована комната

Учитель: Ребят, посмотрите, пожалуйста, на рисунок. На рисунке изображена комната с сухим воздухом. Вы сейчас её со своими каплями увлажните. Подойдите и приклейте их.

И сразу Итог урока.

-Ребята давайте возьмемся за руки и сожмем руки друг друга сильно, сильно. Я надеюсь что полученные знания на уроке оказались такими же сильными, крепкими и  они вам обязательно пригодятся в жизни.

На уроке я работал(а)	активно/пассивно
Урок для меня показался	коротким/долгим
За урок я	устал(а)/не устал(а)
Моё настроение	не изменилось
	стало лучше/стало хуже
Материал урока мне был	понятен/не понятен
	полезен/бесполезен
Своей работой на уроке я	доволен(ьна)/недоволен(ьна)

• 1 слайд

  Учение — это лишь открытие того, что ты уже давно знаешь
  

• 2 слайд

  Тема урока
  «влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха»
  
  

• 3 слайд

  Влажность –
  это содержание водяного пара в атмосфере
  

• 4 слайд

  Задание №1
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Абсолютная влажность р показывает сколько граммов водяного пара содержится в воздухе объёмом 1 м3 при данных условиях, т.е. плотность водяного пара, измеряемого в г/м3.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Относительная влажность
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  9
  Психрометр гигрометр
  

• 10 слайд

  Задание №2
  ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
  Внеси результаты измерений в таблицу и сделай вывод:
  

• 11 слайд

  
  Как влияет влажность воздуха на здоровье человека?
  

• 12 слайд

  Оптимальная влажность – 40-60%
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  повышенная влажность может привести к таким серьезным проблемам со здоровьем как:
  
   
         
  ●  заболевание бронхов;
  ●       головная боль, мигрень;
  ●       насморк, общее недомогание;
  ●       желудочное расстройство;
  ●       кровотечение из носа.
  

• 14 слайд

  Признаки слишком сухого воздуха:
  
  пересыхают слизистые - трескаются губы, першит в горле, заложен нос;
  Появляется легкое покашливание;
  сухая кожа лица и рук, шелушение.
  

• 15 слайд

  Способы нормализации влажности воздуха
  Влажность воздуха в помещении можно изменять
  Увлажнители
  Для повышения
  Осушители
  Для понижения
  

• 16 слайд

  Домашнее задание:
  Выбирай: 1.Прочитай параграф №19, составь памятку по обеспечению микроклимата в квартире и пришли мне на электронную почту: [e-mail]
   
  2. Прочитай параграф №19, составь вопросы для социологического опроса по теме: «Влажность воздуха и здоровье».
  
  3. Прочитай параграф №19, ответь на вопросы в конце параграфа и выполни упражнение 15(устно).
  
  
  
  

• 17 слайд

  Задание №3
  Работа с программой:
  

• 18 слайд

  Задание с вводом ответа:
  
  температура сухого термометра равна 10С, температура влажного термометра -8С. Определите относительную влажность воздуха.
  Задание на соответствие:
  Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующую примету или пословицу из второго столбца:
  ФИЗИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ ПРИМЕТ ИЛИ ПОСЛОВИЦ
  ПОНЯТИЯ
  А) насыщенный пар (ᶲ=100%) 1)Если звезды блестят ярко – к стуже.
  Б) НЕНАСЫЩЕННЫЙ ПАР 2) Яблоко от яблони недалеко падает.
  В) ДАВЛЕНИЕ 3) Где роса, там дождя не жди; где плоды, там цветов не будет.
  Г) ГРАВИТАЦИЯ 4) Вода и землю точит, и камень долбит.