Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок физики в 7 классе по теме: «Плотность вещества. Решение задач.»

Урок физики в 7 классе по теме: «Плотность вещества. Решение задач.»

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок физики

в 7 классе

по теме: «Плотность вещества. Решение задач.»

Учитель физики ДОШ №2

Субботина В.А.




2013 г.



Урок физики №___

Цели урока:

  1. Формирование понятий плотности вещества, массы и объёма тела.

  2. Развитие навыков решения задач.

  3. С целью воспитания обратить внимание на использование знаний о плотности вещества в жизни и технике.

Оборудование: весы с разновесами, тела одинаковой массы и одинакового объёма, брусок, линейка, таблица «Плотность вещества».

Тип урока: комбинированный.

План урока:

  1. Повторение темы: «Масса тела. Агрегатные состояния вещества».

  2. Самостоятельная работа: «Масса. Агрегатные состояния вещества», 10-12 минут.

  3. Новый материал: «Плотность вещества».

  4. Обобщение и закрепление выученного материала.

  5. Решение задач.

  6. Домашнее задание.

Конспект урока.

  1. Повторение. Фронтальный опрос:

Учитель задает вопросы, ученики отвечают с места, поднимая руку, дополнят друг друга, исправляют ошибки отвечающего:

    1. Какие агрегатные состояния вещества вам известны?

    2. Дайте краткую характеристику:

      1. Газообразного состояния вещества;

      2. Жидкого состояния вещества;

      3. Твёрдого состояния вещества.

    3. Какие вещества называются кристаллическими?

    4. Какие вещества называются аморфными?

  1. Самостоятельная работа.

Выполняется на листочках или в контрольных тетрадях по желанию учителя. Проверяется методом взаимоконтроля. Правильные ответы даны в Приложении 3. Содержание тестов в 2 вариантах дается или на медиадоске, или на карточках (см. Приложения 1-2). Методические рекомендации к оцениванию работы: за задание 5 ученик получает 3 балла, если правильно указывает 2 ответа, иначе за это задание он не получает баллов. Это необходимо сообщить ученикам ещё до начала работы.

  1. Новый материал. Учитель предлагает ученикам ответить на следующие вопросы:

    1. Все ли тела одинаковой массы имеют одинаковый объём?

    2. Все ли тела одинакового объёма имеют одинаковую массу?

Учитель проводит опыты с весами и с телами одинаковой массы и одинакового объёма и т.д. 1-2 ученика помогают ему. Обсуждение этих опытов и примеров, приводимых учениками, позволит прийти к выводу: масса однородного тела зависит не только от его объёма, но и от вещества, из которого оно состоит, для всех однородных тел из одного и того же вещества отношение массы к объёму одно и то же (например, если взять тело в два раза большего объёма, то и массу оно будет иметь вдвое большую).

Плотность показывает, чему равна масса вещества, взятая в единице объёма (в 1 м3 или в 1 см3).

Плотность – физическая величина, равная отношению массы тела к его объёму, обозначается греческой буквой ρ.

Формула hello_html_m2926f44b.gif.

Единица плотности hello_html_79edf602.gif- в системе СИ, или hello_html_715d8b16.gif, hello_html_4c5c6a81.gif,

hello_html_m68f784a6.gif.

Учитель: Что означает плотность железа равняется 7800 hello_html_200b1661.gif?

Измерения плотности твёрдых тел чаще всего являются непрямыми: измеряют массу и объём, а затем рассчитывают плотность вещества. Для прямого измерения плотности вещества существует прибор – ареометр, принцип действия которого изучается позже.

Затем проводится работа с таблицей плотностей: ученики определяют вещества с наибольшей и наименьшей плотностями.

Учитель: почему плотность газа значительно меньше плотности жидкости или твердого тела?

Вhello_html_19dc8094.gif
ыводятся формулы
hello_html_1220054a.gif, hello_html_377bcf17.gif. Можно посоветовать пользоваться таким удобным способом, как "треугольник": закрывая обозначение искомой величины, можно просто прочитать нужную формулу:


  1. Обобщение и закрепление выученного материала. Беседа с контрольными вопросами:

    1. Как изменяется плотность твёрдого тела или жидкости при нагревании?

    2. Расширяется или сжимается вода во время замерзания? Обоснуйте свой ответ, используя справочные таблицы.

    3. Три шарика (свинцовый, алюминиевый и железный) имеют одинаковые размеры и одинаково покрашены. Сможете ли вы без использования каких – либо приборов отличить железный шарик?

  2. Решение задач:

    1. Сколько керосина входит в пятилитровую бутыль?

      Дано:

      hello_html_51616b6f.gif

      Решение.

      hello_html_4fca8b87.gif

      Найти: m-?

      Ответ: 4 кг.

    2. Кусок металла массой 461,5 г имеет объём 65 см3. Что это за металл?

    3. Чугунный шар имеет массу 800 г при объёме 125 см3. сплошной или полый этот шар?

  3. Домашнее задание – записывается на доске и в дневниках §§ 10, 11, 12(1), задачи 2,3 из раздела V, если не успели в классе.

Приложение 1. Масса. Агрегатные состояния вещества.

Вариант I.

        1. ( 1 балл) В результате нагревания изделий из железа их объём:

          1. Увеличивается;

          2. Уменьшается;

          3. Не изменяется;

          4. Может и увеличиваться и уменьшаться.

        1. (1 балл) изменение объёма твердого тела при изменении температуры происходит потому, что:

          1. Изменяются размеры молекул;

          2. Изменяются сами молекулы;

          3. Изменяются расстояния между молекулами;

          4. Изменяются размеры молекул и расстояния между ними.

        1. (2 балла) молекулы расположены на больших расстояниях друг от друга (по сравнению с размерами молекул), слабо взаимодействуют между собой, двигаются хаотически. Какое это тело?

          1. Газ;

          2. Жидкость;

          3. Твёрдое тело;

          4. Такого тела нет.

        1. (2 балла) В каких состояниях может находиться ртуть:

          1. Только в жидком;

          2. В жидком и в твёрдом;

          3. В жидком и газообразном;

          4. Во всех трёх агрегатных состояниях.

        1. (3 балла) Какие из указанных свойств принадлежат твёрдым телам?

          1. Трудно изменить форму;

          2. Занимают весь предоставленный объём;

          3. Легко изменяют форму;

          4. Трудно сжать.

        1. (3 балла) Лёд расплавили и превратили в воду. Эту воду нагрели до кипения и превратили в пар. Изменились ли молекулы вещества вследствие этих превращений? Что изменилось в характере движения и взаимодействия молекул?

Вариант II.

  1. (1 балл) Вследствие нагревания изделий из алюминия из объём:

    1. Увеличивается;

    2. Уменьшается;

    3. Не изменяется;

    4. Может увеличиться или уменьшится.

  1. (1 балл) изменение объёма жидкости при изменении температуры происходит потому, что…:

    1. Изменяются размеры молекул расстояния между ними;

    2. Изменяются расстояния между молекулами;

    3. Изменяются размеры молекул;

    4. Изменяются сами молекулы.

  1. (2 балла) Молекулы плотно упакованы, сильно притягиваются друг к другу, и каждая из молекул колеблется около определённого положения. Что это за тело?

    1. Газ;

    2. Жидкость;

    3. Твердое тело;

    4. Такого тела нет.

  1. (2 балла) В каких состояниях может находиться кислород?

    1. Только в газообразном;

    2. В газообразном и жидком;

    3. В газообразном и твёрдом;

    4. Во всех трёх агрегатных состояниях.

  1. (3 балла) какое из указанных свойств принадлежит газам?

    1. Трудно изменить форму;

    2. Занимают весь предоставленный объём;

    3. Не имеют собственной формы;

    4. Трудно сжать.

  1. (3 балла) Сравните жидкое и газообразное состояние вещества. Что между ними общего и в чём различия между этими состояниями?

Приложение 2.


1

2

3

4

5

Вариант I

а

в

а

г

а, г

Вариант II

а

б

в

г

б, в




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров193
Номер материала ДВ-446106
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх