Урок физики в 7 классе по теме: «Плотность вещества. Решение задач.»

Урок физики

в 7 классе

по теме: «Плотность вещества. Решение задач.»

Учитель физики ДОШ №2

Субботина В.А.

2013 г.

Урок физики №___

Цели урока:

1.     Формирование понятий плотности вещества, массы и объёма тела.

2.     Развитие навыков решения задач.

3.     С целью воспитания обратить внимание на использование знаний о плотности вещества в жизни и технике.

Оборудование: весы с разновесами, тела одинаковой массы и одинакового объёма, брусок, линейка, таблица «Плотность вещества».

Тип урока: комбинированный.

План урока:

1.     Повторение темы: «Масса тела. Агрегатные состояния вещества».

2.     Самостоятельная работа: «Масса. Агрегатные состояния вещества», 10-12 минут.

3.     Новый материал: «Плотность вещества».

4.     Обобщение и закрепление выученного материала.

5.     Решение задач.

6.     Домашнее задание.

Конспект урока.

      I.      Повторение. Фронтальный опрос:

Учитель задает вопросы, ученики отвечают с места, поднимая руку, дополнят друг друга, исправляют ошибки отвечающего:

1)    Какие агрегатные состояния вещества вам известны?

2)    Дайте краткую характеристику:

a)    Газообразного состояния вещества;

b)    Жидкого состояния вещества;

c)     Твёрдого состояния вещества.

3)    Какие вещества называются кристаллическими?

4)    Какие вещества называются аморфными?

  II.      Самостоятельная работа.

Выполняется на листочках или в контрольных тетрадях по желанию учителя. Проверяется методом взаимоконтроля. Правильные ответы даны в Приложении 3. Содержание тестов в 2 вариантах дается или на медиадоске, или на карточках (см. Приложения 1-2). Методические рекомендации к оцениванию работы: за задание 5 ученик получает 3 балла, если правильно указывает 2 ответа, иначе за это задание он не получает баллов. Это необходимо сообщить ученикам ещё до начала работы.

III.      Новый материал. Учитель предлагает ученикам ответить на следующие вопросы:

1)    Все ли тела одинаковой массы имеют одинаковый объём?

2)    Все ли тела одинакового объёма имеют одинаковую массу?

Учитель проводит опыты с весами и с телами одинаковой массы и одинакового объёма и т.д. 1-2 ученика помогают ему. Обсуждение этих опытов и примеров, приводимых учениками, позволит прийти к выводу: масса однородного тела зависит не только от его объёма, но и от вещества, из которого оно состоит, для всех однородных тел из одного и того же вещества отношение массы к объёму одно и то же (например, если взять тело в два раза большего объёма, то и массу оно будет иметь  вдвое большую).

Плотность показывает, чему равна масса вещества, взятая в единице объёма (в 1 м³ или в 1 см³).

Плотность – физическая величина, равная отношению массы тела к его объёму, обозначается греческой буквой ρ.

Формула .

Единица плотности - в системе СИ, или , ,

.

Учитель: Что означает плотность железа равняется 7800 ?

Измерения плотности твёрдых тел чаще всего являются непрямыми: измеряют массу и объём, а затем рассчитывают плотность вещества. Для прямого измерения плотности вещества существует прибор – ареометр, принцип действия которого изучается позже.

Затем проводится работа с таблицей плотностей: ученики определяют вещества с наибольшей и наименьшей плотностями.

Учитель: почему плотность газа значительно меньше плотности жидкости или твердого тела?

Выводятся формулы , . Можно посоветовать пользоваться таким удобным способом, как "треугольник": закрывая обозначение искомой величины, можно просто прочитать нужную формулу:

IV.      Обобщение и закрепление выученного материала. Беседа с контрольными вопросами:

1)    Как изменяется плотность твёрдого тела или жидкости при нагревании?

2)    Расширяется или сжимается вода во время замерзания? Обоснуйте свой ответ, используя справочные таблицы.

3)    Три шарика (свинцовый, алюминиевый и железный) имеют одинаковые размеры и одинаково покрашены. Сможете ли вы без использования каких – либо приборов отличить железный шарик?

   V.      Решение задач:

1)    Сколько керосина входит в пятилитровую бутыль?

Дано:	Решение.
Найти: m-?	Ответ: 4 кг.

2)    Кусок металла массой 461,5 г имеет объём 65 см³. Что это за металл?

3)    Чугунный шар имеет массу 800 г при объёме 125 см³. сплошной или полый этот шар?

VI.      Домашнее задание – записывается на доске и в дневниках §§ 10, 11, 12(1), задачи 2,3 из раздела V, если не успели в классе.

Приложение 1.  Масса. Агрегатные состояния вещества.

Вариант I.  

1.      ( 1 балл) В результате нагревания изделий из железа их объём:

а)      Увеличивается;

б)      Уменьшается;

в)     Не изменяется;

г)      Может и увеличиваться и уменьшаться.

2.      (1 балл) изменение объёма твердого тела при изменении температуры происходит потому, что:

а)      Изменяются размеры молекул;

б)      Изменяются сами молекулы;

в)     Изменяются расстояния между молекулами;

г)      Изменяются размеры молекул и расстояния между ними.

3.      (2 балла) молекулы расположены на больших расстояниях друг от друга (по сравнению с размерами молекул), слабо взаимодействуют между собой, двигаются хаотически. Какое это тело?

а)      Газ;

б)      Жидкость;

в)     Твёрдое тело;

г)      Такого тела нет.

4.      (2 балла) В каких состояниях может находиться ртуть:

а)      Только в жидком;

б)      В жидком и в твёрдом;

в)     В жидком и газообразном;

г)      Во всех трёх агрегатных состояниях.

5.      (3 балла) Какие из указанных свойств принадлежат твёрдым телам?

а)      Трудно изменить форму;

б)      Занимают весь предоставленный объём;

в)     Легко изменяют форму;

г)      Трудно сжать.

6.      (3 балла) Лёд расплавили и превратили в воду. Эту воду нагрели до кипения и превратили в пар. Изменились ли молекулы вещества вследствие этих превращений? Что изменилось в характере движения и взаимодействия молекул?

Вариант II. 

1.      (1 балл) Вследствие нагревания изделий из алюминия из объём:

а)      Увеличивается;

б)      Уменьшается;

в)     Не изменяется;

г)     Может увеличиться или уменьшится.

2.      (1 балл) изменение объёма жидкости при изменении температуры происходит потому, что…:

а)      Изменяются размеры молекул  расстояния между ними;

б)      Изменяются расстояния между молекулами;

в)     Изменяются размеры молекул;

г)      Изменяются сами молекулы.

3.      (2 балла) Молекулы плотно упакованы, сильно притягиваются друг к другу, и каждая из молекул колеблется около определённого положения. Что это за тело?

а)      Газ;

б)      Жидкость;

в)     Твердое тело;

г)      Такого тела нет.

4.      (2 балла) В каких состояниях может находиться кислород?

а)      Только в газообразном;

б)      В газообразном и жидком;

в)     В газообразном и твёрдом;

г)      Во всех трёх агрегатных состояниях.

5.      (3 балла) какое из указанных свойств принадлежит газам?

а)      Трудно изменить форму;

б)      Занимают весь предоставленный объём;

в)     Не имеют собственной формы;

г)      Трудно сжать.

6.      (3 балла) Сравните жидкое и газообразное состояние вещества. Что между ними общего и в чём различия между этими состояниями?

Приложение 2.

	1	2	3	4	5
Вариант I	а	в	а	г	а, г
Вариант II	а	б	в	г	б, в