Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок физики в 7 классе по теме "Расчет давления на дно и стенки сосуда"

Урок физики в 7 классе по теме "Расчет давления на дно и стенки сосуда"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Приложение № 1 презентация.ppt

библиотека
материалов
Физический диктант 1. Запишите формулу для расчета давления твердых тел. p=F/...
Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Цель урока : Вывести формулу для расчета давления на дно и стенки сосуда.
План работы на уроке: 1. Выяснить экспериментально от каких величин зависит д...
 рис. 1 рис . 2
Рис. 3
Давление зависит: 1. От высоты столба жидкости 2. От плотности жидкости
Сосуд, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда.
р=gρh где р- давление [Па]; ρ- плотность жидкости [кг/м³]; g = 9,8 Н/кг; h...
Задание 1. экспериментальная задача. Ответ на экспериментальную задачу: р=ρg...
Задание №2: Решение задач Вариант 1 Задача № 1 Ответ: 12000 Па Задача № 2 Отв...
Домашнее задание § 38 упр. 15 (1; 2) § 36, §37 повторить. Задание 8 стр.92. С...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Физический диктант 1. Запишите формулу для расчета давления твердых тел. p=F/
Описание слайда:

Физический диктант 1. Запишите формулу для расчета давления твердых тел. p=F/S 2. Запишите от каких величин зависит давление твердых тел. От F – силы давления и S- площади опоры. 3. Запишите единицы измерения следующих физических величин: Силы - H Площади опоры – м² Давления – Па 4.Вставьте пропущенные слова в формулировке закона Паскаля: Давление производимое на жидкость или газ передается в любую точку без изменений во всех направлениях. 5.Вставьте пропущенные слова: Внутри жидкости существует давление и на одном и том же уровне оно одинаково по всем направлениям. С глубиной давление увеличивается.

№ слайда 2 Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Описание слайда:

Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.

№ слайда 3 Цель урока : Вывести формулу для расчета давления на дно и стенки сосуда.
Описание слайда:

Цель урока : Вывести формулу для расчета давления на дно и стенки сосуда.

№ слайда 4 План работы на уроке: 1. Выяснить экспериментально от каких величин зависит д
Описание слайда:

План работы на уроке: 1. Выяснить экспериментально от каких величин зависит давление жидкости на дно и стенки сосуда. 2.В ходе теоретических рассуждений получить формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда. 3. Научиться применять полученную формулу для решения задач.

№ слайда 5  рис. 1 рис . 2
Описание слайда:

рис. 1 рис . 2

№ слайда 6 Рис. 3
Описание слайда:

Рис. 3

№ слайда 7 Давление зависит: 1. От высоты столба жидкости 2. От плотности жидкости
Описание слайда:

Давление зависит: 1. От высоты столба жидкости 2. От плотности жидкости

№ слайда 8 Сосуд, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда.
Описание слайда:

Сосуд, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда.

№ слайда 9 р=gρh где р- давление [Па]; ρ- плотность жидкости [кг/м³]; g = 9,8 Н/кг; h
Описание слайда:

р=gρh где р- давление [Па]; ρ- плотность жидкости [кг/м³]; g = 9,8 Н/кг; h-высота столба жидкости [м].

№ слайда 10 Задание 1. экспериментальная задача. Ответ на экспериментальную задачу: р=ρg
Описание слайда:

Задание 1. экспериментальная задача. Ответ на экспериментальную задачу: р=ρgh Давление в колбе: р=1000 кг/м³· 9,8 Н/кг·0,1м≈ 1000 Па. Давление в мензурке: р=1000 кг/м³· 9,8 Н/кг·0,1м≈ 1000 Па. Вывод: Давление жидкости не зависит от площади дна сосуда.

№ слайда 11 Задание №2: Решение задач Вариант 1 Задача № 1 Ответ: 12000 Па Задача № 2 Отв
Описание слайда:

Задание №2: Решение задач Вариант 1 Задача № 1 Ответ: 12000 Па Задача № 2 Ответ: 1500 м. Вариант 2 Задача № 1 Ответ: 14200 Па Задача № 2 Ответ: 1800 кг/м³. Серная кислота

№ слайда 12 Домашнее задание § 38 упр. 15 (1; 2) § 36, §37 повторить. Задание 8 стр.92. С
Описание слайда:

Домашнее задание § 38 упр. 15 (1; 2) § 36, §37 повторить. Задание 8 стр.92. Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Рабочая карта обучающегося на уроке.doc

библиотека
материалов

Рабочая карта урока

Тема урока:

Ф.И. Класс: Вариант:

Физический диктант

1. Запишите формулу для расчета давления твердых тел…………………….

2. Запишите от каких величин зависит давление твердых тел: ……………..

3 Запишите единицы измерения следующих физических величин:

Силы -…….. Площади опоры – ………. Давления – …

4.Вставьте пропущенные слова в формулировке закона Паскаля:

Давление производимое на …………………… или …………. , передается в любую точку ………………………. во всех направлениях.

5. Вставьте пропущенные слова:

Внутри жидкости существует……………. и на одном и том же уровне оно………………. по всем направлениям. С глубиной давление …………………….. .


Критерий оценки:

Если вы выполнили 5 заданий без ошибок, то ставим оценку «5»,

Если вы выполнили 4 задания без ошибок, то ставим оценку «4».

Если вы выполнили 3 задания без ошибок, то ставим оценку «3».

Если вы выполнили менее 3 заданий, то ничего не ставим. ОЦЕНКА ЗА ДИКТАНТ ……..

____________________________________________________________________________

Задание №1. Экспериментальная задача.

Выполните эксперимент и докажите:

«Зависит ли давление жидкости на дно сосуда от его площади».

Ход выполнения эксперимента.

Перед вами имеются 2 сосуда с разной площадью дна: колба и мензурка. Высота столба жидкости (воды) в сосудах одинакова. Используя таблицу плотностей и полученную формулу, определите давление жидкости на дно в данных сосудах, выполнив необходимые измерения.

Рассчитайте давление на дно сосудов. Сделайте вывод о зависимости или независимости давления жидкости на дно сосуда от его площади.






Критерий оценки:

Если вы выполнили задание без ошибок, то ставим оценку «5»,

Если вы выполнили задание: выполнили измерения, записали формулу для расчета давления, сделали вычисления, но не записали вывод, то ставим оценку «4».

Если вы выполнили измерения, записали формулу, но не выполнили вычисления и не сделали вывод, то ставим оценку «3».

Если не выполнили экспериментальную задачу, то ничего не ставим.

ОЦЕНКА ЗА ЭКСПЕРИМЕНТ………..

_____________________________________________________________________________________

Задание №2. Решение задач.

Вариант 1

Вариант 2

1.Какое давление на дно цистерны оказывает столб нефти высотой 1,5 м? Плотность нефти 800 кг/м3.









1.Определить давление бензина на дно цистерны, если высота столба бензина 2 м, а его плотность 710 кг/м3.

2.На какой глубине давление воды в озере Байкал равно 15 000 000 Па?


2.Какая жидкость находится в сосуде, если столб высотой 0,3 м оказывает давление

5400 Па?













Критерий оценки:


Если вы выполнили без ошибок две задачи, то ставим оценку «5».

Если вы выполнили первую задачу полностью и во второй задаче записали формулу для расчета давления и выразили из нее искомую величину, но не закончили вычисления, то ставим оценку «4».

Если вы выполнили первую задачу и записали формулу для расчета давления, но не выразили искомую величину или если выполнили полностью верно только вторую задачу, то ставим оценку «3».

Если выполнили меньше одной задачи, то ничего не ставим.

ОЦЕНКА ЗА РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. …….


ОЦЕНКА ЗА УРОК ……






























Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока физики в 7 классе по теме Расчет жидкости на дно и стенки сосуда..doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Масловопристанская средняя общеобразовательная школа

Шебекинского района Белгородской области»



Технологическая карта урока

Учитель: Зубкова Людмила Ивановна

Учебный предмет: физика.

Класс: 7

Тема урока: «Расчёт давления на дно и стенки сосуда».

Цели урока: организовать деятельность учащихся по изучению зависимости давления в жидкости от высоты столба жидкости и её плотности, а также деятельность по первичному закреплению полученных знаний, показать связь изучаемой темы с жизнью.

Задачи урока:

  • Получение новых знаний о давлении на основе имеющихся (давление твёрдого тела и давление газа). В ходе выполнения эксперимента установить зависимость давления жидкости от высоты и плотности жидкости.

  • Развитие речевых навыков, способностей к анализу, умение делать вывод. Способность к точному измерению, вычислению.

  • Продолжить формирование умения решать качественные задачи.

  • Развитие умения работать в группе, выслушивать товарищей, уважать мнение других, стремление к познанию мира.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Оборудование урока:

Демонстрационное и лабораторное оборудование:1) сосуд с отверстиями на разной высоте; 2)поддон для воды; 3) стакан с водой; 4) стакан с маслом; 5) колбы; 6) мензурки.



Технические средства обучения:

1) компьютер 2) мультимедийный проектор; 3 ) презентация по теме урока; 4) рабочая карта урока.

Демонстрации на уроке:

  1. Напор жидкости на разных уровнях;

  2. Зависимость давления жидкости от плотности жидкости.

Фронтальный эксперимент:

1. Зависимость давления жидкости на дно сосуда от его площади.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

1.Организационный момент

Приветствие учащихся.

Вовлечение учащихся в деятельность. Комментирует, что

на партах учащихся лежат рабочая карта урока, в которой представлены виды деятельности на уроке, критерии выставления оценок, таблица плотностей, тетради, лабораторное оборудование для фронтального эксперимента.












Словесные методы

Личностные. Познавательные

2. Актуализация опорных знаний.

Предлагает учащимся вспомнить материал, пройденный ранее, выполняя физический диктант. (презентация. слайд № 1)

Отвечают на вопросы физического диктанта.

В соответствии с критериями оценивают себя; выставляют оценку за физический диктант в рабочую карту урока.

Физический диктант

Познавательные и регулятивные.

3.Мотивационный этап.

Организует беседу, выдвигая учебную проблему.

1. Вы уже знаете, что твердые тела, жидкости и газы оказывают давление.

От чего зависит давление твердых тел?

2. От чего зависит давление газов?

3. Знаете, что внутри жидкости существует давление. Как оно изменяется с глубиной?

4. Известно ли вам от чего зависит давление жидкости ?

Нужно ли знать людям, чему равно давление на разных глубинах, на дно и стенки сосуда? (Выслушает ответы)


Просит выдвинуть предположение о теме урока .

5.Что значит «рассчитать» давление?

6. Что необходимо знать, чтобы выполнить вычисления?

7. Какими способами можно получить формулу?

8.Что вы должны узнать на уроке? Ставим цель нашего урока.

Подводит итог беседы.

Итак, чтобы решить проблему

«От чего зависит давление жидкости на дно и стенки сосуда?», составим план ее решения, я вам в этом помогу. Предлагаю план, если учащиеся самостоятельно затрудняются его составить.

(презентация. слайд № 4)

Учащиеся отвечают на вопросы. Слушают.

Осуществляют поиск смысла своей деятельности.

Определяют тему и цель урока с помощью учителя, определяют план решения учебной задачи, следующей из проблемы.












1)Учащиеся формулируют и записывают в тетради тему урока. (презентация. слайд № 2)









2) Формулируют цель урока. (презентация. слайд № 3)







Проблемный метод. Фронтальная беседа.

Познавательные и регулятивные.

4. Изучение нового материала.

Посмотрим на рис.1 (презентация. слайд № 5).

В цилиндрический сосуд налита вода. Вода находится в покое.

Какой слой жидкости давит на точку А, на точку В? (Выслушает ответы).

«Верховным судьей всякой физической теории является опыт», - говорил академик Л.Д. Ландау. Обратимся и мы к опыту.












Сделайте вывод из опыта о давлении на стенки сосуда.



От чего еще зависит давление жидкости?















Сравните давление в сосудах и

сделайте вывод. Записать его в тетрадь.



Запишем итоговый вывод (презентация. слайд № 7).

в виде математической формулы.


Приступаем к её выводу.

Показывает на рис 3. сосуд, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда. (презентация. слайд № 8).


Представьте, что это аквариум, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, в котором налита вода. Попытаемся определить давление жидкости на дно аквариума.

Организует беседу по вопросам:

- Запишите формулу для расчета давления?

- Чему равна сила, с которой жидкость давит на дно ?

-Как найти массу жидкости в сосуде?

_ Исходя из формы сосуда как найти объем жидкости в сосуде?

Производим подстановки

(см. соответствующие ступеньки «лесенки»),

получаем окончательную формулу.

Вопрос: Объясните, что нужно знать, чтобы рассчитать давление жидкости на дно и стенки сосуда? Берем в «рамку» окончательную формулу. Объясните физические величины, входящие в формулу и их единицы в СИ

Отвечают на вопросы.











Первый ученик показывает демонстрационный опыт №1.

В стакане из пластмассовой бутылки проделаны отверстия на разной высоте, закрытой вставленными в них спичками. Наливает подкрашенную воду в сосуд и вытаскивает спички.

Все наблюдают картину, показанную на рис. 2.

(презентация. слайд № 5).


Учащиеся делают вывод:

Давление зависит от высоты столба жидкости, от глубины.

Записывают вывод в тетрадь.

Второй ученик показывает демонстрационный

опыт № 2.

Берет 2 сосуда одинаковой формы (две одинаково отрезанные сверху пластмассовые бутылки) на одинаковом расстоянии от верха в них проделаны отверстия, закрытыми спичками. В один сосуд наливает подсолнечное масло, в другой – воду до того же уровня. Располагает сосуды рядом и одновременно открывает отверстия, вынимая спички.

Учащиеся наблюдают картину, изображенную на рис.3 .

(презентация. слайд № 6).

Делают вывод из опыта № 2: Давление зависит от плотности жидкости.

















Учащиеся записывают формулы на доске и в тетради.

( см. приложение 2.)











Записывают и анализируют окончательную формулу.

Расшифровывают её: называя физические величины и единицы их измерения.

(презентация. слайд № 9).


Эвристическая беседа, демонстрационный эксперимент, презентация.





























































Используется прием вывода формулы в виде структурно-логической схемы «лесенка».


Познавательные. Коммуникативные.


5. Закрепление изученного материала.

Выполните эксперимент и докажите:

«Зависит ли давление жидкости на дно сосуда от его площади ».

Ход выполнения эксперимента:

Вам даны 2 сосуда с разной площадью дна: колба и мензурка. Высота столба жидкости (воды) в сосудах одинакова. Используя таблицу плотностей и полученную формулу, определите давление жидкости на дно в данных сосудах. Сделайте вывод о зависимости (независимости) давления жидкости на дно сосуда от его площади.


Выполняют фронтальный эксперимент. Делают измерения и вычисления, записывают полученный результат.

Сравнивают результат с результатами учащегося выполняющего эксперимент у доски.

(презентация. слайд № 10)

Фронтальный эксперимент в парах.

Индивидуальная работа.

Эвристическая беседа.

Познавательные и регулятивные.

6. Решение задач.

Выполните самостоятельную работу по решению задач. По окончании решения обменяетесь вариантами и проверьте ответы, оцените работу согласно критериям.

(презентация. слайд № 11 ).

В рабочей карте поставьте оценку за урок.

Выполняют самостоятельную работу

(решение задач) по вариантам с последующей взаимопроверкой.



Выставляют итоговую оценку за урок.

Работа в парах.

Познавательные и регулятивные.

7.Домашнее задание

Комментирует домашнее задание

(презентация. слайд № 12 )

Записывают в дневник.


Познавательные и личностные

8. Подведение итогов. Рефлексия.

Задает вопросы:

- Что нового узнали на уроке?

-Чему научились? Где можем применить новые знания?

- Какие есть вопросы по теме урока? В чём испытывали трудности?

- Как себя чувствовали на уроке?


Заканчивая наш урок, выполните еще одно упражнение. Возьмите карточки с изображением окна. Представьте, что ваше настроение – это сезон года. Изобразите на карточках ваше настроение.

Спасибо за урок.


Уч-ся отвечают на вопросы.





Отмечают в карточках свое настроение.



Сдают учителю рабочие карты и карточки с изображением окна.


Регулятивные.

Приложение 1 – презентация

Приложение 2-оформление доски

Рабочая карта учащегося на уроке.


8


Выбранный для просмотра документ приложение 2 оформление доски.doc

библиотека
материалов

Оhello_html_18942527.jpg
формление доски: Вывод формулы ( используется структурно-логическая схема «лесенка»)

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-270829
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

2 месяца назад

Материал содержит технологическую карту урока, презентацию к уроку, рабочую карту учащихся.