Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Урок физики в 8 классе "Температура"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок физики в 8 классе "Температура"

библиотека
материалов

План-конспект урока физике по теме «Температура»

ОУ: МБОУ «Школа № 81»

Учитель: Дворядкина Дарья Александровна

Целевая аудитория: 8 класс

Цели урока:

  1. Создать условия, побуждающие учащихся принять активное участие в образовательном процессе.

  2. Расширить ранее полученные знания учащихся по данной теме.

  3. Направить изучения материала не только на поиск знаний в «чистом» виде, но и на овладении навыками экспериментальной деятельности.

  4. Создать условия для формирования компетентности учащихся в области проведения физического эксперимента.

  5. Обеспечить доброжелательную атмосферу в классе.

Задачи урока:

образовательные: ввести понятие температуры и теплового движения; исследовать зависимость скорости диффузии от температуры; познакомить с особенностями движения и взаимодействия молекул разных веществ; расширить кругозор учащихся в области тепловых явлений;

воспитательные: продолжить выработку навыков работы в группах, умение формулировать и доказывать собственную точку зрения, адекватно реагировать на критику, аргументировать свою позицию;

развивающие: развитие у учащихся внимания, умения анализировать, сравнивать, строить аналогии, делать умозаключения; познавательного интереса к физике и физическому эксперименту; формирование представлений о физической картине мира.

Методы обучения: проблемный, исследовательский, наглядный, репродуктивный.

Оборудование: штатив, пробирка, горелка, вода, перманганат калия.

Ход урока:

  1. Организационный момент

Учитель: Когда люди говорят: «Здравствуйте», они не просто приветствует, они желают друг другу здоровья. Здравствовать – значит быть здоровым. Тема нашего урока тесно связана со здоровьем человека.

  1. Актуализация знаний

Учитель: Давайте вспомним, какие признаки показывают, что человек начинает болеть.

Учащиеся: (перечисляют признаки заболевания: тошнота, головокружение, слабость, отсутствие аппетита, сонливость, повышение температуры)

Учитель: Вы абсолютно правы, ребята. Но самым главным признаком недомогания, конечно, является повышение температуры тела. Повышение температуры тела человека, свидетельствует, что в организме идет воспалительный процесс. Давайте вспомним до какого уровня температуры не следует принимать жаропонижающие препараты.

Учащиеся: 38С

Учитель: Правильно, а почему?

Учащиеся: Потому что организм сам борется с болезнью.

Учитель: Совершенно верно. При наличии температуры от 36,6 и до 37С активно работает иммунная система организма. Какие жаропонижающие препараты вы знаете?

Учащиеся: (перечисляют лекарственные средства: нурофен, аспирин, цитрамон, ибупрофен)

Учитель: Итак, еще раз, какова первая помощь заболевшему человеку?

Учащиеся: Измерить температуру, если она выше 38С дать жаропонижающие препараты.

Учитель: Еще какой способ может помощь сбить температуру, если нет под рукой лекарственных средств?

Учащиеся: Обтирание, смочить полотенце холодной водой, приложить ко лбу.

Учитель: Совершенно верно. Итак, как вы думаете, каково тема нашего урока?

Учащиеся: Температура.

  1. Изучения нового материала

Учитель: Давайте подумаем, что помогает определить температура?

Учащиеся: (высказывают предположения)

Учитель: Температура помогает нам определить степень нагретости тела. Записываем определение: температура – физическая величина, которая показывает степень нагретости тела. Какой прибор предназначен для измерения температуры?

Учащиеся: Термометр.

Учитель: Совершенно верно, это термометр. А в быту как называется термометр?

Учащиеся: Градусник.

Учитель: Как вы думаете, а почему такое название возникло?

Учащиеся: От слова градус.

Учитель: Правильно, потому что температура измеряется в градусах Цельсия. А теперь давайте вспомним об агрегатных состояниях вещества. Какие они бывают?

Учащиеся: Твердое, жидкое и газообразное.

Учитель: Чем различаются агрегатные состояния друг от друга?

Учащиеся: Расстоянием между молекулами, скоростью движения и силой взаимодействия.

Учитель: Хорошо давайте опишем каждое из состояний.

Учащиеся: В твердом состояние: расстояние между молекулами маленько, движутся медленно, взаимодействуют сильно.

Учащиеся: В жидком состояние: расстояние между молекулами больше, движутся быстрее, но связаны менее сильно.

Учащиеся: В газообразном состояние: расстояние между молекулами во много раз превышает размеры самих молекул; молекулы движутся очень быстро и хаотично и не взаимодействуют друг с другом.

Учитель: Получается, что в любом агрегатном состояние молекулы движутся. Такое движение называется тепловым. Запишем определение: тепловое движение – непрерывное беспорядочное движение частиц, из которых состоят тела в любом агрегатном состоянии.

Учитель: Какое явление нам наглядно показывает, что тепловое движение действительно существует?

Учащиеся: Диффузия.

Учитель: Что такое диффузия?

Учащиеся: Диффузия – явление проникновение молекул одного вещества в пространство между молекулами другого.

Учитель: Правильно. А от чего зависит скорость диффузии?

Учащиеся: От температуры и агрегатного состояния.

Учитель: Верно. Давайте смоделируем процесс диффузии жидкостей: пусть девочки будут молекулами воды, а мальчики молекулами заварки чая.

Учащиеся: (моделируют диффузию)

Учитель: Это была диффузия с холодными жидкостями. А теперь давайте воспроизведём диффузию с горячей водой и горячей заваркой.

Учащиеся: (моделируют диффузию с большей скоростью)

Учитель: Молодцы, ребята! Присаживайтесь. Итак, мы выяснили с вами, что при повышении температуры, скорость диффузии увеличивается. Теперь давайте посмотрим это на примере опыта с холодной водой, горячей водой и перманганатом калия (проводит опыт)

Учащиеся: (наблюдают за диффузией марганцовки с холодной водой и горячей, видят, что с горячей водой диффузия происходит быстрее)

Учитель: А теперь давайте вспомним ее один пример движения молекул. Кто знает, о чем речь?

Учащиеся: О броуновском движение.

Учитель: Дайте определение броуновского движения.

Учащиеся: Броуновское движение - это движение взвешенной в жидкости ли газе частицы.

Учитель: А по какой причине довольно крупная посторонняя для вещества частица движется?

Учащиеся: Ее толкают молекулы жидкости или газа в которые она помещена.

Учитель: Скорость броуновской частицы тоже зависит от температуры.

Учитель: Итак, давайте обобщим. Как вы думаете, как называются явления, в процессе которых меняется температура или агрегатное состояние вещества?

Учащиеся: Тепловые явления.

Учитель: Тепловых явлений всего шесть: нагревание – охлаждение, плавление – отвердевание, парообразование – конденсация.

  1. Закрепление изученного материала

Учитель проводит фронтальный опрос и пятиминутную самостоятельную работу

  1. Рефлексия

Учитель просит учащихся подвести итоги урока, оценивает работу учащихся на уроке, задает домашнее задание.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров73
Номер материала ДБ-224042
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх