Урок физики в 8 классе "Виды теплопередачи"

Урок №3      8класс     Дата: _________________

Тема: Виды теплопередачи. Излучение, конвекция, теплопроводность.

Цели урока:

• Образовательние:
• познакомить учащихся с видами теплообмена;
• научить их объяснять тепловые явления на основе молекулярно-кинетической теории;
• научить использовать приобретенные знания для решения практических, жизненных задач, учить анализировать условие задачи, ответ одноклассников;
• учить рациональному природопользованию, обеспечению безопасности жизнедеятельности человека.
• Развивающие:
• способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных способностей;
• сотрудничать в процессе совместного выполнения задач;
• продолжить развитие монологической речи с использованием физических терминов;  
• доказывать свою точку зрения; продолжить учиться применять ПК для проверки знаний.
• Воспитательные:
• воспитать убежденность в необходимости обосновывать высказываемую позицию;
• уважительно относиться к мнению оппонента;
• приучать детей к аккуратности при решении задач в тетради, оформлении классной доски;
• развивать навыки коллективного труда, взаимопомощи, ответственности.

Тип урока:  урок изучения нового материала.

Оборудование: компьютер, мультемедийный проектор, электронные учебники, ноутбуки на каждую группу, интернет –ресурсы, интерактивная доска.

Виды работы на уроке: индивидуальная, групповая, парная.

ХОД УРОКА

I. Вступительно-мотивационный момент 2 мин.

II. Повторение 6 мин.

• Разгадывание кроссворда (индивидуальная работа)
• Формулирование темы урока
• Формулирование цели и задач урока

III. Изучение нового 14 мин

1.     Работа в группах изучение теории 7 мин

(учебник, дополнительная информация, интернет ресурсы), составление плана (схемы, конспекта, презентации и т.д. ответа)

2.     Делегирование в другие группы с целью ознакомления с новым материалом 4 мин.

3.     Защита своих проектов ответов 3 мин.

IV. Закрепление нового материала. 16 мин.

1. Обсудить в группах видеоролики 6

2. Вопросы (устно): 5

1. В чашку налили горячий чай. Как осуществляется теплообмен между чаем и стенками чашки?
2. Какой из чайников черный или белый быстрее остынет?
3. Зачем самолёты красят серебряной краской,  а душ на даче в темный цвет?
4. Почему одному мальчику жарко, а другому нет?
5. Почему нагретая сковорода охлаждается быстрее под водой, чем на воздухе?
6. Почему вы обжигаете губы, когда пьёте чай одинаковой температуры из металлической кружки, и не обжигаете, когда пьёте чай из фарфоровой кружки?
7. Почему грязный снег в солнечную погоду тает быстрее, чем чистый?
8. Почему прихватки для кухни делают из ткани, а лопатки из дерева?

Тесты со взаимопроверкой 5

V. Рефлексия 4 мин.

• (Как вы оцениваете работу вашей группы?
• Что было наиболее удачным и почему?
• Какие возникли трудности?
• Как их можно было преодолеть?
• Как бы вы изменили свое поведение в следующий раз при работе в группе?
• Как соблюдались правила работы?
• Как нужно дополнить, изменить правила работы в группе?
• Что нового узнали?
• Где можете применить полученные знания?
• Что по вашему мнению вам не хватило для полной ясности картины данной темы?
• Насколько хорошо, по вашему мнению, вы усвоили материал?

V. Подведение итогов урока (устно). Домашнее задание. §5,6,7 Упр. 4, творческое задание (кроссворд, ребус, загадки)     3 мин.