Урок физики в 8 классе "Влажность воздуха"

Сценарий  урока по физике в 8 классе «Влажность воздуха»

Дидук С.Б., учитель физики

МБОУ Ильинской СОШ

     Цель – познакомить учащихся с новыми понятиями – абсолютная и относительная влажность, точка росы; со способами измерения влажности; ознакомить с приборами для измерения влажности воздуха.

Образовательные задачи:

·        сформировать представление об абсолютной и относительной влажности воздуха, точке росы;

·        показать различные способы измерения влажности воздуха;

·        мотивировать учащихся к самостоятельному приобретению знаний;   

·        организовать деятельность учащихся по изучению влажности воздуха.

Развивающие задачи:

·        развивать у учащихся потребность в творческой деятельности, в самовыражении через различные виды работы;

·        развивать умение анализировать информацию, пользоваться таблицами, справочниками.

Воспитательные задачи:

·        показать важность влажности воздуха в жизнедеятельности человека.

Слайд

Содержание урока

Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8

Учитель. Если есть какой-нибудь предмет, который представляет интерес для всех, то это, вероятно, погода. Когда спрашивают: «Какая сегодня погода?». Вы отвечаете: «Плохая, хорошая, холодная, тёплая, пасмурная, солнечная». Я предлагаю вам сравнить ваше настроение на данный момент с погодой, и оценить его в листе самооценки условным знаком. (Приложение 4) Как говорится в песне «у природы нет плохой погоды…» Я уверена, что к концу урока для всех будет светить солнце.  Я предлагаю посмотреть прогноз погоды в столице нашей Родины. - О каких физических величинах шла речь? - С какими физическими величинами мы уже познакомились на уроках физики? - О какой физической величине мы ещё не говорили? - Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? Учитель. Влажность воздуха имеет огромное значение  в метеорологии. Именно от этой физической величины зависит погода, зависят многие физические явления: конденсация, испарение, теплообмен, образование осадков и их количество, образование росы, тумана, инея. - Как называется профессия людей, которые составляют прогноз погоды?       Но не только люди, но и животные могут предсказать погоду. Например, древесная лягушка.        Лягушка – замечательный синоптик. Африканские племена заметили, что перед началом сезона дождей древесные лягушки выходят  из воды и взбираются на деревья для метания икры. Если «прогноз» лягушек окажется ошибочным, то икра высохнет и потомство погибнет. Почему? Как с физической точки зрения  объяснить поведение лягушки?    Учащиеся высказывают свои предположения.          Учитель. Мы к этому вопросу вернёмся в конце урока. - Как вы думаете, какие знания необходимы, чтобы ответить на данный вопрос? Сформулируйте тему урока. - Какую общую цель вы поставите? - Чтобы определить задачи урока, я вам предлагаю заполнить таблицу. (Приложение 4) - Что именно о влажности воздуха вы хотели бы повторить сегодня на уроке, а что узнать новое? Учащиеся ставят задачи урока, определив границы собственного знания и незнания по данной теме.         Учитель. Исходя из поставленных задач, наметим план изучения темы «Влажность воздуха».   Изучать данную тему будем,  работая в парах, выполняя задания в листе изучения темы «Влажность воздуха». (Приложение 5) 1.     Насыщенный и ненасыщенный пар (Гиперссылка) Демонстрация: Банку с водой закрыть крышкой. - Если закрыть банку крышкой, то уровень воды в ней не будет понижаться. Означает ли это, что крышка «останавливает» испарение воды? Учащиеся высказывают свои предположения, затем выполняют задание (Приложение 5) и формулируют правильный ответ на поставленный вопрос. 2.     Причина влажности воздуха (Гиперссылка) Учащиеся выполняют задание и объясняют причину влажности воздуха. 3.     Понятие влажности Демонстрация:  Взять губку и сжать ее. Ничего не произошло. Теперь капнуть на нее из пипетки воду и сжать снова. Результат тот же. Положить губку в банку с водой, подождать чуть-чуть и сжать снова. Из губки капает вода. Положите губку опять в банку и переверните ее несколько раз. Из губки начала капать вода. Для наглядности увеличения влажности губки можно провести ею по классной доске. Учащиеся, сравнивая губку с воздухом, воду с водяным паром, выполняют следующее задание (Приложение5), формулируют понятие влажности. (Гиперссылка)        4. Абсолютная влажность - Что показывает абсолютная влажность? Учащиеся выполняют задание (Приложение 5) и формулируют правильный ответ на поставленный вопрос. (Гиперссылка) 5.     Точка росы  (Гиперссылка) -Какое физическое явление отражено в стихотворении С.Есенина «Вот уж вечер. Роса…»? Объясните данное явление с точки зрения физики? Учащиеся высказывают свои предположения, затем выполняют задание (Приложение 5) и формулируют правильный ответ на поставленный вопрос. 6.     Относительная влажность -Что такое относительная влажность? Учащиеся выполняют задание (Приложение 5) и рассказывают о физической величине, относительная влажность, по плану. (Гиперссылка) 7.     Приборы для измерения влажности - Как измерить относительную влажность?  Учащиеся выполняют задание (Приложение 5) и рассказывают о приборах (Гиперссылка)         Учитель. Мы рассмотрели все пункты намеченного плана. Давайте немного отдохнём (Динамическая пауза).         Учитель. Давно известно, что «сумма осколков  не образует зеркала». Чтобы получить целостную картину  о влажности воздуха, я предлагаю вам объединиться в группы и составить кластер со словом влажность. Представитель группы, используя составленный кластер, рассказывает о влажности воздуха.        Учитель. Ребята, вы получили достаточное количество информации о влажности воздуха. Давайте вернёмся к вопросу, поставленному в начале урока. - Как с физической точки зрения  объяснить поведение лягушки? Учащиеся дают правильный ответ: В сухую погоду, кожа лягушки легко испаряет влагу и быстро обезвоживается, поэтому она сидит в воде. В сырую погоду, когда собирается дождь, лягушка вылезает на поверхность и чувствует себя комфортно.        Учитель. Влажность имеет огромное значение не только для животных, но и для человека. Рассмотрим условия, при которых человек чувствует себя комфортно.     Учитель. Я предлагаю вам провести исследование, и выяснить комфортные ли условия на данный момент в кабинете физики. Для этого необходимо измерить влажность воздуха. Учащиеся выполняют практическую работу «Измерение влажности воздуха» и делают вывод.    Учитель. Как решить проблему, если воздух в помещении сухой, влажный? - Учащиеся, используя жизненный опыт, предлагают решение проблемы. Дополнительно (если позволит время) учащимся можно предложить следующее задание: Летом в жаркие дни рабочие пчёлы приносят в улей воду. Пчёлы, находящиеся в улье, собирают эту воду и распыляют её, при этом они непрерывно машут крыльями. Через некоторое время они перестают забирать воду у рабочих пчёл, тогда те вновь начинают приносить нектар. Объясните с точки зрения физики причину инстинктивного поведения пчёл и сущность наблюдаемых явлений.     Учитель. Домашнее задание: П.19, подготовиться к тесту. Сообщение «Значение влажности» (по желанию)      Учитель. Ребята, вспомните какую цель,  и задачи вы перед собой поставили в начале урока. Заполните таблицу (Приложение 4). Что нового узнали о влажности воздуха.      Учитель. Оцените своё настроение в конце урока (Приложение 4).      Учитель. Подводя итог урока, отмечу, что вы, ребята, интенсивно работали, выполнили много разных заданий, собрали воедино крупицы приобретённых знаний. Ценно то, что все эти знания добыты вами самостоятельно.

• 1 слайд

  Урок физики в 8 классе по теме
  «Влажность воздуха»
  Дидук Светлана Борисовна,
  учитель физики
  МБОУ Ильинской СОШ
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Древесная лягушка - замечательный синоптик
  Как с физической точки зрения объяснить поведение лягушки?
  

• 4 слайд

  Тема урока:
  
  «Влажность воздуха»
  
  
  Цель – как можно больше информации узнать о влажности воздуха
  

• 5 слайд

  План изучения темы:
  
  Насыщенный и ненасыщенный пар
  Причина влажности воздуха
  Понятие влажности
  Абсолютная влажность
  Точка росы
  Относительная влажность
  Приборы для измерения влажности
  

• 6 слайд

  Древесная лягушка - замечательный синоптик
  Как с физической точки зрения объяснить поведение лягушки?
  

• 7 слайд

  Зона комфорта
  60%
  40%
  20 °С
  25 °С
  Зона комфорта для человека.
  температура
  влажность
  

• 8 слайд

  Домашнее задание
  
  П.19, подготовиться к тесту.
  Сообщение «Значение влажности» (по желанию)
  
  
  
  

• 9 слайд

  Объясните явления происходящие в закрытой банке
  

• 10 слайд

  Круговорот воды в природе
  

• 11 слайд

  Влажность показывает содержание водяного пара в воздухе
  

• 12 слайд

  Абсолютная влажность (плотность водяного пара)
  m – масса водяного пара
  v - объем воздуха
  
  Единица измерения абсолютной влажности - г/м3
  

• 13 слайд

  Какое физическое явление отражено в стихотворении Сергея Есенина «Вот уж вечер. Роса…»?
  
  
  Вот уж вечер. Роса.
  Блестит на крапиве.
  Я стою у дороги,
  Прислонившись к иве.
  Объясните данное явление с точки зрения физики?
  

• 14 слайд

  Относительная влажность
  Единица измерения относительной влажности - %
  

• 15 слайд

  Приборы для измерения влажности
  

Лист самооценки

Ф.И. ______________________

1. Оцени свое настроение на уроке

Сравни свое настроение с погодой, и поставь любой знак в строке, соответствующий твоему настроению.

Рисунок	Погода	Настроение	Мое настроение
			в начале урока	в конце урока
	Солнечная	Хорошее
	Облачная	Переменчивое
	Пасмурная	Плохое

2. Оцени свои знания по теме «Влажность воздуха»

1) Поставь любой знак в колонке, соответствующий твоим знаниям по данной теме

Примечание: последняя колонка заполняется в конце урока

	Вопросы		Знаю	Хочу узнать	Узнал
1	Что такое испарение?
2	Что такое конденсация?
3	Какой пар называется насыщенным?
4	В чем причина влажности?
5	Что называют влажностью воздуха?
6	Что показывает абсолютная влажность?
7	Что такое точка росы?
8	Как вычисляют относительную влажность?
9	Какими приборами измеряют влажность?
Лист самооценки		Ф.И. ______________________

1. Оцени свое настроение на уроке

Сравни свое настроение с погодой, и поставь любой знак в строке, соответствующий твоему настроению.

Рисунок	Погода	Настроение	Мое настроение
			в начале урока	в конце урока
	Солнечная	Хорошее
	Облачная	Переменчивое
	Пасмурная	Плохое

2. Оцени свои знания по теме «Влажность воздуха»

1) Поставь любой знак в колонке, соответствующий твоим знаниям по данной теме

Примечание: последняя колонка заполняется в конце урока

	Вопросы	Знаю	Хочу узнать	Узнал
1	Что такое испарение?
2	Что такое конденсация?
3	Какой пар называется насыщенным?
4	В чем причина влажности?
5	Что называют влажность воздуха?
6	От чего зависит абсолютная влажность?
7	Что такое точка росы?
8	Как вычисляют относительную влажность?
9	Какими приборами измеряют влажность?

   Практическая работа «Измерение влажности воздуха»

Цель работы – научиться измерять влажность воздуха.

Оборудование: термометр, стакан с водой комнатной температуры, кусочек ткани.

Ход работы

1.     С помощью лабораторного термометра измерьте температуру воздуха в кабинете. Результат запишите в таблицу:

t, оС	tвл., оС	t-tвл., оС	Влажность воздуха

2.     Измеряющий конец термометра оберните кусочком ткани.

3.     Намочите термометр, обёрнутый тканью в стакане с водой.

4.     Подождите, пока температура установится, и запишите показания термометра t_вл. в таблицу.

5.     Запишите в таблицу разность показаний сухого и влажного термометров: t-t_вл.

6.     По психометрической таблице найдите относительную влажность воздуха по значениям t и  t-t_вл.: значение влажности лежит на пересечении строки со значением t («По показаниям сухого термометра, ^оС») и столбца со значением t-t_вл. («Разность показаний сухого и влажного термометров, ^оС»).

7.     Запишите найденное значение влажности воздуха в таблицу.

8.     Сделайте вывод.

Ответьте на вопросы:

1.     Комфортные ли условия на данный момент в кабинете физики?

2.     Как решить проблему, если воздух в помещении сухой, влажный?

Лист изучения темы «Влажность воздуха»

Фамилии:______________________________________________________________

1.Насыщенный и ненасыщенный пар.

Задание: прочитайте текст учебника на стр.40-41, начинающийся словами «Если испарение жидкости …». Отвечая на вопросы, объясните явления, происходящие в  закрытой банке.

? Какие процессы происходят в закрытой банке?

? Что такое динамическое равновесие?

? Какой пар называется насыщенным?

?Какой пар называется ненасыщенным?

?Какой пар находится в закрытой банке?

?Изменится ли масса жидкости в закрытой банке?

?Прекратится ли процесс испарения в банке?

2.Причина влажности.

Задание: Рассмотрев на слайде рисунок «Круговорот воды в природе», ответьте  на вопрос: Вследствие чего окружающий нас атмосферный  воздух содержит в себе водяные пары?

Примечание. Транспирация — процесс движения воды через растение и её испарение через наружные органы растения, такие как листья, стебли и цветы.

3.Понятие влажности.

Задание: Закончите фразы, вычеркнув из выделенных слов  не подходящие по смыслу.

Сухой воздух (содержит, не содержит) водяных паров. В зависимости от количества паров, находящихся при данной температуре в атмосфере, воздух становится (более, менее) влажным. Чем (больше, меньше) водяных паров находится в определённом объёме воздуха, тем ближе пар к насыщению. Когда воздух становится (насыщенным, ненасыщенным), то водяной пар (испаряется, конденсируется). Влажность показывает содержание водяного пара в воздухе.

4.Абсолютная влажность.

Задание: Используя текст учебника на стр. 46, заполните пропуски.

Абсолютная влажность показывает, сколько ____________ водяного пара содержится в воздухе объёмом ____________ при данных условиях, то есть ______________ водяного пара. Абсолютная влажность вычисляется по формуле

ρ = --------- . Абсолютная влажность измеряется в______.

5.Точка росы.

Задание: Прочитайте текст учебника на стр. 46. Закончите предложение

Точкой росы называется температура, при которой______________________

_________________________________________________________________

6. Относительная влажность.

Задание:

Используя текст учебника, расскажи о физической величине относительной влажности воздуха по следующему плану:

1.     Определение физической величины.

2.     Обозначение физической величины.

3.     Единица измерения физической величины.

4.     Формула для вычисления физической величины.

Примечание.   φ   – греческая буква фи

7.Приборы для измерения влажности.

Задание:  Прочитайте текст учебника на стр. 46-48. Заполните схему

                                     Приборы для измерения влажности