Урок физики в 7 классе "Явление тяготения. Сила тяжести"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Токтарсолинская основная общеобразовательная школа имени Д.И.Онара»

Урок физики в 7 классе

по теме

«Явление тяготения. Сила тяжести»

 Автор: учитель физики

 Петухова Тамара Анатольевна

Токтарсола

2017г.

Петухова Т. А., «Явление тяготения. Сила тяжести». Методическая разработка урока физики в 7 классе

Методическая разработка предназначена для учителей физики общеобразовательных учреждений. В ней изложен подробный план проведения урока физики в 7 классе по теме «Явление тяготения. Сила тяжести». Урок рассчитан на 45 минут.  План урока составлен  в соответствии с ФГОС с применением активных методов обучения. К уроку прилагаются листы самооценки, задания для актуализации знаний, тест для закрепления полученных знаний.    - д. Токтарсола, МБОУ «Токтарсолинская основная общеобразовательная школа имени Д.И.Онара», 2017 г.- 9 с.

Цели урока:

1. Образовательные

- формирование понятия всемирного тяготения, силы тяжести;

- формировать умение анализировать факты и давать им обоснованную научную оценку;

- показать взаимосвязь силы тяжести и массы тела.

2. Развивающие:

- развивать такие информационные умения, как работа с текстом, с рисунком;

- развивать умения анализировать, выделять главное;

- прививать навыки исследовательской деятельности;

- развитие интереса к наблюдаемым явлениям;

3. Воспитательные:

- воспитывать умение высказывать свои мысли, выслушивать другое мнение;

- формирование чувства гордости за мудрый родной народ;

- воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям;

Оборудование:  теннисные шарики, штативы, шарики на нити,  компьютер, медиапроектор, видеофрагмент из фильма «Морозко», интеракивный тест. Разноцветные нитки, листы самооценки, листы  с заданиями

Ход урока.

I.                   Приветствие учащихся. 

1.     Упражнение «Улыбнись другу»

2.     Инструктаж по оценке знаний (Работа с листами самооценки,

«узелки на память»)

II.                Актуализация опорных знаний.

1.     Проверка домашнего задания. (двое учащихся решают домашние задачи у доски. Остальные проверяют качественные задачи устно.)

2.     Упражнение  «Найди пару» письменно на листочках с последующей самопроверкой (задания на соответствие физических величин , единиц измерения, приборов)

III.             Изучение новой темы.

1.     Подведение детей к теме урока.

Предлагаю посмотреть фрагмент из сказки «Морозко», но смотрим внимательно и наблюдаем , какие физические явления  показаны в фильме.

(Просмотр фрагмента видео фильма «Морозко», где Иван – вдовий сын проезжает  через лес и на него нападают разбойники. Он отбирает у них дубинки и забрасывает далеко вверх. Они улетают, скрываясь с глаз, а Иван говорит: «Ничего, к зиме вернуться». И, когда он вместе с Настенькой, проезжает через этот лес зимой, дубинки действительно возвращаются и «каждая находит голову своего хозяина»).

Обсуждение:  Иван подействовал на дубинки с силой и направил их вверх, а что заставило дубинки изменить свою скорость и вернуться назад?

Ученики: другая сила, притяжение со стороны Земли.

Учитель:  теперь, я думаю, что вы поняли тему нашего урока, что мы будем изучать  сегодня? (Мы познакомимся с явлением тяготения и силой тяжести).

2.Целеполагание совместно с учащимися (Упражнение «Яблонька»)

3. Учитель: Сказки,  созданные авторами, чьи имена затерялись в глубине времен, в гуще народной, отшлифованные сотнями поколений, они несут в себе заряд мудрости и доброты, столь необходимые людям.  Они не просто интересно повествуют нам различные истории, но и объясняют явления природы. Простые, необразованные люди путём точных наблюдений за изменениями в окружающем мире, делали правильные выводы, предположения. По некоторым сказкам можно изучать законы физики. Поэтому и не устают люди удивляться мудрости народной.

   Мы познакомились с вами с методами изучения физических явлений.

 Что является источником физических знаний?

Ученики: наблюдения и опыты.

4.Учитель:  вот и мы проведем с вами опыты, которые должны подтвердить наши предположения  (Экспериментальное исследование) – парная работа

    Ученики проводят опыты  по плану: гипотеза, эксперимент, выводы.

1)    Движение теннисного шарика брошенного вверх.

2)    Движение теннисного шарика, брошенного горизонтально.

3)    Падение металлического шарика, подвешенного на нити, после перерезания нити.

5. Учитель: Ребята, как думаете, а  на нас действует сила тяжести? Давайте попробуем преодолеть силу тяжести.

Физкультминутка.

Мы в ракету дружно сели, (дети приседают)
В космос полететь хотели, (поднимаются, руки вверх)
С притяжением Земли
Мы бороться не смогли.
Шлём вам всем большой привет, (помахать руками)
Опоздавшим места нет (быстро сесть за парту).

6.. Рассмотрим силу тяжести как физическую величину (обозначение, единица измерения, прибор, формула) – работа с учебником.

Обратить внимание учащихся на то, что сила тяжести –векторная величина, точка приложения силы – центр тяжести  ( рисунок на доске). Чем больше сила тяжести, тем длиннее стрелка, показывающая силу.

А от чего зависит сила тяжести. (два шара - теннисный и металлический)

Вывод учащихся: чем больше масса, тем больше  сила тяжести.(формула F = mg)

g= 9.8 Н/кг – ускорение свободного падения.

7. Учитель:  Многие ученые  наблюдали падение тел на Землю.  Но все же сформулировал закон притяжения тел великий английский ученый Исаак Ньютон. Давайте послушаем легенду об этом открытии.

 (выступление учащегося об И.Ньютоне, его открытиях)

III.Закрепление изученного.

1.     Проблемный эксперимент: известно, что авторучка «отказывается» писать на вертикальной плоскости. Проверьте на опыте и объясните, почему так происходит.

(Под действием силы притяжения Земли возникает зазор между пастой и пишущим шариком ручки).

2.     Задача: найти F, действующую на яблоко, массой 79  г.

3.      Компьютерный тест

Домашнее задание:

1.Определите силу тяжести, действующую на тело массой 3,5 кг. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.

 2.  Какова масса бруска, на который действует сила тяжести 60 Н? Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.

 3. Определить силу тяжести, действующую на Вас на Земле.

4. Просмотреть сказку «Морозко»  найти физические явления, описанные в фильме.

IV.            Рефлексия.

1.     Оценивание. Найдите среднее арифметическое всех ваших оценок и поставьте себе оценку за урок.

2.     Возьмите ваши веревочки с узелками на память. Что обозначают ваши узелки?

3.      Достигли ли вы поставленных целей?

4.     Упражнение «Тучки и цветочки».

Приложения

1.     Лист  самооценки

Домашнее задание Решено 3 задачи – «5» 2 задачи – «4» 1 задача – «3»	Тест №1 0 ошибок –«5» 1-2 ошибки –«4» 3-5 ошибок – «3»	Компьютерный тест №2 50-70% -«3» 71-85% -«4» 86-100% -«5»	Итоговая оценка (среднее арифметическое всех оценок)

2.     Задания для актуализации знаний.

Найди соответствие между физическими величинами, их обозначением и единицей измерения и заполни таблицу:

Сила                           а)  v                          1)  м

Путь                            б)  F                          2)  H

Скорость                   в)  V                          3)  с

Время                        г)  S                          4)  м/с

Масса                        д)  t                          5) 

Объём                       е)  ρ                         6)  кг

Плотность                 ж)  m                       7)  кг/

Физическая величина	Сила	Путь	скорость	Время	Масса	Объем	Плотность
Обозначение
Единица измерения

3.Тест для закрепления полученных знаний.

 https://testedu.ru/test/fizika/7-klass/sila.html

1. каких единицах в СИ измеряют силу?

 а) В ньтонах
       б)   В килограммах
в) В километрах

2        Какой учёный установил закон всемирного тяготения?

 а)Блез Паскаль
 б)Альберт Энштейн
 в)Исаак Ньютон

3. Что такое сила тяжести?

а) Сила, с которой Земля притягивает к себе тела
 б)Сила, возникающая при деформации тела
 в)Сила,возникающая при соприкосновении одного тела с другим

4. Какие примеры описывают силу тяжести?

 а)Земля притягиватся к Солнцу
 б)Мальчики сжали мячи, а потом расжали. Мячик восстановил прежднюю форму.
 в)Люди приягиваются к Земле

5. Что такое всемирное тяготение?

 а)Это притяжение всех тел Вселенной друг к другу
 б)Это только притяжение всех тел к Земле

6. Какая величина сила?

 а)Векторная величина
б)Скалярная величина

Используемые источники:

1.Перыщкин А.В. Физика 7 класс, - М.; Дрофа, 2016г.

2.https://www.youtube.com/watch?v=QTE1ognhT1o

3. https://testedu.ru/test/fizika/7-klass/sila.html

Краткое описание документа:

Конспект урока предназначен для учителей физики общеобразовательных учреждений. В нем изложен подробный план проведения урока физики в 7 классе по теме «Явление тяготения. Сила тяжести». Урок рассчитан на 45 минут.План урока составлен в соответствии с ФГОС с применением активных методов обучения. К уроку прилагаются листы самооценки, задания для актуализации знаний, тест для закрепления полученных знаний. - д. Токтарсола, МБОУ «Токтарсолинская основная общеобразовательная школа имени Д.И.Онара», 2017 г.- 9 с.