Урок физкультуры по разделу плавание на тему "Обучение выдохам в воду"

Урок физкультуры: «Плавание»

Кузьмина Альфия Мавзутдиновна

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия № 25» Нижнекамского муниципального района

Республика Татарстан

Аннотация:

Предмет: Физкультура. Раздел плавание

Класс: 2 класс

Тип урока: изучение нового материала

Тема урока: « Обучение выдохам в воду»

Оборудование  урока: Лях В.И. «Физкультура. 1 - 4 классы», резиновые эспандеры

Содержание урока: Задержка дыхания на вдохе, передвижение в воде с произвольным дыханием и выполнение выдоха в воду является основой для ритмичного дыхания при плавании. Использование игровых элементов и подвижных игр в воде на занятиях дает возможность соединять работу с детьми разного уровня подготовленности в закреплении и совершенствовании развитого "чувства воды" и первоначальных плавательных движениях во фронтальных и групповых формах проведения занятия.

Технологическая карта занятия по плаванию

Этапы занятия	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Методы обучения	Формируемые УУД
I. Организационный момент	Построение, расчет, проверка присутствующих 1.Правила поведения в бассейне 2. Строевые приемы и действия. 3.Упражнения  на суше и упражнения для освоения в воде	-создает эмоциональный настрой ;	-слушают сообщения -делятся информацией	- рассказ, показ	Познавательные УУД, -произвольно и осознанно владеть общими приемами поведения в бассейне Личностные  УУД, - понимание значения поведения в бассейне
II.Планирование занятия. Целеполагание.	Учитель:  Дома умываетесь? А, умеете задерживать дыхание? Как долго вы умеете задерживать  дыхание? Задержите дыхание. Вот это  упражнение мы с вами будем выполнять в  воде.	-ставит задачу -побуждает к высказыванию своего мнения	- делятся информацией	-беседа, показ	Познавательные УУД - произвольно и осознанно владеть общими приемами задержки дыхания
III.Работа по теме занятия. на суше	1.Общеразвивающие и специальные упражнения выполняются на счет 1-8 (комплекс №1)	-организует практическую работу обучающихся;	-показ упражнений самими учениками; -оценка выполнения	-многократное выполнение упражнений;	Регулятивные УУД, -оценивать правильность выполнения движений Коммуникативные  УУД, -контролировать  действия партнеров Личностные  УУД, -первоначальной ориентации на оценку результатов собственной физкультурно-оздоровительной деятельности Познавательные УУД, -осуществлять поиск упражнений с использованием библиотек и ЦОР
IV.Практическая  работа  в воде	1.Организованный вход в воду: -спуск по лестнице -построение возле бортика; 2.Выполнение упражнений в воде: -задержка дыхания; -погружение в воду с головой; -передвижение в воде шагом и бегом; 3.Работа в группе по три  человека: -присед под водой поднять резиновый эспандер 4. Игра «Переправа»	-организует безопасный вход в воду; -организует практическую работу обучающихся; -следит за правильностью выполнения задания; -выбирает  и проводит игру; -создает эмоциональный настрой;	-после выполнения упражнения лицо руками не вытирать;	-многократное выполнение упражнений; -повышение эмоционального  уровня;	Регулятивные УУД, -проводить самоанализ выполненных упражнений; Личностные  УУД, -установка на здоровый образ жизни; Коммуникативные УУД, -взаимодействовать с партнером по игре;
V.Организованный выход из воды	-выход из воды; -безопасный спуск, по лесенке держась за поручень;	- указания учителя	-выход из чаши бассейна; - слушать указания учителя;	- рассказ, показ	Познавательные УУД, -произвольно и осознанно владеть общими приемами поведения в бассейне
VI.Итог занятия. Рефлексия.	Подведение итогов урока. Что вам понравилось на уроке? Домашнее задание: -упражнение погружение в воду; -упражнение «пускать пузыри»	-акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на занятии	-высказываются; -делятся информацией;  -слушают сообщения;	-рассказ	Регулятивные УУД -различать способ и результат собственных действий; Познавательные УУД -анализировать правильность выполнения упражнений Коммуникативные УУД,  -соблюдать правила взаимодействия с партнером Личностные  УУД, -осознания элементов здоровья