КРУГОВАЯ
ТРЕНИРОВКА
Технологическая
карта
Учитель:
Щерба Светлана Акимовна
Цели
деятельности учителя
|
Развивать умение
самостоятельно выполнять упражнения круговой тренировки; развивать
координацию движений
|
Тип урока
|
Решение частных
задач
|
Планируемые
образовательные результаты
|
Предметные (объем
освоения и уровень владения компетенциями):
Научатся:
применять основные движения базовых видов спорта в игровой и соревновательной
деятельности; анализировать выполнение упражнений, находить ошибки и
эффективно их исправлять;
Получат
возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную
поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования
техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарём.
Метапредметные
(компоненты культурно - компетентностного опыта - приобретенная
компетентность):
Познавательные –
оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с
примерами;
Коммуникативные –
овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные
–
овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее
выполнять.
Личностные:
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
|
Методы и
формы обучения
|
Частично-поисковый;
индивидуальная, фронтальная, поточная, групповая.
|
Образовательные
ресурсы
|
ИКТ, секундомер, обручи (по количеству учеников на станции),
скакалки (по количеству учеников на станции), 3 волейбольных мяча, скакалки
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этапы
урока
|
Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формы
совзаимодействия
|
Универсальные
учебные действия
|
Виды
контроля
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
I.
Организационный
момент
|
Эмоциональная,
психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого
материала
|
Приветствие.
Проводит
построение в шеренгу. Проверяет готовность к уроку и домашнее задание,
озвучивает тему и цель урока с помощью обучающихся; Создает эмоциональный
настрой на изучение нового материала. Просмотр дополнительной информации с
помощью ИКТ
|
Приветствие.
Выполняют
построение в шеренгу, сдача рапорта. Слушают и формулируют задачи урока, отвечают
на задаваемые вопросы по ИКТ и вместе с учителем ставят цели урока.
|
Фронтальная
|
Личностные:
Понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться;
положительно отзываются о школе; правильно идентифицируют себя с позицией
школьника
|
Устный опрос
|
II.
Актуализация
знаний
|
Выполнить
строевые организующие команды.
Упражнения
в ходьбе по кругу.
Бег по
кругу с упражнениями и без.
Упражнения
для восстановления дыхания. Разминка в движении, с гимнастическими палками
(приложение №1)
|
Даёт команды:
«Равняйсь!», «Смирно!», «Налево в обход шагом марш!», «Бегом марш!".
Контролирует
выполнение задания.
Проводит
дыхательные упражнения.
Формулирует
задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль
|
Выполняют
команды.
Выполняют
задание.
Выполняют
упражнения.
Выполняют
упражнения.
|
Фронтальная
Фронтальная
|
Личностные:
проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей; Умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и
взрослыми.
Регулятивные:
Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют
итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные:
используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со
сверстниками в совместной деятельности; Контролируют действие партнёра
|
|
III.
Изучение
нового материала
|
Круговая
тренировка по станциям
(приложение
№2)
|
Напоминает
правила выполнения круговой тренировки. Объявляет учащимся о свободном
занятии на понравившейся станции, но предупреждает: как только они услышат
условный сигнал (свисток, хлопок), необходимо собрать инвентарь.
|
Выполняют
задания круговой тренировки
|
Групповая
Групповая
|
Познавательные:
Общеучебные
–самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления;
Логические
– осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные:
осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на объяснение и
показ учителем.
Коммуникативные:
используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со
сверстниками в игре; контролируют действия партнёра
|
Осуществление
самоконтроля по образцу.
Выполнение
действий по инструкции
|
IV. Первичное
осмысление и закрепление
|
Упражнения
для развития координации и внимания.
Подвижная
игра «Вызов номеров» (приложение№3)
|
Формулирует
задание:
Объясняет
правила и проводит игру
|
Выполняют
задание
Участвуют
в игре
|
Фронтальная
|
Регулятивные: Действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку
учителя
|
Выполнение
действий по инструкции
|
V. Итоги
урока. Рефлексия
VI.
Домашнее
задание (приложение 4)
|
Обобщить
полученные на уроке сведения
Новые
упражнения для круговой тренировки
|
Проводит
беседу по вопросам:
-Что
сегодня мы делали на уроке?
- Для
чего мы с вами занимаемся гимнастикой?
- На
какой станции упражнения круговой тренировки у вас получаются лучше всего?
– На
какую оценку обучающий себя оценил?
- Как
ещё можно развивать качества? И какие?
|
Отвечают
на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке, оценивают себя
самостоятельно
|
Фронтальная
|
Личностные:
понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные:
прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
|
Оценивание
учащихся за работу на уроке
|
Приложение №1.
Разминка с
гимнастическими палками.
И.п.- основная
стойка, палка внизу, на счет 1,2 - подняться на носки палка вверх, на счет
3,4 - и.п. Повторить 7-8 раз.
И.п.- основная
стойка, палка внизу, на счет 1- мах правой ногой назад, палка вверх, на счет 2-
и. п., на счет 3 – мах левой ногой назад, палка вверх, на счет 4 – и.п.
Повторить 7-8 раз.
И. п.- основная
стойка, палка внизу, на счет 1-7- равновесие на правой ноге, на счет 8- и. п.,
тоже на левой ноге. Повторить 3-4 раза.
И. п.- основная
стойка, палка внизу, на счет 1-3 -пружинистые наклоны вперед, на счет 4- и. п.
Повторить 7-8 раз.
И. п. - основная
стойка, ноги врозь, палка за спиной в локтевых суставах, на счет 1,2 -наклон
вправо, на счет 3,4- наклон влево. Повторить 7-8 раз.
И. п. - основная
стойка, палка за спиной в локтевых суставах, на счет 1,2- присед, на счет
3,4- и.п. Повторить7-8 раз.
И.п. – основная
стойка, руки на поясе, палка на полу справа, прыжки через палку.(5 сек.)
Приложение
№2.
Круговая
тренировка.
Количество станций
7, по 1 минуте на станцию.
1 Упражнение на
гимнастической стенке, поднятие ног до угла (6 подхода)
2.Сгибание и
разгибание рук в упоре лёжа (5раз)
3.Прыжки на
скакалке (20 раз)
4 Приседание, руки
в замке над головой (15 раз)
5.Кувырок вперед с
мячом (5раз)
6. Подьём туловища
из положения, лежа (15раз)
7. Упражнение на
гимнастической скамейке (2 раза)
Приложение
№3.
Подвижная игра
«Вызов номеров».
1. Пробежать
до стены.
2. Пройти с
грузом на голове.
3. Пройти в
полуприседе.
Домашнее
задание №4.
Составить комплекс
упражнений с гимнастическими палками. Выполнять упражнения на силу мышц рук и
брюшного пресса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.