Урок "Фонетика. Графика. Орфография".

1. Какой раздел языкознания изучает звуковую сторону языка?

А) морфология,

Б) орфография,

В) графика,

Г) фонетика,

Д) словообразование.

2. Что такое транскрипция?

А) перевод слова на русский язык,

Б) орфографическое письмо,

В) форма передачи звучащей речи графическими средствами,

Г) разбор слова по составу,

Д) морфемный анализ слова.

3. Какие буквы не участвуют в русской транскрипции?

А) ы, я, ю.

Б) а,о,у,

В) ч, ж, х,

Г) ц, ф, э,

Д) я, ю, е, ё.

4. На какие группы делятся все звуки?

А) прописные и строчные;

Б) ударные и безударные,

В) звонкие и глухие,

Г) мягкие и твердые,

Д) гласные и согласные.

5. На какие группы делятся согласные звуки?

А) звонкие/глухие, твердые/мягкие,

Б) звонкие/мягкие, глухие/твердые,

В) ударные и безударные,

Г) звонкие/твердые, глухие/мягкие,

Д) прописные и строчные.

6. На какие группы делятся гласные звуки?

А) прописные и строчные,

Б) звонкие/мягкие, глухие/твердые,

В) звонкие/глухие, твердые/мягкие,

Г) звонкие/твердые, глухие/мягкие,

Д) ударные и безударные.

7. Что такое словесное ударение?

А) выделение одного слога в слове,

Б) минимальная звуковая единица,

В) акустические свойства звука,

Г) выделение одного слова в предложении,

Д) максимальная звуковая единица.

8. Что изучает орфоэпия?

А) словарный состав языка,

Б) звуковую сторону языка,

В) звуки и буквы,

Г) способы образования слов,

Д) части речи и их формы.

9. Укажите верный вариант транскрипции слова яблонька:

А) ['йаблан'ка],

Б) [яблон'ка],

В) ['йаблон'ка],

Г) ['йаблонка],

Д) ['йаблонька].

10. Укажите верный вариант переноса слова:

А) брат-ство, мор-ской, разъ-яс-нить,

Б) судь-ба, класс-ный, чер-вя-чка,

В) расс-каз, клас-сный, е-дин-ство,

Г) бегс-тво, е-динс-тво, су-дьба,

Д) бра-тство, морс-кой, ра-зъяс-нить.

11. Выберите вариант с непроверяемой безударной гласной в корне слова:

А) башмак, человек, корабль,

Б) неспроста, ослепительный, создавать,

В) ворона, воробей, сорока,

Г) руководить, капуста, знобит,

Д) безразлично, лошадка, полотно.

12. Подумайте, какой вариант здесь лишний:

А) загар, изложение, заря,

Б) росток, постелить, обжигать,

В) рядовой, рассказать, приласкать,

Г) плавать, собирать, равнина,

Д) вытер, прикоснуться, умереть.

13. Какую гласную и почему вы напишите в словах пр..брежный, пр..клеить, пр..встать?

А) –и, т.к. приставки близки по значению к слову «очень»,

Б) –е, т.к. можно заменить приставкой пере-,

В) –е, т.к. приставки близки по значению к слову «очень»,

Г) –и, т.к. приставки обозначают присоединение, неполное действие, близость к чему- либо,

Д) –и, т.к. т.к. можно заменить приставкой пере-.

14. В каком слове Ь служит для обозначения формы слова?

А) мощь,

Б) моль,

В) возьми,

Г) колье,

Д) пьеса.

15. Выберите верный вариант написания слов:

А) конечный результат, папин плащ, настежь,

Б) лес дремуч, намажьте маслом, много училищь,

В) замуж, портьера, пустош,

Г) невтерпежь, испечь, хорош,

Д) среди тучь, почки, сможешь

16. В каких словах есть Ъ?

А) п..еса, об..ект, с..узить,

Б) пред..октябрьский, трех..этажный, без..аварийный,

В) с..экономил, сверх..интересно, от..утюжить,

Г) сверх..естественно, пред..январский, трех..ярусный,

Д) пред..юбилейный, барел..еф, из..ясняться.

17. Укажите вариант с О после шипящих:

А) ш..пот, круч..ный, щ..лочь,

Б) береж..т, туш..нка, ж..лудь, печ..ный,

В) стаж..р, реш..тка, освещ..нный, ещ..,

Г) изж..га, лодч..нка, свеж.., смеш..н,

Д) холщ..вый, зайч..нок, ч..ткий.

18. Выделите вариант с непроизносимой согласной:

А) словес..ный, безопас..ный,

Б) вкус..ный, прекрас..ный,

В) горес..ный, радос..ный,

Г) искус..ный, ровес..ник, чудес..ный,

Д) ше..ствие, че..ствовать, блес..нуть.

19. Выберите строку с приставкой без-:

А) бе..граничный, бе..заветный,

Б) бе..крайний, бе..цельный,

В) бе..конечный, бе..толковый,

Г) бе..правный, бе..совестный,

Д) бе..словесный, бе..шумный.

20. Найдите вариант слова с ударением на последнем слоге:

А) центнер,

Б) копировать,

В) начал,

Г) газопровод,

Д) камбала.

Ответы

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Г	В	Д	Д	А	Д	А	Б	А	А

11	12	13	14	15	16	17	18	19
А	В	Г	А	А	Г	Г	В	А

• 1 слайд

  Фонетика. Графика. Орфография
  8 класс
  

• 2 слайд

  Работа с понятиями
  Фонетика – это…
  
  Графика – это…
  
  Орфография – это…
  

• 3 слайд

  Работа с понятиями
  Фонетика – это  раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка.
  
  Графика – это совокупность всех средств данной письменности, система отношений между буквами письма и звуками (фонемами) речи, а также сами начертания букв, знаков.
  
  Орфография – это свод правил написания.
  

• 4 слайд

  Формулируем цель урока
  Повторение разделов «Фонетика», «Графика», «Орфография» для дальнейшего изучения правильности написания слов.
  

• 5 слайд

  Для чего нам надо это знать?
  Изучение фонетики позволяет различать звуки и буквы.
  
  Изучение орфографии даёт возможность записывать услышанное в соответствии с правилами написания слов.
  
  Изучение графики напоминает о правильном написании букв русского алфавита.
  

• 6 слайд

  Как это отражено на экзамене в 9 классе?
  Правильное заполнение бланков (буквы и цифры графически должны соответствовать образцу).
  
  Задания по орфографии в тестовой части ГИА (4-5).
  
  Грамотное и разборчивое написание изложения и сочинения (орфография – 2 балла).
  

• 7 слайд

  Орфография
  (задани4 № 4 из ГИА)
  – (1)Бабуля, это к тебе, – сказала Танечка, входя в квартиру
  в сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика. (2)Слепая
  Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что
  ребятишки застенчиво жмутся у порога.
  – (3)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, –
  сказала она.
  – (4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что
  он вам писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев».
  (6)И ещё она сказала, что вы ослепли от горя.
  (7)Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал.
  
  Из предложений 1–7 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «приближение».
  Ответ: ___________________________.
  

• 8 слайд

  Орфография
  (задание № 5 из ГИА)
  
  – (14)Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень
  дорожу, – пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. –
  (15)Откройте верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку
  и передайте её мне.
  
  Из предложений 14–16 выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила.
  Ответ: ___________________________.
  

• 9 слайд

  Организационный план работы на уроке:
  1.Повторить орфографические правила (безударные гласные и чередующиеся гласные в корне), изученные в 5-7 классе. Распределите слова в таблице, вставьте пропущенные буквы (раздаточный материал).
  Продукт: таблица с распределёнными словами. От 1до 14 баллов
  2.Произвести фонетический разбор выделенного слова.
  Продукт: фонетический разбор выделенного слова. От 1-5 баллов
  3.Выполнить тест. От 1 до 19 баллов
  
  ИТОГО: 36-38 баллов – «5»
  35-31 балл – «4»
  От 30 баллов и ниже – «3»
  

• 10 слайд

  Орфография. Фонетика
  Распределите слова в таблице, вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор:
  Слова с безударными проверяемыми гласными в корне.
  Слова с чередованием гласных в корне.
  Зам_реть от восторга, отп_рать замок, зам_рать от восхищения, усл_жнить решение, обл_котиться в задумчивости, приб_ру в квартире, пост_лить постель, пос_деть на крыльце, изл_гать мысли вслух, к_саться темы, отк_заться от услуг, посв_тить фонариком, прор_дили морковь на грядке, зар_дили пушки.
  
  

• 11 слайд

  Проверяем
  

• 12 слайд

  Домашняя работа
  Найти один интересный факт о русском языке.
  
  Каким образом разделы «Фонетика», «Графика», «Орфография» отражены в олимпиадных заданиях по русскому языку?