Конспект
урока по французскому языку
4
класс ___________
«Лексика
на тему “Мой день”»
Цель: Формирование
у учащихся умения употреблять Futur immediate
по теме: «Мой день»
Задачи:
1. Познакомить
с ЛЕ по теме: режим дня.
2. Формировать
грамматические навыки.
3. Формировать
умения самостоятельно работать с текстом.
Личностные УУД
Учащийся:
-осваивает личностный смысла учения; выбирает
дальнейший образовательный маршрут.
-сотрудничает со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях
Регулятивные УУД
Учащийся
-принимает учебную задачу.
-сохраняет учебную задачу
-планирует свои действия.
-осуществляет контроль за своими действиями.
-сверяет правильность выполненной работы по образцу.
-умеет находить ошибки и исправлять.
Познавательные УУД
Учащийся
-фиксирует информацию.
-выполняет краткую запись при решении задач.
-излагает информацию в устной и письменной форме.
-выделяет главную мысль.
Коммуникативные УУД
Учащийся
-оформляет свои
мысли в устной и письменной речи.
-умеет находить
ошибки и исправлять.
-вносит
корректировку в действия после оценки и учета ошибок.
Ход урока:
|
Этапы
урока:
|
Учитель:
|
Ученики:
|
|
Орг.момент
|
Bonjour,
les enfants. Asseyez-vous.
(обращаясь к ученикам):
Quel date nous sommes?
Quel jour de la semaine nous sommes? Nous
sommes, le 14 décembre,
mardi
|
(дети
отвечают)
|
|
Мотивационный
этап
|
Давайте
рассмотрим пример
Мама
говорит: «Помой посуду» - по всем правилам мы должны ответить – Я сейчас
скоро помою посуду. А на самом деле в разговорной речи мы употребляем фразы:
Сейчас помою, хорошо помою.
Как вы
думаете во фр.яз так же?
Вот
сегодня мы с этим и разберемся.
Чем мы
будем сегодня заниматься на уроке?
|
(дети
отвечают)
E1, e2, e3…
|
|
Этап
формирований новых знаний
|
Futur immédiate
|
(дети
слушают, отвечают, записывают)
|
|
Первичное
закрепление
|
Ex. 2 (c) p. 75
|
(дети
читают, переводят, отвечают, пишут)
|
|
Актуализация
знаний: употребление FI
|
Самостоятельная
работа с текстом
Ex. 1 p. 75
|
(дети
читают и переводят, пишут)
|
|
Рефлексия
|
О чем говорили?
De
quoi nous venons de parler?
Что узнали нового?
Que
vous avez appris de nouveau?
Что
было сложно?
|
(дети
отвечают)
|
|
Домашнее
задание
|
карточка
|
|
|
Futur immediate – ближайшее будущее
- используется в разговорной речи;
- означает действие, которое должно
совершиться в ближайшем будущем;
- перевод: «сейчас, скоро, вот-вот»;
- сложное время (состоит из двух частей)
- глагол aller (в настоящем времени) + инфинитив глагола
Местоимение
+ aller + глагол
Écrire (писать)
Je
vais écrire – я сейчас (скоро) напишу
Tu
vas écrire – ты сейчас (скоро) напишешь
Il / elle
va écrire – он/она сейчас (скоро) напишет
Nous
allons écrire – мы сейчас (скоро) напишем
Vous
allez écrire – вы сейчас (скоро) напишете
Ils / elles
vant écrire – они сейчас (скоро) напишут
|
Ex.2c p. 75
Мама
убирает квартиру. Николь вернулась домой из школы. Она поможет маме. Сэсиль
смотрит мультфильмы. Николь не будет смотреть телевизор. Мама говорит: «Николь
помой посуду». Николь сейчас помоет посуду. Она поссорилась со своим маленьким
братом, и мама рассердилась. Скоро Николь будет гулять с собакой.
|
Aller
Je vais
Tu vas
Il/elle va
Nous allons
Vous allez
Ils/elles vont
|
|
|
Nom: Prenom:
|
|
1
|
Вставь нужную форму глагола aller
Переведи предложения
|
|
Dessiner - рисовать
Je _______ dessiner
|
|
Tu ________ dessiner
|
|
Il _______ dessiner
|
|
Elle _______ dessiner
|
|
Nous _______ dessiner
|
|
Vous _______ dessiner
|
|
Ils _______ dessiner
|
|
Elles _______ dessiner
|
|
2
|
Переведи предложение на французский язык
(используй схему образования ближайшего будущего времени - местоимение
+ aller + глагол)
|
|
Я вот-вот посмотрю ___________________
____________________________________
____________________________________
|
|
Мы сейчас споём ___________________
____________________________________
____________________________________
|
|
Aller
Je vais
Tu vas
Il/elle va
Nous allons
Vous allez
Ils/elles vont
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.