580901
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок " Где зимуют птицы"

Урок " Где зимуют птицы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок «Где зимуют птицы»

Учитель: Черничко И. А. Класс: 1 «Б».

Цели:

Расширить знания детей о птицах;

закрепить знания учащихся о птицах, зимующих в наших краях и перелетных;

понять причины оседлости птиц; учить логически мыслить, развивать речь и память;

воспитывать заботливое отношение к птицам.

Оборудование: карточки с изображениями птиц, картинки.

Ход урока.

I. Организационный момент. Создание эмоционального настроя:

«Долгожданный дан звонок.

Начинается урок!

Настроенье каково?

Во!

И я, и я , и я того же мнения!»

П. Сообщение новой темы.

Подведение к теме:

- Ребята, я сейчас вам прочитаю статью, которая поможет вам определить тему
сегодняшнего урока.

Чтение учителем статьи о птицах.

Я предлагаю вам составить из букв тему нашего урока. Ребята работают над составлением темы.

  • Какова тема сегодняшнего урока? (Птицы).

  • А вам интересно узнать о том, где зимуют птицы?
    Выслушиваются ответы ребят.

Итак, сегодня мы поговорим о птицах - наших пернатых друзьях и постараемся

узнать, где они зимуют?

- Исходя из темы, определите цели урока.

Цель: узнать, где и как зимуют птицы, причину, по которой одни птицы улетают, а другие остаются с нами, выясним, как по-другому называют зимующих птиц, узнаем, как зимуют дикие и домашние птицы, а в результате мы составим схему.

III. Объяснение новой темы.

А сейчас я предлагаю вам отгадать загадку. О ком идет речь?

В деревне есть часы такие, Не мертвые, а живые!

Ходят без завода, Они птичьего рода! (Петух).

- Кто это? По какому признаку или слову вы догадались, что это петух?
Помещаем на доску изображение петуха.

Раньше, в старину, когда не было будильников, люди вставали с петухами, петухи их будили, то есть выполняли роль будильников.

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков. В теплый край я не летаю, Здесь под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей! Я - бывалый .... (Воробей).

- По какому признаку или слову вы догадались, что речь идет о воробье? ( По
звуковому признаку, по способу питания).

Красные лапки,

Длинная шея.

Щиплет за пятки,

Беги без оглядки. (Гусь).

  • По какому признаку или слову вы догадались, что речь идет о воробье? ( По
    внешнему признаку).

  • А не кажется ли вам, что среди этих птиц есть лишние?

  • Исключите лишнюю птицу. Назовите ее.

  • По какому признаку вы ее исключили?

(Гусь и петух - домашние птицы, а воробей - дикая).



На доске учитель составляет схему:



ДИКИЕ

ДОМАШНИЕ

ОСЕДЛЫЕ:




Воробей

Гусь


Дятел

Петух


Сорока



Галки


Вороны Синицы Голуби

  • Где зимуют домашние птицы?
    Кто о них заботится зимой?

  • Домашние птицы зимуют в теплом помещении. Их домом является сарай или
    птицеферма. Люди заготавливают для них много корма и заботятся о них.

Поселим их рядом с человеком.

Учитель меняет положение табличек на доске, помещая домашних птиц рядом с

рисунком птицефермы.

Но это не все загадки!

Остальные загадки для вас загадают ребята.

- Попробуйте догадаться, в какую группу мы отнесем отгаданных вами птиц.

Загадки детей:

В лесу под щебет, звон и свист,

Стучит лесной телеграфист.

«Здорово, дрозд - приятель!» И ставит подпись .... (Дятел).

Что вы знаете про дятла?

  • Здоровое дерево дятел не долбит. Его называют санитаром леса, строителем. Он занесен
    в Красную книгу.

  • В какую группу птиц мы определим дятла и почему? (Дятел - дикое животное, человек
    за ним не ухаживает).

Трещала с самого утра: «Пора! Пора!». А что - пора?

Такая с ней морока, Когда трещит .... (Сорока).

- Ребята, что вы знаете про сороку?

В какую группу птиц мы определим сороку и почему?

Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели

Голосистей и нежней?
Кто же это? (Соловей).

  • Прочитайте хором названия птиц из второй группы.
    Задание: исключите «лишнюю» птицу в данной группе птиц.

  • Какую птицу исключили? Почему?

  • Как называют птиц, которые на зиму улетают в теплые края, а весной возвращаются к
    нам? (Перелетные).

  • Где они зимуют?

  • Что вы можете сказать про сороку, воробья, дятла? Какие это птицы? (Это - зимующие
    птицы).

  • Какой можно сделать вывод, исходя из сказанного?
    Вывод: дикие птицы делятся на зимующих и перелетных.
    Физкультминутка.

IV. Молодцы! Наш урок продолжается.

- Ребята, я сейчас прочитаю вам статью, вы ее внимательно послушайте и постарайтесь
запомнить, о каких зимующих птицах в ней говорится. Таким образом, наша таблица
пополнится, и я проверю ваше внимание!

Чтение статьи учителем.

- О каких зимующих птицах говорится в статье? (Воробьи, галки, вороны, синицы,
дятлы, сороки, голуби).

Сколько мы птиц добавим? (4).

Наша работа со статьей продолжается.

У вас на партах лежат отрывки из этой статьи, а вверху находятся вопросы. Вы должны будете прочитать статью и найти ответ на свой вопрос (можно ответ на вопрос подчеркнуть).

Чтение статей учащимися.

Вопросы:

1 вариант:

  1. Где живут зимующие птицы? (Зимующие птицы круглый год живут у нас).

  2. Как по-другому называют зимующих птиц? (Зимующих птиц называют оседлыми).

2 вариант:

1. Назовите причину, по которой птицы остаются на зимовку? (Эти птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы).

Расскажите своими словами, как живется птицам зимой?

  • Зима - суровое время года. Птицы - маленькие беззащитные существа, которые
    нуждаются в нашей помощи. Они приспособились добывать корм в тяжелых условиях. И
    все-таки им тяжело. Из 10 выживает 1-2 птицы.

  • Что для птиц страшнее: холод или голод?

  • А как мы можем о них позаботиться? (Мы можем изготовить кормушку и подкармливать
    птиц крошками хлеба и зернами).

  • Ребята, давайте вернемся к нашей таблице. А что перелетная птица одна?

  • А каких перелетных птиц вы знаете?

Почему их называют перелетными (совершают перелеты из одного района Земли в другой).

- А сейчас я посмотрю, сможете ли вы угадать птицу по ее описанию.

Игра «Угадай птицу».

Приводятся описания кукушки, ласточки, лебедя.

  • Молодцы! Хорошо умеете отгадывать птиц по описанию. А ребусы разгадывать умеете?

  • Догадайтесь, название какой птицы здесь зашифровано. В какую группу птиц мы ее
    определим? (Это перелетная птица - ласточка).

  • Ребята, а вы знаете о том, что еще древние люди стали замечать, что одни птицы зимой
    исчезают, а весной появляются вновь. Куда же деваются птицы?

Разгадать эту тайну смогли ученые. А помогло разгадать эту тайну колечко, которое надевали на лапку птичке. На колечке указывался адрес, из какой страны прилетала птичка. Ученые из разных стран сообщают друг другу о гнездовье тех или иных видов птиц. Ученые, которые занимаются изучением жизни птиц, называются орнитологи.

V. Представьте себе, что вы такие ученые. Вам предстоит окольцевать птиц и
подготовить их к отлету. Вы должны будете найти картинку с изображением
птицы, прочитать ее название, и если эта птица перелетная, надеть на лапку
кольцо.

Работа выполняется в паре. Учащиеся рисуют на лапке перелетных птиц колечко .На общем рисунке птицы -журавль, голубь, дятел, ласточка, лебедь.

Проверка.

- Давайте проверим ваши работы. Назовите птиц, которым вы надели на лапку колечко. Я назову птицу, а вы хлопками подтвердите правильность ответа.

  • Где зимуют перелетные птицы? (В теплых краях - Африка, Азия).

  • Почему они туда улетают? (Не хватает корма, холодно).

VI. Итог.

Наш урок подходит к концу. Давайте внимательно посмотрим на нашу таблицу и подведем итог.

  • Где зимуют домашние птицы?

  • Кто о них заботится?

  • Какие птицы называются перелетными?

  • Где они зимуют?

  • Как по-другому называют зимующих птиц?

Как мы можем им помочь? (Сделать кормушки, регулярно подкармливать птиц).

- Ребята, давайте мы сегодня с вами после уроков повесим эту кормушку и наши
пернатые друзья будут нам благодарны. А еще каждый из вас может сделать
кормушку и повесить ее в своем дворе.

Стихотворение читают ребята.

Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их - не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для них тепло.

Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну!

Конец урока.

Общая информация

Номер материала: ДВ-164333

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.