1395333
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокГеографияКонспектыУрок "Географические координаты" (6 класс)

Урок "Географические координаты" (6 класс)

Выбранный для просмотра документ Дополнительный материал к уроку географические координаты..doc

библиотека
материалов

Антон Чехов «Ванька». К слайду 2.


«Милый дедушка, Константин Макарыч! — писал он. — И пишу тебе письмо…»

Ванька свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт, купленный накануне за копейку... Подумав немного, он умокнул перо и написал адрес:

На деревню дедушке.

Потом почесался, подумал и прибавил: «Константину Макарычу».

Сидельцы из мясной лавки, которых он расспрашивал накануне, сказали ему, что письма опускаются в почтовые ящики, а из ящиков развозятся по всей земле на почтовых тройках. Ванька добежал до первого почтового ящика и сунул драгоценное письмо в щель...


Начальный меридиан, Гринвичский, меридиан 0º. К слайду 8.

Нулевым меридианом называется меридиан, проходящий че­рез гринвичскую обсерваторию близ Лондона.

Долгое время каждая страна вела счет долготы от своего начального меридиана: Франция от Парижского, Англия – от Гринвичского, Россия от Пулковского меридиана, который проходил через обсерваторию в городе Пулкове в окрестностях Санкт- Петербурга. Это было неудобно. С 1884 г. большинство стран решили считать начальным меридианом
Гринвичский.


Эпоха Великих географических открытий (XVXVI вв.). К слайду 16.

Христофор Колумб (Испания) 1492-1504 гг.

4 путешествия. Поиски морского пути в Индию (западный маршрут).

12 октября 1492 г. – открытие Нового Света: островов Вест-Индии; атлантического побережья материков Северная и Южная Америка.

Фернан Магеллан (Испания) 1519 – 1522 гг.

Первое кругосветное путешествие. Открытие Тихого океана.

Доказал: шарообразность формы Земли; наличие единого Мирового океана;

большая часть поверхности Земли занимает океан, а не суша.


Ермолаев И. Н. "Псковский чиновник Николай Резанов и его "Юнона" и "Авось".

К слайду 17.


Причастным кто не хочет быть?

А бодрость, смелость, дух бесстрашный

Чего не в силах покорить?


Пусть там валы стремятся льдисты,

Дымятся горы каменисты

И пышет яростный Эол;


Но Росс в тебе образованный

Измерит океан пространный,

Украсит Александров трон.


Г. Р. Державин.



Имя Николая Петровича Резанова (1764-1807) известно большинству наших современников и земляков лишь в качестве героя популярной с начала 80-х гг. XX-го столетия рок-оперы "Юнона и Авось", поставленной по поэме А. Вознесенского на прекрасную музыку А. Рыбникова.


Николай Петрович Резанов родился в дворянской семье 28 марта 1764 г. (по старому стилю) в Петербурге. Получил домашнее воспитание. Знал несколько иностранных языков. С раннего возраста, по обычаю того времени, числился на военной службе.

В марте 1784 г. был "пожалован из сержантов к статских делам капитаном" и вместе с матерью, сестрой и двумя братьями оказался в Пскове.

Николай Петрович Резанов поступил на службу в Псковскую палату гражданского суда и прослужил до февраля 1788 г. Служил около пяти лет в Пскове, впоследствии обзавёлся имением в Псковском уезде. В "Списке помещиков, с указанием крестьян, им принадлежащих" (1802 г.) за действительным камергером Николаем Петровичем Резановым перечислены в Псковском уезде следующие деревни: Выставки, Бочкино, Подвишинье, Кузнечново, Горбово, Синцово. Всего 241 душа мужского пола.

За время службы взысканий он не имел. Несколько раз отсутствовал по болезни. Ежегодно отпрашивался в отпуск в Петербург, на срок до месяца. Вскоре он переехал в Санкт-Петербург и окончательно расстался со своей псковской службой.

Отец Резанова жил в то время в Иркутске. В 1794 г. Николай Петрович при посещении своего отца познакомился с ведшим коммерческие дела в Америке богатым курским купцом и мореплавателем Григорием Ивановичем Шелиховым. С этого времени он стал уже в качестве соучредителя покровительствовать при дворе предприятию Г. И. Шелихова по созданию Русско-Американской компании.

Для освоения кругосветного морского пути в Русскую Америку, куда входили Аляска, Алеутские острова, а впоследствии и часть Северной Калифорнии, решено было снарядить экспедицию на суднах "Надежда" и "Нева". Капитанами назначили И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского. Николай Петрович также решил отправиться в длительное кругосветное путешествие в качестве формального руководителя экспедиции.

Вскоре его пожаловали в звание камергера высочайшего двора и назначили посланником в Японию.

Первая русская кругостветная экспедиция (1803-1806) началась 26 июля. Парусные шлюпы "Надежда" и "Нева" при большом скоплении публики вышли из Кронштадта. Отечественные журналы подробно освещали путешествие. Кроме дипломатической миссии Резанов во время похода занимался научной работой. Академия наук снабдила его необходимыми инструкциями. Им созданы руководство по японскому языку и "Словарь уналашкинского, кадьякского, кенайского, колюжского, угаляхмутского и чугацкого языков, по российскому алфавиту собранный...". Впоследствии были изданы журналы его кругосветного путешествия.

"Надежда", где находился Резанов, в сентябре 1804 г. пришла в Нагасаки. Полугодовое пребывание там не принесло желаемых результатов - японские правители не спешили идти навстречу российскому посланнику, который заявил о принадлежности России Курил и Сахалина.

Под командованием И. Ф. Крузенштерна "Надежда" пошла дальше - в Китай, а Резанов в августе 1805 г. из Петропавловска на бригантине "Святая Мария" направился с инспекцией во владения Русско-Американской компании на Аляске.

В это время на Аляске случился голод. Николай Петрович оказал помощь, купив у американского коммерсанта фрегат "Юнона" со всеми припасами. Одновременно, памятуя о коварстве японцев, распорядился строить небольшой восьмипушечный тендер "Авось". Затем, в феврале 1806 г., для улучшения снабжения русской Аляски он отправился на "Юноне" в принадлежавший тогда испанцам в Калифорнии форт Сан-Франциско.

Переговоры о поставках продовольствия прошли успешно. К тому же сорокадвухлетний Резанов, свободно говоривший на многих языках, сумел очаровать дочь коменданта Сан-Франциско Марию Консепсию де Аргуэльо.

Вспыхнувшая между ними страсть стала легендой и воспета во множестве произведений англоязычной и русской литературы.

В мае 1806 г. "Юнона" направилась с грузом к русской Аляске. Оттуда в сентябре Резанов прибыл в Охотск. Но прежде он решил довершить свою японскую миссию и предписал совершить карательный рейд по берегам Сахалина и Курильских островов. Кораблям "Юнона" и "Авось" надлежало истребить находящиеся там японские суда, чтоб "никогда они Сахалина как российского владения посещать иначе не отваживались, как приезжая для торга".

Некоторые исследователи полагают, что такими действиями Резанов и его сподвижники на много лет сдержали японскую экспансию в сторону русских владений.

Между тем Резанов, спеша исполнить данное юной возлюбленной обещание, не стал пережидать зиму в Охотске, а отправился в Петербург, через всю заснеженную Сибирь. По одной из версий, на пути к Красноярску его конь оступился на обледенелой переправе через реку. Резанов упал и сильно ушибся. Его доставили в Красноярск. Здесь 1 марта 1807 г. он скончался после болезни в возрасте 42-х лет. "Патриотизм заставил изнурить все силы мои, - сообщал Николай Петрович в своём последнем письме. - Я увидел, что одна счастливая жизнь моя ведёт уже целые народы к счастью их, что могу на них разливать себя. Испытал, что одна строка, мною подписанная, облегчает судьбы их и доставляет мне такое удовольствие, какого никогда я себе вообразить не мог. А всё это вообще говорит мне, что и я в мире не безделка…"

Авторитетная "Британская энциклопедия" ставит имя Резанова в ряд таких значимых деятелей русской истории, как Пётр I и М. Ломоносов

Мария Консепсию де Аргуэльо хранила верность возлюбленному даже после поступившего через несколько лет известия о его гибели. Красавица отказалась от всех выгодных предложений о замужестве и посвятила себя благотворительности. В 1851 г. она приняла монашеский сан под именем Мария Доминга. Умерла в возрасте 67 лет 23-го декабря 1857 г. Рядом с её могилой историческое общество Калифорнии соорудило мемориал. С 1913 года на "Доме коменданта" в Сан-Франциско, где состоялось знакомство Кончиты и Резанова, укреплена памятная бронзовая доска.

В Красноярске, на могиле Резанова, открыт памятный знак, выполненный в виде белого креста. На одной стороне надпись: "Николай Петрович Резанов 1764-1807. Я тебя никогда не забуду". На другой: "Мария Консепсьон де Аргуэльо 1791-1857. Я тебя никогда не увижу". При открытии присутствовали американские представители из Калифорнии, которые развеяли над могилой Резанова землю с могилы Кончиты, а с его могилы взяли землю для Марии Консепсии де Аргуэльо, символически соединив тем самым влюбленных через двести лет.


Как бы там ни было, но четыре года провинциальной чиновной службы, которую Резанов прошёл в Пскове, стали, как показало будущее, хорошей школой для его успешной государственной деятельности. За время пребывания в палате гражданского суда он ознакомился с жизнью Псковской губернии более основательно, чем с каким-либо другим краем России того времени. К тому же, проживая здесь вместе со своими близкими, он успел обзавестись на Псковщине не только дружескими, но и родственными связями, а впоследствии и имением в Псковском уезде.

В настоящее время в Пскове определены два адреса местопребывания Резанова: это палаты купца Постникова на Запсковье (ул. Кошевого, 2), где в 1780-х гг. размещалась "банковая контора", и церковь Сергия с Залужья, расположенная в центре города (ул. Свердлова, 42). Мог он также навещать свою сестру Екатерину Петровну и племянников в имениях её мужа А. С. Корсакова Полоное и Буриги Порховского уезда.



Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал к уроку географические координаты..doc

библиотека
материалов

Фамилия: _________________ Имя: _________________ Класс: __________

Урок: Географические координаты.


1. Алгоритм вычисления географических координат:


Широта изменяется в диапазоне от 0º на экваторе до 90º на полюсах.

1. если объект стоит точно на параллели, то его широта соответствует широте параллели;

Мехико:

2. если объект находится между параллелями, то надо определить широту параллелей, между которыми он находится;

Бразилиа:

3. определить широту параллели со стороны экватора;


4. приблизительно определить численное значение широты объекта и прибавить число к широте параллели (± 1-2º);


Долгота изменяется в диапазоне от 0º до 180º от начального меридиана (Гринвича).

1. если объект стоит точно на меридиане, то его долгота соответствует долготе меридиана;

Мехико:

2. если объект находится между меридианами, то надо определить долготу меридианов, между которыми он находится;

Бразилиа:

3. определить долготу меридиана со стороны начального меридиана;


4. приблизительно определить численное значение долготы объекта и прибавить число к долготе меридиана (± 1-2º);



2. Определить географические координаты объектов.


Объект

Широта

Долгота

Москва



Владивосток



мыс Игольный



Лондон



ст. Мирная




3. Тест.

Запишите ответы соответственно номеру вопроса.























Тестовый опрос


1. Точки пересечения воображаемой оси с земной поверхностью называются:

а) меридианами

б) экватором

в) полюсами

г) параллелями


2. Кратчайшая линия, проведенная по поверхности Земли от од­ного полюса до другого - это:

а) меридианы

б) экватор

в) полюса

г) параллели


3. Самая длинная параллель:

а) параллель 10º ю.ш.

б) экватор

в) полюс

г) параллель 60º с.ш.


4. Длина параллелей от экватора к полюсам:

а) уменьшается;

б) увеличивается;

в) не изменяется.


5. Найдите соответствие:

а) экватор

б) меридиан

в) параллель

1. дуга

2. окружность

3. 360°

4. 180°


6. Найдите соответствие:

а) экватор

б) меридиан

в) параллель

1.20000 км

2. 40000 км

3. различной длины


7. Направление север - юг указывает:

а) экватор

б) меридиан

в) параллель


8. Направление запад – восток указывает:

а) экватор

б) меридиан

в) параллель


9. Какую широту имеет северный полюс?

а) 90° с.ш.

6) 0° с.ш.


10. Какую широту имеет экватор?

а) 90° с.ш.

б) 0° с.ш.


11. Определите, какая точка расположена:

а) дальше всех от экватора

б) ближе всех к экватору

в) самая северная

г) самая южная

1. 40° с.ш.

2. 20° ю.ш.

3. 10° с.ш.

4. 50° ю.ш.


Выбранный для просмотра документ Урок географические координаты.doc

библиотека
материалов

Козлова Светлана Георгиевна, учитель географии и биологии,

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2»

г. Великие Луки Псковской области.

Урок: Географические координаты.


Урок проводится в общеобразовательном классе.

На тему отводится 1 учебный час (на изучение данного материала можно использовать дополнительный час из резервного времени).


Тип урока – изучение и первичное закрепления понятий, умений работы с картами,

отработка способов деятельности с применением дифференцированного подхода.

Форма урока проблемно-диалоговый с использованием АРТ-педагогики.

Урок сопровождается презентацией, выполненной в программе Microsoft Power Point, работой на интерактивной доске Smart Board.

Методы обучения: наглядно – иллюстративный, объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый.

Цель урока: сформировать представление о географических координатах.

Задачи:

Обучающие:

- теоретические: повторить понятия экватор, начальный меридиан, градусная сетка; отработать понятия широта, долгота, географические координаты.

- практические: научить определять географические координаты объектов;

определять объекты по географическим координатам.

Развивающие:

- формировать навыки работы с географическими картами;

- развивать представление о возможностях географических карт;

- развивать познавательную деятельность, умение применять полученные знания на практике;

- формировать умение слушать и оценивать ответы учащихся.

Воспитательные:

- воспитывать чувство гордости за вклад великих путешественников Х. Колумба, Ф. Магеллана, соотечественников Н.П. Резанова в развитие географической науки;

- воспитывать умения радоваться собственным успехам и достижениям одноклассников.


Базовый уровень: знать основные географические понятия и термины; знать результаты выдающихся географических открытий и путешествий. Уметь определять географические координаты и местоположение географических объектов. Использовать знания и умения в повседневной жизни: читать физические карты; самостоятельно проводить поиск географической информации.

Повышенный уровень: знать вклад соотечественников в развитие географических открытий и путешествий; уметь определять расстояния по градусной сетке и географическим координатам; ориентироваться, определять стороны света и объекты относительно друг друга.


Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, парная.

Технология: уровневая дифференциация.

Методы познания: картографический, исторический, сравнительный.

Средства обучения:

Учебник Н.Н. Петрова, Н.А. Максимова. География. Природа Земли и человек. 6 класс.- М.: Мнемозина, 2007.

Учебник Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. М.: Дрофа, 2004.

Физическая карта полушарий, контурная карта полушарий.

Раздаточный материал.

Техническое и программное обеспечение: компьютер, проектор, интерактивная доска SmartBoard, презентация Microsoft Power Point, Microsoft Word.


Используемые ресурсы

Ход урока:

  1. Организационный момент

  1. Актуализация знаний


Текст из рассказа А.П. Чехова «Ванька».


Что надо знать, чтобы письмо дошло до дедушки?

Адрес, по которому можно точно найти, где ты живешь: город, название улицы, номер дома и номер квартиры.



hello_html_m88ad9f3.png

  1. Мотивация

Как определить "адрес" человека, если он едет в поезде, плывет на корабле по океану, летит на самолёте, идет по лесу или, как «последний герой», находится на необитаемом острове?

Сообщить свои координаты.


hello_html_26b1b69.png

  1. Целеполагание

Сформулируйте тему урока.

Обозначить на карте местоположение городов Москва, Вашингтон.

Координаты. Географические координаты.

Учащиеся выполняют задание на слайде.

hello_html_14fb5bb1.png


Как точно узнать, где находятся города, кружки?


Запишите ответ.


Нарисовать сетку – игра «Морской бой».


Учащиеся объясняют правила игры в морской бой: игровое поле разделено на 100 клеточек; все вертикальные ряды обознача­ются буквами; горизонтальные - цифрами. Чтобы опреде­лить координаты корабля, необходимо найти клетку пересече­ния вертикальных и горизонтальных рядов.

hello_html_25e1c3ed.png

* Посмотри на сетку: она состоит из клеток, а в клетках нарисованы кружки.

* Чтобы выделить нужную клетку, надо указать ее адрес: вверху записаны буквы, слева - цифры.

* Вначале мы записываем букву, затем цифру.

* Буква и цифра, с помощью которых определяется адрес клетки, называются координатами клетки.


Отвечают на вопросы слайда.

hello_html_75a4ae38.png


Теперь посмотрите на карту полушарий, какие линии будут заменять

- вертикальные ряды - горизонтальные ряды?


Вспомнить! Что такое меридиан, параллель, экватор, полюс.

Прокомментируйте изображение на слайде:

- меридианы - параллели



Учащиеся отвечают определения, комментируют слайд, дополняют.

hello_html_m62d55757.png

Изучение нового материала

Чтобы установить точное положение любого объекта на земной поверхности, необходимо определить широту и долготу данного объекта.

Узнать! Что такое долгота, широта.


Запишите ответ.

Учебник Н.Н. Петрова, Н.А. Максимова. География. Природа Земли и человек - § 2.

Учебник Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии - § 12.

hello_html_77b0cb91.png


Уметь! Определять географические координаты.

Географическая широта.


Учебник Н.Н. Петрова, Н.А. Максимова. География. Природа Земли и человек - § 2.

Учебник Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии - § 12.

hello_html_m388699f5.png

Алгоритм вычисления географической широты: считаем от меньшего значения числа к большему.

Определите географическую широту каждого объекта.

Работа с картами-заданиями.

hello_html_31539c86.png

Географическая долгота.

Учебник Н.Н. Петрова, Н.А. Максимова. География. Природа Земли и человек - § 2.

Учебник Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии - § 13.

hello_html_16efb5ca.png

Алгоритм вычисления географической долготы:


Определите географическую широту каждого объекта.


Первичное закрепление полученных знаний и способов деятельности

Работа с картами-заданиями.

hello_html_3f5aa177.png

Здоровьесберегающая среда


hello_html_mf923dbc.png

Кто эти люди?

Что общего у нас с великими путешественниками?

Рассказывают о Х. Колумбе и Ф. Магеллане, о результатах выдающихся географических открытий и путешествий.

hello_html_m1588b3e2.png

Сегодня мы познакомимся с нашим соотечественником, который сыграл важную роль не только в развитии Российской империи, но и внёс вклад в развитие географических знаний.

Русский

государственный деятель,

камергер, один из основателей

Русско-американской

компании.

Смотрят видеофрагмент, называют города, в которых был Н.П. Резанов.


hello_html_4704b8f3.png

Первичное закрепление полученных знаний и способов деятельности

Мы пройдём трудным, долголетним путём и определим географические координаты объектов, с которыми была связана жизнь и деятельность Н.П. Резанова.

Определяют
географические координаты объектов.


hello_html_m11124f97.png

Познавательная рефлексия

Тестовое задание.

Определяют
объекты по географическим координатам.


hello_html_m30b57790.png

Подведение итогов урока

Сообщи свои координаты… Часто говорим мы в обычной жизни. Географические координаты – определяют положение объекта на земном шаре. Координаты используются не только в географии: Математические координаты Астрономические координаты Геодезические координаты  

Сегодня пользуемся современными технологиями для определения координат: мобильные телефоны, навигаторы: GPRS и GPS.

hello_html_40762843.png

Меня просили: "Русских опиши!"
Я в двух словах о них дал представленье:
Они известны широтой души
И долготой терпенья.
Алексей Прокопов.

Домашнее задание

Учебник Н.Н. Петрова, Н.А. Максимова. География. Природа Земли и человек - § 2.

Учебник Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии - § 13.

Составить своё путешествие: сухопутное, морское.





Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: География. Начальный курс. 6 класс. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. 10-е изд., стер. - М.: 2010 - 176 с.
К уроку: § 13. Географическая долгота. Географические координаты 32

Номер материала: ДБ-594929

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.