Урок "Географическое положение Южной Америки"

Географическое положение Южной Америки.

Цель:

Образовательная : сформировать представление о географическом положении и истории открытия и исследования материка Южная Америка.

Развивающая : продолжить развивать умения работать с учебником, заполнять таблицу, находить координаты крайних точек.

Воспитательная: расширение географического мировоззрения на углублении знаний о Южной Америки.

Тип урока: репродуктивный с элементами исследования

Методы и приемы : исследовательский метод, репродуктивный метод, индивидуальная работа,  частично-поисковый метод, работа в парах.

Класс обучения : 7 класс

Материально- техническое оснащение: учебник География. Материки и океаны.  7 класс. Под реакцией Е.М. Домогацких -М.:ООО «Русское слово-учебник», 2016.; физическая карта Южная Америка.

Этапы урока                                  Ход урока

1 Орг.момент             Приветствие.

Активизация            1.Что такое географическое положение?

знаний                      2.Что такое часть света? Перечислите части света?

Устный                     3.Кто является первооткрывателем Америки?

фронтальный           4.Что такое перешеек? Как называется перешеек

опрос                       соединяющий Северную и Южную Америку?

                                 5. Что такое высотная поясность?

2 Изучение               1.Определите тему урока?

нового                      2.Назовите цели урока?

материала                3.Основная часть.

Проблемный            Назовите сходства и различия широтного положения

вопрос                      Южной Америки и Африки?

Репродук.                               Сходства с географическим положением Африки:

метод                 -большая часть расположена в Южном полушарии;

                           - экватор пересекает материк  северной части;

                           - связь с северным материком перешейком ;

                            - имеет слабую  исчерченность береговой линии.

                           Отличия в широтном положении:

                           -с запада омывается водами Тихого океана;

                           - с востока Атлантическим океаном;

                           - большая вытянутость материка в  меридиональном  

                           направлении ;

                           -имеет самое маленькое расстояние между островом 

                           Огненная Земля и материком Антарктида (пролив Дрейка).

Работа с             1.Прочитать текст стр.64, ответить на вопросы:

текстом              1) Где находится архипелаг Хуан-Фернандес?

Чатично-            2) Почему один  остров называется Александр  Селькирк?

поиковый           3) Сколько времени провел на необитаемом острове

метод                 английский моряк и кто ему помог вернуться на родину?

                           4) Как связан писатель Даниель Дефо и название острова?

                                 История открытия и исследования континента Южная

                           Америка.

                              История открытия материка Южная Америка связана с

                           началом эпохи Великих географических открытий.

                           Первоначально земли были открыты Христофором

                           Колумбом и случилось это 12 октября 1492 года. Открытые

                           Земли начали именоваться Новым Светом, а острова –Вест  Индией. Испанские завоеватели- конкистадоры, искали золото.

Работа с                      Предлагаю  самостоятельно исследовать открытия и

текстом              исследование континента и заполнить таблицу «Открытия

Исследовательный       и исследования Южной Америки».

метод

3 Закрепление    1.Работа с ключевыми словами « Поиграем»,

                           2.Вопросы стр.67

                              3. Задание стр.68  Определите географические координаты

                           крайних точек материка.

4 Домашнее

задание               параграф 35, проект « Острова Вест-Индии»

5 Итог                 Вывод по уроку учащимися

6.Рефлексия        Оценка выполненной таблицы в парах. Оцените свою

                            Активную работу на уроке.