Урок географии "Электроэнергетика России"

МБОУ СОШ №1 п. Восточный

Сосьвинский городской округ

Конспект урока географии в 9 классе

 по теме «Электроэнергетика России»

                                                                     

Составитель:

Нефёдова Галина Васильевна

2016 г.

Цель:  сформировать  представление об электроэнергетике России как составляющей ТЭК и авангардной отрасли народного хозяйства страны

Задачи:

Образовательные: углубить знания обучающихся по теме «Топливно-энергетический комплекс России»; выявить существенные признаки  понятий «электроэнергетика» и «энергосистема»; охарактеризовать различные типы источников электроэнергии; раскрыть проблемы электроэнергетики России;

Развивающие:  способствовать формированию информационной, коммуникативной компетентности обучающихся; развивать  у обучающихся умения  и навыки работы с картой, текстом, статистическими материалами, выявлять закономерности;  развивать аналитическое и логическое мышление; способствовать активизации познавательного интереса к предмету;

Воспитательные: создавать условия для формирования мировоззренческих взглядов обучающихся по проблеме экологической безопасности электроэнергетики в России; воспитывать  интерес  к географии родной страны, её экономике и экологии.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок-беседа с решением практических задач

Методы:

• Вербальный: проблемная беседа, обсуждение
• Наглядно – иллюстративный: работа с картой атласа «Электроэнергетика России», с презентацией
• Практический: заполнение сводной таблицы, работа в контурных картах
• Частично – поисковый: работа с текстом учебника

Оборудование: учебник «География. Население и хозяйство России. 9 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / Н. Н. Петрова, Н. А. Максимова. – М. : Мнемозина, 2012.»,  карты атласа, демонстрационная карта «Электроэнергетика России», мультимедийный комплекс, шаблон сводной таблицы, презентация «Электроэнергетика России», раздаточный материал, фонограмма «Звуки природы»

Ход урока

1. Организационный момент

            Приветствие обучающихся. Отчёты дежурных по рядам о готовности класса к уроку.

2. Подготовка к изучению нового материала. Проверка домашнего задания

            - На прошлом уроке мы выяснили, что Россия является лидером по добыче и первичной переработке углеводородного сырья. Какие это природные ресурсы? (Нефть, газ, уголь). К какой промышленной отрасли относится их добыча, переработка и транспортировка? (топливной промышленности). Почему она так называется? (Это основные виды топлива в промышленности и быту).

- На индивидуальных карточках в течение 4-х минут самостоятельно выполните задания. 

1)  Дополните схему:

Топливная промышленность

______?_____ (нефтяная)	_______?_____ (газовая)	_______?______ (угольная)
ОСНОВНЫЕ БАЗЫ
1... (Западно-Сибирская) 2… (Волго-Уральская) 3… (шельфы морей)	1... (Западно-Сибирская) 2... (Оренбургско-Астраханская) 3… (Тимано-Печорская)	1… (Кузнецкий бассейн) 2…(Канско-Ачинский бассейн) 3…(Печорский бассейн)

2) Географический диктант

1.70% нефти страны добывается на ...(Западно-Сибирской базе)

2.Самый дешевый способ добычи нефти...(фонтанный)

3.По запасам нефти Россия занимает в мире ...(второе место)

4.Вторая по величине добычи нефтяная база России...(Волго-Уральская)

5.Главные потоки нефти направлены на ...(Запад)

6.Добыча нефти в 90-х годах...(сокращалась)

7.9% газа добывается на ...(Оренбургско-Астраханской базе)

8.По добыче газа Россия занимает в мире  ...(первое место)

9.Ведущее предприятие газовой промышленности ...(АО «Газпром»)

10.Крупнейшие газопроводы идут от ...(Уренгоя и Сургута)

3. Изучение нового материала

3.1. Эмоциональный вызов. Определение обучающимися темы урока,

постановка проблемы, формулировка задач урока

            - Отдохните после напряжённой работы. Закройте глаза и просто слушайте. (Звучит фонограмма «Звуки леса»). Как прекрасно очутиться на природе, послушать пение птиц, журчание ручья… Сейчас мы неожиданно попали в такой уголок природы. И получилось это благодаря современной аппаратуре. Но вся аппаратура, которую мы используем на уроке, будет бесполезна без … (электричества).

Измеряют расход электричества в киловаттах. 1 кВт·ч энергии это много или мало? Как вы думаете для чего вам может потребоваться 1 кВт·ч энергии?

- 50 часов слушать радио

- 110 часов бриться электробритвой

- 2 часа пылесосить

- 12 часов смотреть цветной телевизор

Без электричества мы не можем представить свою жизнь. Оно нужно всем: и большому городу,  и маленькой деревне. Как может называться отрасль, которая его производит и доставляет в города и деревни? (электроэнергетика). Вот о ней мы и будем рассуждать на уроке. Какую тему запишем в тетрадь? (Электроэнергетика России).(Слайд 1)

 Электроэнергетика относится к авангардным отраслям народного хозяйства любой страны мира. Что значит «авангардная»? Заглянем в словарь:

Авангардная – опережающая, ведущая за собой.

Можем ли мы сказать то же самое об электроэнергетике? Действительно, она развивается всё более быстрыми темпами, т. к. необходимость в ней возрастает с каждым днём, и обеспечивает развитие и появление других отраслей. (Слайд 2)

            С понятием электроэнергии связана очень важная проблема, которую мы должны решить на уроке. Углеводороды – это невозобновимые природные ресурсы, а электроэнергия – есть ли ей предел? Человечество стремиться получить в свое распоряжение такой источник энергии, который бы не иссякал со временем, был бы удобен и безопасен. Существует ли такой источник энергии? Какие задачи вы ставите перед собой, чтобы ответить на эти вопросы? (УЗНАТЬ: Какие существуют источники электроэнергии? Где они находятся? Какие «+» и «-» у каждого из них с экономической и экологической точки зрения? Какое место в мире занимает Россия по производству электроэнергии?)

3.2. Традиционная энергетика

            Наша страна занимает 4 место в мире по производству электроэнергии после США, Китая и Японии. (Слайд 4).

            На каждом этапе развития общества человек использовал разные источники энергии,  начиная от ветряных мельниц и заканчивая нетрадиционными видами. Сегодня основными источниками электроэнергии являются электростанции. Откройте в атласе «Экономическую карту» на с. 28-29, определите какими они бывают, как обозначаются. Рассмотрим их подробнее. По мере работы заполняйте сводную таблицу.

Тип станции/ Доля/ Примеры	Преимущества	Недостатки	Решающий фактор размещения
ТЭС  (66%) Сургутская, Смоленская, Конаковская	Повсеместность строительства, быстро строятся, недорогое строительство, при большой мощности – дешёвая электроэнергия.	Используют невозобнов. источники энергии, твёрдые и газообразные отходы, себестоимость зависит от транспортировки топлива.	Сырьевой, потребительский, транспортный.
ГЭС (19%) Красноярская, Саяно-Шушенская, Братская, Волжская, Волгоградская	Используют возобновимые источники энергии, самая дешёвая электроэнергия, экологически чистая.	Дорогое и длительное строительство, требует создания водохранилищ на равнинных реках, вода, прошедшая через турбину ГЭС, становится «мёртвой».	Наличие крупных рек.
АЭС (15%) Ленинградская, Тверская, Кольская, Смоленская, Балаковская, Билибинская	Повсеместность строительства, экономичны.	Обеспечение радиационной безопасности, проблема переработки и хранения радиоактивных отходов.	Потребительский, транспортный.

   Виды ЭС. (Слайд 3)

(Слайд 9) ТЭС - работают на угле, газе, мазуте, торфе, поэтому их можно строить в разных районах страны. Стоимость и время строительства относительно невелики. Крупные ТЭС называют ГРЭС (государственные районные электростанции). Крупнейшая ТЭС страны - Сургутская. Крупными являются также Костромская, Рефтинская ТЭС. Однако у ТЭС есть и существенные недостатки.

Во-первых они используют невозобновимые энергоресурсы и дают много отходов.

Во-вторых энергия дорогая, т.к. для эксплуатации, добычи и транспортировки топлива требуются затраты.

На размещение ТЭС влияние оказывает качество топлива, на котором они работают.

При использовании низкокачественного топлива, которое невыгодно перевозить на большие расстояния (торф, сланцы, бурый и некоторые сорта каменного угля), ТЭС строят непосредственно в районах его добычи (Кузбасс, Канско-Ачинский бассейн).

Высококачественное топливо (природный газ, мазут) можно транспортировать достаточно далеко. Поэтому его используют на  ТЭС, построенных в районах с большим потреблением электроэнергии (например, Европейский Центр).

ТЭС делят на конденсационные и ТЭЦ.

Конденсационные электростанции обслуживающие большие территории называют государственными районными электросетями (ГРЭС).

ТЭЦ (теплоэлектроцентрали) - кроме электроэнергии вырабатывают тепло.

Работа с картой: Найдите на карте атласа не менее 5 крупных ТЭС России. (Слайд 8).

 (Слайд 10, 16)  ГЭС - гидроэнергопотенциал страны велик, но используется лишь 1/5. Большая часть  гидроэнергопотенциала страны сосредоточен в Восточной Сибири и Дальнем Востоке.

Работа с текстом. Используя учебный текст стр.50-51 оцените все «+» и «-» ГЭС. 1-2 мин. Проверяем.

Рассмотрим ГЭС, построенные на горных и равнинных реках.

На крупнейших реках России: Волге, Енисее, Ангаре построены каскады ГЭС. Они позволяют полнее использовать гидроэнергетический и транспортный потенциал рек, создавать крупные запасы воды. Но одновременно создание каскадов снижает скорость течения воды, что ведет к сильному загрязнению рек, нарушаются условия естественных миграций рыб, затрудняются хозяйственные связи между берегами.

Задание : Рассмотрите  схему (Слайд 11) и скажите, сколько ГЭС входит в каскад Волжских ГЭС. Назовите их и найдите на карте.

Запишите крупнейшие ГЭС (Слайд 8).

АЭС (Слайд 18) - мощность АЭС и производство электроэнергии на них постоянно растут.

Задание: рассмотрите карту, где расположены почти все АЭС. Почему?

При использовании на АЭС  ядерного топлива (уран, плутоний и др.) из 1 кг выделяется столько же энергии, сколько образуется при сжигании 3000т каменного угля. Для работы ядерного реактора в течение нескольких лет достаточно загрузить в него 20-30 т ядерного топлива. Поэтому АЭС строят в районах, где нет достаточных энергетических ресурсов или они дороги, но электроэнергии требуется много. В России работает 9 крупных АЭС. (Слайд 8). Предполагается построить ряд АЭС нового типа в Центре и на Дальнем Востоке. Главные проблемы, возникающие в ходе работы АЭС - обеспечение радиационной безопасности, переработка и хранение радиоактивных отходов.

Задание: на с.51 учебника найдите позитивные и негативные аспекты АЭС, запишите в таблицу.

3.3. Альтернативная энергетика.

Теперь поговорим о станциях, использующих альтернативные источники энергии (Слайд  17). На карте найдите нетрадиционные электростанции.

(Слайд 12) К альтернативным источникам энергии относятся: энергия солнца, ветра, приливов и отливов, внутренняя энергия Земли и другие. Рассмотрим некоторые из них.

Большими энергетическими ресурсами обладают водные массы морей и океанов. К ним относятся : энергия приливов и отливов, морских течений, а так же градиентов температур на разных глубинах.. В настоящее время эта энергия используется не в полную меру из-за высокой стоимости получения энергии. На территории нашей страны Кислогубская  ПЭС на Кольском полуострове, работающая от приливной волны. (Слайд 13). Такие ПЭС есть в США, Китае, Японии.

Ветер – это наиболее древний источник энергии. В течение нескольких столетий его использовали на мельницах, пилорамах, в системах подачи воды к местам потребления. Интерес к использованию ветра для получения энергии возрос в последнее время. В районах с интенсивным движением воздуха ветроустановки, объединяясь в одну систему,  дают электрическую энергию населению. Такие ветротурбины есть в отдельных районах нашей страны. (Слайд 14). К сожалению, получаемая энергия невелика. Она может обеспечивать небольшой населенный пункт.

Более реальные возможности использования геотермальной энергии. (Слайд 15) Источником являются разогретые воды, содержащиеся в недрах Земли. В отдельных районах такие воды изливаются на поверхность в виде гейзеров. В настоящее время некоторые города и предприятия обеспечиваются энергией геотермальных вод. Так столица Исландии город Рейкьявик обеспечивается электроэнергией за счет работы нескольких ГЕО ЭС. Такие электростанции есть у нас на Камчатке. Население Земли интенсивно растет. Природных ресурсов, которые способны производить электроэнергию, становится все меньше. Поэтому нетрадиционным источникам энергии  принадлежит  будущее.

Задание (Слайд №7): Используя рисунок, определите районы страны, где производство экологически чистой энергии наиболее перспективно. (Проверяем, кликнув на слайд).

3.4.Способы передачи электроэнергии.

3.5. 

Группы электростанций разных типов объединены линиями электропередач (ЛЭП) высокого напряжения (500-800кВ) в энергосистему. Большая часть электростанций объединена в Единую энергосистему России.  Её цель:

1.                 Надежное обеспечение энергией.

2.                 Покрытие «пиковых» нагрузок.

3.                 Использовать разницу во времени на территории России.

4.Закрепление.

1.                 Вопрос к классу: Каковы на Ваш взгляд перспективы энергетики?

Возможные ответы:

-шире использовать альтернативные источники энергии;

-использовать на ТЭС экологически чистое топливо

-строить мини - ГЭС.

2.(Слайд 19-20) Первичное закрепление. Вопросы ГИА – фронтально.

3. Работа с контурной картой. Определить местоположение указанных ЭС, потом проверяют по интерактивной карте. (Слайд 21-22)

5. Задание на дом. Параграф 10, работа с картами атласа.

6.Рефлексия.

1.Понравилось ли, как вы работали на уроке?

2.Что вызвало затруднение?

3.Получили ли вы ответы на вопросы, которые формулировали в начале урока?

7.Подведение итогов. Оценивание

• 1 слайд

  ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА РОССИИ
  Диаграммы
  Фото
  Виды ЭС
  Практикум
  Задание на к/к
  Задания
  ГИА
  Карта
  

• 2 слайд

  Основные потребители электроэнергии
  в России
  

• 3 слайд

  Удельный вес России и остальных стран в мировом производстве электроэнергии
  

• 4 слайд

  Структура мощностей электростанций России
  

• 5 слайд

  Задание№1
  

• 6 слайд

  Задание №2
  Используя рисунок определите районы с наибольшими запасам
  гидроэнергоресурсов. Укажите, в каких районах затраты на производство
  электроэнергии минимальны, а в каких- строительство ГЭС наиболее перспективно.
  

• 7 слайд

  Задание №3
  Используя рисунок определите районы страны, где производство экологически чистой энергии наиболее перспективно.
  В России к зонам ветровой активности относятся острова Северного Ледовитого океана от Кольского полуострова до Камчатки, районы Нижней и Средней Волги и Каспийского моря, побережье Охотского, Баренцева, Балтийского, Черного и Азовского морей.
  Южные районы Европейской части России, юг Сибири и Дальнего Востока
  Геотермальная энергетика. Район Камчатки
  

• 8 слайд

  Виды электростанций,
  работающие на традиционных источниках энергии
  
  Тепловые
  электростанции (ТЭС)
  Гидроэлектростанции
  (ГЭС)
  Атомные электростанции
  (АЭС)
  КРУПНЕЙШИЕ ТЭС-СУРГУТСКАЯ,
  КОСТРОМСКАЯ,
  РЕФТИНСКАЯ
  КРУПНЕЙШИЕ ГЭС- НА РЕКАХ ЕНИСЕЙ (КРАСНОЯРСКАЯ,САЯН-СКАЯ), АНГАРА (БРАТСКАЯ,УСТЬ-ИЛИМСКАЯ)
  КУРСКАЯ,СМОЛЕНСКАЯ,
  ТВЕРСКАЯ,НОВОВОРОНЕЖСКАЯ,БАЛАКОВСКАЯ,БЕЛО-ЯРСКАЯ,БИЛИБИНСКАЯ
  

• 9 слайд

  ТЭС
  конденсационные
  ТЭЦ
  Конденсационные электростанции, обслуживающие
  большие территории называют государственными районными электростанциями (ГРЭС)
  Теплоэлектроцентраль, разновидность тепловых станций, которые кроме электроэнергии вырабатывают тепло
  ГРЭС
  

• 10 слайд

  гидроэлектростанции
  на горных реках
  
  Красноярская ГЭС
  на крупных равнинных реках
  плотина - основное сооружение гидроузла
  

• 11 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  группа ГЭС, расположенных по течению водного потока на некотором расстоянии друг от друга и связанных между собой общностью водохозяйственного режима
  Каскад ГЭС
  Гидроузел – гидротехнические сооружения, объединенные в единый комплекс
  

• 12 слайд

  Виды электростанций,
  работающие на нетрадиционных источниках энергии
  ПРИЛИВНЫЕ
  (ПЭС)
  СОЛНЕЧНЫЕ
  (СЭС)
  ГЕОТЕРМАЛЬНЫЕ
  ВЕТРОВЫЕ
  

• 13 слайд

  Альтернативная энергетика
  Кислогубская ПЭС
  

• 14 слайд

  Ветровые электростанции
  в окрестностях Уфы
  Солнечные батареи
  29 сентября 2010 в Белгородской области была введена в эксплуатацию первая в России 100-киловаттная солнечная электростанция.
  

• 15 слайд

  Геотермальные станции
  Паужетская геотермальная электростанция на Камчатке около вулканов Кошелева и Камбального. Старейшая геотермальная электростанция на территории России, введена в эксплуатацию в 1966 году на Паужетском геотермальном месторождении.
  

• 16 слайд

  Красноярская ГЭС
  Саяно-Шушенская ГЭС
  Саяно-Шушенская ГЭС
  Саратовская ГЭС
  Братская ГЭС
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Готовимся к ГИА
  1. Какой из перечисленных видов топлива, используемых на
  ТЭС, является наиболее экологически чистым?
  
  
  2. Крупнейшие ГЭС России построены на реке
  
  
  
  3. Наибольшая доля электроэнергии вырабатывается на:
  
  1) газ
  2) древесина
  3) уголь
  4) мазут
  1) Волге
  2) Ангаре
  3) Енисее
  4) Оби
  1) ТЭС
  2)ГЭС
  3) АЭС
  ОТВЕТ
  

• 20 слайд

  Готовимся к ГИА
  1. Какой из перечисленных видов топлива, используемых на
  ТЭС, является наиболее экологически чистым?
  
  
  2. Крупнейшие ГЭС России построены на реке
  
  
  
  3. Наибольшая доля электроэнергии вырабатывается на:
  
  1) газ
  2) древесина
  3) уголь
  4) мазут
  1) Волге
  2) Ангаре
  3) Енисее
  4) Оби
  1) ТЭС
  2)ГЭС
  3) АЭС
  

• 21 слайд

  ПРАКТИКУМ
  
  На контурную карту нанести крупные электростанции страны: ТЭС- Сургутская,Костромская,Рефтинская;
  ГЭС- на Енисее, Ангаре,Волге;
  АЭС- Курская, Ленинградская,Смоленская,
  Тверская, Нововоронежская, Балаковская, Белоярская, Ростовская, Билибинская.
  

• 22 слайд

  1
  1-БРАТСКАЯ ГЭС
  2
  2-Красноярская ГЭС
  3
  4
  5
  6
  7
  3-Саяно-Шушенская ГЭС
  4-Сургутская ТЭС
  5- Костромская ТЭС
  6- Рефтинская ТЭС
  7- Билибинская АЭС
  8
  8- Ленинградская АЭС
  

• 23 слайд

  http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%82%D1%8D%D1%81%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&rpt=simage&p=1&img_url=www.metran.ru%2Fnetcat_files%2F354%2F217%2Fr2011_09_27_2.jpg- сургутская тэс фото
  http://www.gradremstroy.ru/news/samaya-severnaya-v-mire-bilibinskaya-atomnaya-stanciya.html- видео АЭС России
  http://uetm.org/galary/376/?photoespage=2- фото ГЭС
  http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%F0%E0%F2%F1%EA%E0%FF_%C3%DD%D1- Братская ГЭС
  http://ngl2006.narod.ru/Contents/Geo/Geo-kart/KPGR/Pictures/023.jpg- карта энергетика России
  http://www.zelife.ru/ekoplanet/altenergy/175-wavesenergy/8628-pes.html- материал о ПЭС
  http://s4.images.drive2.ru/user.blog.photos/7800/000/000/001/69a/88cc4e7e195a85b0-large.jpg- фото Красноярской ГЭС
  http://www.izvestia64.ru/images/uploads/aUYuzJzNr2L.jpg- каскад ГЭС
  http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%B3%D1%8D%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B5%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&p=8&img_url=www.sarges.rushydro.ru%2Fimages%2Fcontent%2Fsarges%2F03042008.jpg&rpt=simage- равнинные ГЭС
  

Краткое описание документа:

Урок-беседа с решением практических задач.

Цель: сформировать представление об электроэнергетике России как составляющей ТЭК и авангардной отрасли народного хозяйства страны

Задачи:

Образовательные: углубить знания обучающихся по теме «Топливно-энергетический комплекс России»; выявить существенные признаки понятий «электроэнергетика» и «энергосистема»; охарактеризовать различные типы источников электроэнергии; раскрыть проблемы электроэнергетики России;

Развивающие: способствовать формированию информационной, коммуникативной компетентности обучающихся; развивать у обучающихся умения и навыки работы с картой, текстом, статистическими материалами, выявлять закономерности; развивать аналитическое и логическое мышление; способствовать активизации познавательного интереса к предмету;

Воспитательные: создавать условия для формирования мировоззренческих взглядов обучающихся по проблеме экологической безопасности электроэнергетики в России; воспитывать интерес к географии родной страны, её экономике и экологии.