Урок географии 15 - 7 кл. "Природная зональность" - учебник О.В. Крылова

Раздел 4. БИОСФЕРА

Урок 15   

Тема: Природная зональность. Зональные ландшафты жаркого пояса

Цели и задачи: Познакомить учащихся с основными природными комплексами, с особенностями их смены и причинами, вызывающими эту смену. Продолжить формирование представлений о связи компонентов природы.

Оборудование: физическая карта и карта природных зон, рисунки и схемы по теме урока.

Ход урока

1.     Организационный момент

2.     Повторение ранее изученного материала

Вопросы: - Что такое биосфера? - Какие части оболочек Земли включает в себя биосфера? - Какое значение имеет взаимосвязь частей сфер Земли? – Какие природные компоненты включает в себя биосфера? (Ответы учащихся)

3.     Изучение нового материала /фронтальная беседа, рассказ учителя сопровождается практической деятельностью учащихся при работе с различными видами карт/

Учитель: - Взаимодействие всех сфер Земли – основная причина наличия на поверхности Земли множества местностей, различающихся внешним обликом, размерами и причинами образования. Климат, рельеф, горные породы, растения, животные, воды – компоненты природы, которые взаимосвязаны между собой и формируют природные комплексы («сплетение»).

Природно-территориальный комплекс (ПК) – это участок земной поверхности, который отличается особенностями природных компонентов, находящихся в сложном взаимодействии.

Антропогенными ПК называют природные комплексы, состоящие из взаимосвязанных природных компонентов и антропогенных компонентов и формирующиеся под влиянием деятельности человека.

- Лес, болото, степь, пустыня – примеры ПК. Что в большей степени влияет на их формирование и разнообразие? Можно ли изменить ПК? /Ответы учащихся/

- На разных участках земной поверхности все компоненты природы постоянно взаимодействуют, обмениваются веществом и энергией.

Географический ландшафт – это территория, отличающаяся характерным рельефом, климатом, характером подземных и поверхностных вод, почвами, растениями и животными.

- Рассмотрим климатическую карту мира: как изменяется климат, или какая закономерность изменения климата наиболее просматривается на этой карте? (Изменение по широте). Широтное изменение наблюдается не только в климате, но и в природных зонах. Как называется явление смены природных зон по широте? (Широтная зональность)

- Расскажите об изменении климата в горах. (Ответы учащихся. Подвести учащихся к выводу о существовании высотной поясности.)

- Итак, в чем отличие понятий географическая зональность, широтная зональность и высотная поясность?

Географическая зональность - изменение природных ландшафтов, зависящее от количества солнечного тепла.

Широтной зональностью называют закономерное размещение ландшафтов или природных зон (или зональных ландшафтов) в зависимости от широты.

Высотной поясностью называют изменение природных зон в горах.

- Давайте вспомним климатические пояса мира и найдем соответствие расположения природных зон. /Работа с картами климатических поясов и природных зон мира и со схемой географической зональности (рис.27)/

Экваториальный пояс –      экваториальные леса                                           Субэкваториальный пояс – саванны, переменно-влажные леса.                         Тропические пояс –             пустыни                                                                                    Субтропический пояс –      жестколистные леса, переменно-влажные леса.                  Умеренный пояс –               тайга, смешанные, широколиственные леса.                  Субарктический пояс –       тундра                                                                                 Арктический пояс –            арктические пустыни.

      - Изучение природных зон начнем с природной зоны влажных экваториальных лесов. Экваториальные, или дождевые леса отличаются наибольшим на Земле разнообразием растений и животных. На земном шаре существует три массива влажных экваториальных лесов: Новый Свет – бассейны рек Амазонка и Ориноко; Африка – бассейн реки Конго и нижнее течение реки Нигер; Южная и Юго-Восточная Азия – Большие Зондские острова и остров Новая Гвинея.      /Коллективная работа с картами климатической и природных зон, в процессе которой выявить особенности климата, растительности, животного мира./  

4. Закрепление изученного материала

Решение географических задач 1-3 на стр. 58 учебника

5.Подведение итогов

Домашнее задание: § 20 прочитать; используя рис. 27, привести примеры разнообразия географической зональности, выучить определения новых понятий.