Урок Географии 7 класс

Инструкционная карта

Фамилия _______________имя____________

Задача 1.

Географическое положение материка Австралия.

План описания географического положения Австралии.

Задание для 1 группы  «Картографы»: анализируя физическую карту полушарий.	Оценить отчёт групп  по 5 бальной шкале
Цель: Сделать вывод о географическом положении Австралии -относительно экватора, -нулевого меридиана, -тропиков, -рассчитать протяженность материка в градусах и километрах -С запада на восток по параллели 26 ю.ш. -С севера на юг по меридиану 142 в.д	2 группа - 3 группа - 4 группа -

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях.

Отчёт 1 группы.

1.Относительно экватора Австралия располагается в ___________полушарии. Относительно нулевого меридиана Австралия располагается в ____________полушарии.

Австралию  пересекает_________   _________.

- Протяженность Австралии с севера на юг по меридиану 142 в.д. составляет_________ градусов,___________ километров. Протяженность Австралии с запада на восток по параллели 25 ю.ш. составляет _______ градусов, _______________километров.

Отчёт 2 группы.

2. Крайние географические точки материка и их координаты.

Крайняя северная точка______________________

Крайняя южная точка_______________________

Крайняя западная точка______________________

Крайняя восточная точка______________________

- Австралия располагается в_________ климатических поясах. Большая часть материка расположена в ___________климатическом поясе.

Отчёт 3 группы.

3. Австралию омывают ________океана. С запада омывает ___________океан, с востока______________ океан. С запада омывают моря_______________________, с востока омывают моря ________________. На севере материка находится залив_____________, на юге находится залив_______________.

Вдоль северо -____________части Австралии, повторяя очертания береговой линии, тянется более чем ______км. Самый большой в мире коралловый риф, называемый__________    _______________   ______.

Отчёт 4 группы.

4. Берега Австралии изрезаны очень__________.

Австралия удалена от всех___________. На севере от острова Новая________ Австралию отделяет пролив___________. На юге от острова__________ отделяет пролив___________

Задача 2

Табл.№1

«Открытие и исследования Австралии»

Дата	Путешественник	Открытия

Инструкционная карта

Фамилия _______________имя____________

Задача 1.

Географическое положение материка Австралия.

План описания географического положения Австралии.

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях.

Отчёт 1 группы.

1.Относительно экватора Австралия располагается в ___________полушарии. Относительно нулевого меридиана Австралия располагается в ____________полушарии.

Австралию  пересекает_________   _________.

- Протяженность Австралии с севера на юг по меридиану 142 в.д. составляет_________ градусов,___________ километров. Протяженность Австралии с запада на восток по параллели 25 ю.ш. составляет _______ градусов, _______________километров.

Задание для 2 группа «Географы»: анализируя физическую карту Австралии	Оценить отчёт групп. по 5 бальной шкале
Цель: Определить крайние географические точки материка и их координаты. Крайняя северная точка__________________ Крайняя южная точка____________________ Крайняя западная точка___________________ Крайняя восточная точка____________________ Анализируя климатическую карту Австралии: - Определить в каких климатических поясах располагается материк?	1 группа - 3 группа - 4 группа -

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях

Отчёт 2 группы.

2. Крайние географические точки материка и их координаты.

Крайняя северная точка______________________

Крайняя южная точка_______________________

Крайняя западная точка______________________

Крайняя восточная точка______________________

- Австралия располагается в_________ климатических поясах. Большая часть материка расположена в ___________климатическом поясе.

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях

Отчёт 3 группы.

3. Австралию омывают ________океана. С запада омывает ___________океан, с востока______________ океан. С запада омывают моря_______________________, с востока омывают моря ________________. На севере материка находится залив_____________, на юге находится залив_______________.

Вдоль северо -____________части Австралии, повторяя очертания береговой линии, тянется более чем ______км. Самый большой в мире коралловый риф, называемый__________    _______________   ______.

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях.

Отчёт 4 группы.

4. Берега Австралии изрезаны очень__________.

Австралия удалена от всех___________. На севере от острова Новая________ Австралию отделяет пролив___________. На юге от острова__________ отделяет пролив___________

Задача 2

Табл.№1

«Открытие и исследования Австралии»

Дата	Путешественник	Открытия

Инструкционная карта

Фамилия _______________имя____________

Задача 1.

Географическое положение материка Австралия.

План описания географического положения Австралии.

Отчёт 1 группы

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях.

1.Относительно экватора Австралия располагается в ___________полушарии. Относительно нулевого меридиана Австралия располагается в ____________полушарии.

Австралию  пересекает_________   _________.

- Протяженность Австралии с севера на юг по меридиану 142 в.д. составляет_________ градусов,___________ километров. Протяженность Австралии с запада на восток по параллели 25 ю.ш. составляет _______ градусов, _______________километров.

Отчёт 2 группы.

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях

2. Крайние географические точки материка и их координаты.

Крайняя северная точка______________________

Крайняя южная точка_______________________

Крайняя западная точка______________________

Крайняя восточная точка______________________

- Австралия располагается в_________ климатических поясах. Большая часть материка расположена в ___________климатическом поясе.

3 группа «Мореплаватели»: анализируя физическую карту Австралии, учебник на стр. 123	Оценить отчёт групп по 5 бальной шкале
Цель: -Определить моря, океаны, заливы омывающие материк. -Дать объяснение что такое «Большой Барьерный  риф» и определить его местонахождение.	1 группа - 2 группа - 4 группа -

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях

Отчёт 3 группы.

3. Австралию омывают ________океана. С запада омывает ___________океан, с востока______________ океан. С запада омывают моря_______________________, с востока омывают моря ________________. На севере материка находится залив_____________, на юге находится залив_______________.

Вдоль северо -____________части Австралии, повторяя очертания береговой линии, тянется более чем ______км. Самый большой в мире коралловый риф, называемый__________    _______________   ______.

Отчёт 4 группы.

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях.

4. Берега Австралии изрезаны очень__________.

Австралия удалена от всех___________. На севере от острова Новая________ Австралию отделяет пролив___________. На юге от острова__________ отделяет пролив___________

Задача 2

Табл.№1

«Открытие и исследования Австралии»

Дата	Путешественник	Открытия

Инструкционная карта

Фамилия _______________имя____________

Задача 1.

Географическое положение материка Австралия.

План описания географического положения Австралии.

Отчёт 1 группы

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях.

1.Относительно экватора Австралия располагается в ___________полушарии. Относительно нулевого меридиана Австралия располагается в ____________полушарии.

Австралию  пересекает_________   _________.

- Протяженность Австралии с севера на юг по меридиану 142 в.д. составляет_________ градусов,___________ километров. Протяженность Австралии с запада на восток по параллели 25 ю.ш. составляет _______ градусов, _______________километров.

Отчёт 2 группы

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях

2. Крайние географические точки материка и их координаты.

Крайняя северная точка______________________

Крайняя южная точка_______________________

Крайняя западная точка______________________

Крайняя восточная точка______________________

- Австралия располагается в_________ климатических поясах. Большая часть материка расположена в ___________климатическом поясе.

Отчёт 3 группы

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях

3. Австралию омывают ________океана. С запада омывает ___________океан, с востока______________ океан. С запада омывают моря_______________________, с востока омывают моря ________________. На севере материка находится залив_____________, на юге находится залив_______________.

Вдоль северо -____________части Австралии, повторяя очертания береговой линии, тянется более чем ______км. Самый большой в мире коралловый риф, называемый__________    _______________   ______.

4 группа «Исследователи»:  анализируя физическую карту Австралии.	Оценить отчёт групп по 5 бальной шкале
Цель: -Изучите береговую линию материка, -определите степень изрезанности береговой линии, -определите ближайшие материки и острова.	1 группа - 2 группа - 3 группа -

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях.

Отчёт 4 группы

4. Берега Австралии изрезаны очень__________.

Австралия удалена от всех___________. На севере от острова Новая________ Австралию отделяет пролив___________. На юге от острова__________ отделяет пролив___________

Задача 2

Табл.№1

«Открытие и исследования Австралии»

Дата	Путешественник	Открытия

7 а класс

1 группа «Картографы» 1.Сизых Александра 2.Маркевич Валерия 3.Жеребцов Антон 4.Шишкин Данил	2 группа «Географы»: 1.Кузнецов Максим 2. Фролова Полина 3.Волощенко Александр 4.Лашин Илья
3 группа  ««Мореплаватели»: 1.   Стороженко Любовь 2.   Курганский Вячеслав 3.   Тювина Юлия 4.   Чернышев Владислав	4 группа «Исследователи»: 1.Вебер Лилия 2.Мироненко Александра 3.Титов Максим 4.Духанина Ирина

7 б класс

1 группа «Картографы» 1.Кочеткова Валерия 2.Чичин Дмитрий 3.Скоробогатов Максим 4.Попов Кирилл	2 группа «Географы»: 1.Войтенко Наталья 2. Гришин Максим 3.Ефимов Стас 4.Деревяцкий Денис
3 группа  ««Мореплаватели»: 1.   Сорочкина Полина 2.   Белых Виктория 3.   Шебалина Влада 4.	4 группа «Исследователи»: 1.Саблина Екатерина 2.Крестьянникова Мария 3.Гулимова Татьяна 4.Шафикова Валерия

Австралия — самый маленький материк Земли. Из-за своего удаления от остального мира он был открыт европейцами значительно позже всех остальных материков.

Вилем Янсзон Голландский мореплаватель 17 века, на судне "Дейфкен" в 1605 г " обнаружил в южной части Индийского океана обширный массив суши, названный Южной Землей,  который стали считать частью Южного материка.

В начале 1606 Янсзон пересек Арафурское море и подошел к западному берегу полуострова Кейп-Йорк в заливе Карпентария.
Он нанес на карту приблизительно 350 километров береговой линии полуострова Кейп-Йорк  и назвал эту часть полуострова Новой Гвинеей, полагая, что она является продолжением этого острова.
Таким образом, уже в XVII веке материк был известен Голландии.

Тасман Абель Янсзон - голландский мореплаватель так же  один из первооткрывателей Австралии.  В ходе  плавания Тасмана (1642— 1643 гг.) были открыты остров Тасмания и Новая Зеландия, архипелаги Тонга и Фиджи. Мореплаватель, таким образом, обошёл Австралию с юга и доказал её сравнительно небольшие размеры

После этого голландцы утратили интерес к географическим исследованиям. Дальнейшие исследования Австралии возобновились лишь более века спустя.

Джеймс Кук – один из наиболее известных в мире английских мореплавателей. В XVIII веке ему удалось трижды обогнуть земной шар. В 1770 году  Джеймс Кук, достиг восточного побережья Австралии и высадился на берег.

Плывя на север вдоль берегов континента, корабль на­ткнулся на рифы, так был открыт - Большой Барь­ерный риф.  В 1771 г. Кук  возвратился  в Англию и провозгласил Австралию собственностью Британии назвав её Новым Южным Уэльсом.  Британцы начали строительство новых городов на побережье материка. Заселялась Австралия преступниками, которые совершили в Англии мелкие преступления. Британская колония начала свое существования с поселения, которое позднее получило название Сидней.

С середины 19  века ссылки заключенных на новый континент прекращаются, в этот период началась всемирно известная «золотая лихорадка», которая захлестнула Австралию. Туда стали стекаться люди со всего мира

Полную независимость Австралия получила  1901 году. В этом же году был образован Австралийский Союз. В 1911 году столица материка была перенесена в Канберру.

Инструкционная карта

Фамилия _______________имя____________

Задача 1.

Географическое положение материка Австралия.

План описания географического положения Австралии.

Задание для 1 группы  «Картографы»: анализируя физическую карту полушарий.	Оценить отчёт 1 гр. по 5 бальной шкале
Цель: Сделать вывод о географическом положении Австралии -относительно экватора, -нулевого меридиана, -тропиков, -рассчитать протяженность материка в градусах и километрах -С запада на восток по параллели 26 ю.ш. -С севера на юг по меридиану 142 в.д

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях.

1.Относительно экватора Австралия располагается в ___________полушарии. Относительно нулевого меридиана Австралия располагается в ____________полушарии.

Австралию  пересекает_________   _________.

- Протяженность Австралии с севера на юг по меридиану 142 в.д. составляет_________ градусов,___________ километров. Протяженность Австралии с запада на восток по параллели 25 ю.ш. составляет _______ градусов, _______________километров.

Задание для 2 группа «Географы»: анализируя физическую карту Австралии	Оценить отчёт 2гр. по 5 бальной шкале
Цель: Определить крайние географические точки материка и их координаты. Крайняя северная точка__________________ Крайняя южная точка____________________ Крайняя западная точка___________________ Крайняя восточная точка____________________ Анализируя климатическую карту Австралии: - Определить в каких климатических поясах располагается материк?

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях

2. Крайние географические точки материка и их координаты.

Крайняя северная точка______________________

Крайняя южная точка_______________________

Крайняя западная точка______________________

Крайняя восточная точка______________________

- Австралия располагается в_________ климатических поясах. Большая часть материка расположена в ___________климатическом поясе.

3 группа «Мореплаватели»: анализируя физическую карту Австралии, учебник на стр. 123	Оценить отчёт 3 гр. по 5 бальной шкале
Цель: -Определить моря, океаны, заливы омывающие материк. -Дать объяснение что такое «Большой Барьерный  риф» и определить его местонахождение.

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях

3. Австралию омывают ________океана. С запада омывает ___________океан, с востока______________ океан. С запада омывают моря_______________________, с востока омывают моря ________________. На севере материка находится залив_____________, на юге находится залив_______________.

Вдоль северо -____________части Австралии, повторяя очертания береговой линии, тянется более чем ______км. Самый большой в мире коралловый риф, называемый__________    _______________   ______.

4 группа «Исследователи»:  анализируя физическую карту Австралии.	Оценить отчёт 4 гр. по 5 бальной шкале
Цель: -Изучите береговую линию материка, -определите степень изрезанности береговой линии, -определите ближайшие материки и острова.

Все группы, слушая выступление, заполняют пропуски в предложениях.

4. Берега Австралии изрезаны очень__________.

Австралия удалена от всех___________. На севере от острова Новая________ Австралию отделяет пролив___________. На юге от острова__________ отделяет пролив___________

Задача 2

Табл.№2

«Открытие и исследования Австралии»

Дата	Путешественник	Открытия

Тест по теме

 Географическое положение Австралии.

История исследования.

Фамилия _____________имя___________

Вариант-1 Соотнесите вопрос и ответ

Вопросы	Ответы
А) залив на юге Австралии Б) остров на севере материка В) крайняя восточная точка Г) море на северо-востоке Д) в 1606г. На Землю Австралии вступил….	1) Коралловое море 2) море Тасманово 3) залив Карпентария 4) мыс Байрон 5) Джеймс Кук 6) остров  Новая Гвинея 7) остров Тасмания 8) Виллем Янцсзон 9) мыс Стин-Пойнт 10) Австралийский залив

А
Б
В
Г
Д

             Отметка___________

Тест по теме

 Географическое положение Австралии.

История исследования.

Фамилия _____________Имя___________

Вариант-2  Соотнесите вопрос и ответ

Вопросы	Ответы
А) залив на севере Австралии Б) остров на юге материка В) крайняя западная  точка Г) море на юго-востоке Д) в 1770г. Открыл восточное побережье Австралии..	1) Коралловое море 2) море Тасманово 3) залив Карпентария 4) мыс Байрон 5) Джеймс Кук 6) остров  Новая Гвинея 7) остров Тасмания 8) Виллем Янцсзон 9) мыс Стин-Пойнт 10) Австралийский залив

А
Б
В
Г
Д

                      Отметка___________

Карточка рефлексии

Оцените результаты работы на уроке:

своей, группы и класса

По 5-ти бальной шкале

Моя работа
Работа группы
Работа класса

Карточка рефлексии

Оцените результаты работы на уроке:

своей, группы и класса

По 5-ти бальной шкале

Моя работа
Работа группы
Работа класса

«Картографы»

«Географы»

«Мореплаватели»

«Исследователи»

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся	Формируемые УУД
1.Организация учебной деятельности	Здравствуйте, ребята! Очень рада Вас видеть.	Готовятся к восприятию	Самоопределение Л,
2.Мотивация к учебной деятельности. Актуализация знаний (слайды) Тема    Что уже знаете?	Сегодня мы продолжим с вами путешествие по материкам. Наш путь лежит к новому континенту. А вот что это за материк,- попробуйте отгадать, прослушав стихотворение и посмотрите на слайды: « Она располагается под нами. Там, очевидно, ходят вверх ногами, Там наизнанку вывернутый год, Там расцветают в октябре сады, Там в январе, а не в июле лето, Там протекают реки без воды (Они в пустыне пропадают где-то). Там в зарослях следы бескрылых птиц, Там кошкам в пищу достаются змеи, Рождаются зверята из яиц, И там собаки лаять не умеют, Деревья сами лезут из коры. Там кролики страшней, чем наводнение…»  О каком материке пойдет сегодня речь? Что Вам уже известно об этом материке…. Давайте расширим Ваши представления	Участвуют в беседе. Предположения учеников	Структурируют свои знания - П Умение извлекать информацию из различных  источников - П Развитие монологической и диалогической речи- К Умение осуществлять учебное сотрудничество со сверстниками и с взрослыми - К
3.Целеполагание Расширим Задачи   Почему самый?	Побуждает учащихся   на осознание темы урока, задач урока, после того как  учащиеся их проговорят, подводит итог. Давайте сравним ГП Африки и Австралии Задачи: 1.-географического положения Австралии, 2.-Сравнение ГП Африки и Австралии 3.-история открытия, исследования материка. С помощью чего мы будем решать поставленные задачи??? Ребята, кто из вас читал книгу  Ж. Верна «Дети капитана Гранта»? Один из героев романа Жак Паганель, так говорит об Австралии…(зачитывает текст). Действительно, в характеристике Австралии часто упоминают слово -  «самый»… Самый какой?	озвучивают цели урока: познакомиться с: особенностями 1.-географического положения Австралии, 2.-Сравнение ГП Африки и Австралии 3.-историей открытия, исследования материка 4 – почему САМЫЙ?	Смыслообразование (установление связи между целью и ее мотивом)-Л Действие целеполагание как умение поставить учебную задачу-Р
4. Изучение нового материала с  первичным закреплением  знаний Ведущий Инструкционные Карты Выступление Задача 1 !!!! Задача2!!!	Итак у нас 4 группы: цель каждой группы. Организация работы по группам. 1 группа «Картографы»: анализируют физическую карту полушарий. 2 группа «Географы»: анализируют физическую карту Австралии. 3 группа «Мореплаватели»: анализируют физическую карту Австралии. 4 группа «Исследователи»: анализируют физическую карту Австралии. Не только исследователи, но и эксперты Подводит итог по проделанной работе 2.Сравнение ГП Африки и Австралии	1.географическом положении: -относительно экватора тропиков , 0 меридиана, рассчитывают протяженность материка по меридиану 142 в.д.. по параллели 25 ю.ш. 2.Определяют крайние географические точки материка и их координаты. 3.Определяют моря, океаны, заливы омывающие материк. Дают объяснение что такое «Большой Коралловый риф» и определяют его местонахождение. 4. Изучают береговую линию материка, определяют степень изрезанности береговой линии, определяют ближайшие материки и острова. Работают по группам с инструкционными картами. Выполняют работу в инструкционных картах,  отчитываются устно о результатах работы. фронтально, обсуждая в группе. Затем называют по очереди сравнивая работу.	Познавательные – работа с информацией Коммуникативные Поиск и выделение необходимой информации, анализ компонентов с целью выделения особенностей - Поиск и отбор информации, развитие умения работать с разными источниками информации- Умение организовывать сотрудничество в поиске и сборе информации-К Выявление причинно-следственных связей П Умение строить логическую цепочку рассуждений-П Формирование основ экологической культуры, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной деятельности-Л Формирование коммуникативной компетентности-Л Умение работать с разными источниками информации, переводить информацию из одного вида в другой-П Сравнение полученного результата с ожидаемым-Р Поиск и отбор информации, ее анализ Смысловое чтение-П
5.Физкультурная пауза	Организует физкультурную паузу	Выполняют упражнения под руководством  учителя	Формирование ценности здорового образа жизни
6. Изучение нового материала с первичным закреплением знаний Задача3!!! Задача4!!!	Исследование материка. Заполняем таблицу в инстр. картах слайд Прослушаем сообщения учеников. Всё  задачу???? Ну а теперь давайте ответим на вопрос почему же Астралия самая, самая???	Опережающее задание: рассказ. Заполняют таблицу	Умение работать с разными источниками информации, переводить информацию из одного вида в другой-П
7. Закрепление	Тесты, взаимопроверка и оценка	Выполняют задания в тестах
8. Рефлексия    Оценивание	Самооценка  Ребята, оцените результаты своей деятельности на уроке, группы и класса . У каждого из вас есть таблицы для самооценки, заполните их. Совместно подводит итоги практической деятельности, анализирует и оценивает деятельность обучающихся на уроке, в соответствии  с поставленной целью в начале урока. Осуществляет комментированное оценивание.	Анализируют свою деятельность на уроке (самоанализ, самооценка)	Умение рассуждать, делать выводы, анализировать Принимать разные точки зрения на проблемы, суждения одноклассников- К Умение выделить и осознать, что усвоено и что доработать - Р Умение осуществлять саморефлексию-Р
9.Домашнее задание	П.27 стр.122 *        Работа в контурных картах Австралия *         По желанию приготовить сообщения на темы: «Растительный мир Австралии», «Животный  мир Австралии»	Осуществляют выбор домашнего задания.	Определяют план деятельности по реализации учебной  задачи-Р Самоопределение-Л

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 1 слайд

• 2 слайд

  Тема: Австралия.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Группы:
  1 группа «Картографы»
  2 группа «Географы»
  3 группа «Мореплаватели»
  4 группа «Исследователи»
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Задание: Сравнить
  Сравнительная характеристика ФГП Африки и Австралии.
  

• 9 слайд

  Задание: Сравнить
  географическое положение Африки и Австралии.
  

• 10 слайд

  Задание: Сравнить
  географическое положение Африки и Австралии.
  

• 11 слайд

  «Путешествие по карте»
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Задание: заполните таблицу «Открытие и исследования Австралии»
  

• 14 слайд

  Виллем Янсзон (1570-1631(61) гг.)
  
  Голландский мореплаватель 17 века. В 1606 году открыл Австралию (западное побережье полуострова Кейп-Йорк на каравелле «Дейфкен»)
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Абель Тасман (1603—1659)
  Первым среди известных европейских исследователей достиг берегов Новой Зеландии, Тонга и Фиджи. Собранные во время его экспедиций данные помогли доказать тот факт, что Австралия является отдельным континентом.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Джеймс Кук (1728 — 1779)
  Английский мореплаватель. Руководил тремя кругосветными экспедициями, открыл много островов в Тихом океане. В ходе первой экспедиции («Индевор» 1768-1771) выяснил островное положение Новой Зеландии, открыл Большой Барьерный риф и восточное побережье Австралии.
  
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  «Открытия и исследования Австралии»
  

• 21 слайд

  «Открытия и исследования Австралии»
  

• 22 слайд

  «Открытия и исследования Австралии»
  

• 23 слайд

  «Открытия и исследования Австралии»
  

• 24 слайд

  Критерии оценок
  задания оцениваются по следующей шкале
  «отлично» - нет ошибок
  «хорошо» - 1 ошибка
  «удовлетворительно» - 2 ошибки
  «неудовлетворительно» - 3 ошибки
  Ответы
  

• 25 слайд

  
  
  Карточка рефлексии
  Оцените результаты работы на уроке:
  своей, группы и класса
  По 5-ти бальной шкале
  
  

• 26 слайд

  Домашнее задание.
  П.27 стр.122
  Работа в контурных картах Австралия
  По желанию приготовить сообщения на темы: «Растительный мир Австралии»,
  «Животный мир Австралии»
  
  

• 27 слайд

  Спасибо за урок!
  

• 28 слайд

Краткое описание документа:

урок географии 7 класс "Географическое положение и история исследования Африки"

работа в группах

1 группа «Картографы»: анализируют физическую карту полушарий.

2 группа «Географы»: анализируют физическую карту Австралии.

3 группа «Мореплаватели»: анализируют физическую карту Австралии.

4 группа «Исследователи»: анализируют физическую карту Австралии.