Урок географии 8 класс на тему: "Космический климатообразующий фактор"

8 сынып үшін сабақтың жоспарлауы_________

Сабақтың № 20                Физическая география Казахстана

Сабақтың тақырыбы: Космический климатообразующий фактор.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: повторить с учащимися климатообразующие факторы, их влияние на климат Казахстана, подробно изучить космический климатообразующий фактор.

Дамытушылық: развивать умние работать в группе, с дополнительными источника информации.

Тәрбиелік: воспитывать познавательный интерес к предмету.

Сабақтың түрі: комбинированный.

Оқытудың әдістері: словесный, частично-поисковый, индивидуальный, групповой, письменный, наглядный.

Көрнекілік: Физическая карта Казахстана, компьютер, телевизор, карточки.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие, выявление отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку.

II. Изучение нового материала.

Эпиграф

«Климат это то что вы ожидаете, а погода то что получаете»

Вступительное слово учителя:     (2 мин.)

Здравствуйте, дорогие ребята, на прошлом уроке мы с вами написали практическую работу, тем самым закрепив тему рельеф Казахстана.

Ах, как же прекрасна наша планета!

Вот - белая лента,

Вот синего цвета,

А вот голубеет под ней полоса …

Земля в разноцветные ленты одета,

Точней - в климатические пояса.

Взгляните, вверху, там, где Северный полюс,

Вы сразу полярный увидите пояс.

А что означает пояс Полярный?

Там климат суровый и жутко коварный!

Холодные ветры летят, как ножи,

И мерзнут медведи и даже моржи.

Чуть ниже - пояс умеренный,

И климат в нём тоже нужный,

Он, может, не очень северный,

Но и не так, чтоб южный.

Еще ниже - пояс тропический.

Там даже зимою тепло,

И снег видят люди практически

Не чаще, чем НЛО.

Зачем же наш глобус так Располосован

И распоясован?

Зачем?

Чтобы было яснее для народа,

Где климат какой

И какая природа!

- Итак, ребята сегодня на уроке мы с вами повторим климатообразующие факторы, их влияние на климат Казахстана, и остановимся на космическом климатообразующем факторе, а именно солнечной радиации.

Открываем тетради, записываем число и тему «Космический климатообразующий фактор».

1 уровень. Повторялки (5 мин.)

А, что такое климат, погода?

Табличка на доске Знал, Узнал, Хочу узнать

Погода - состояние нижнего слоя тропосферы в данном месте в данный момент времени.

Климат – многолетний режим погоды характерный для данной местности.

Какие климатические пояса вы знаете?

Ребята, давайте представим себе, какой климат в нашей стране? Попробуйте описать его.

Работа в группах

Каждая команда получает задание со своим городом, определяют температур по карте, климатической карте. Далее, от каждой группы выступает представитель, характеризует климат.

Подводим результаты: много ли мы знаем о климате? Почему он отличается в каждом городе? А, чтобы узнать, для этого нужно отправиться в путешествие

Климатообразующие факторы – факторы формирующие климат.

Вспомните, какие климатообразующие факторы вы помните из курса 7 класс?

Климатообразующие факторы

                              солнечная радиация    атмосферная циркуляция    подстилающая поверхность

О влиянии подстилающей поверхности на климат мы с вами будем рассматривать при характеристике элементов климата.

Об атмосферной циркуляции мы будем разговаривать на следующем уроке.

Остановимся на космическом климатообразующем факторе – солнечной радиации. Солнечная радиация вам знакома из физики по теме «Тепловые явления», где вы говорили, что «Солнце – главный источник энергии на Земле».

2 уровень Узнавалки (7 мин.)

Запись в тетради

 Солнечная радиация – излучение солнцем тепла и света.

Слайд 1. От географической широты зависит величина угла падения солнечных лучей

Чем больше угол падения солнечных лучей – тем больше тепла получает земная поверхность.

Слайд 2. Город Алмата. Угол падения солнечных лучей 27°18`

Слайд 3. Город Астана. Угол падения солнечных лучей37°37`

Слайд 4. Не все солнечные лучи достигают поверхности Земли.

Слайд 5. Сквозь листву прямые солнечные лучи проходят  до поверхности Земли

Слайд 6. В пасмурную погоду до земли доходит рассеиваясь рассеянная радиация.

Слайд 7. Суммарная радиация – общее количество солнечной энергии, достигающей поверхности Земли.

- Просмотр видеоролика «Влияние солнечных лучей на кожу человека»

- Сообщение учащегося о пользе прямых солнечных лучей

3 уровень Развлекалки (1 мин.)

Физминутка.

В Казахстане поднялся ветер. (Трём ладони)

Начинает капать дождь. (Щелчки пальцами)

 Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди)

Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бёдрам)

А вот и град, настоящая буря. (Топот ногами)

 Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бёдрам)

Дождь стихает. (Хлопки ладонями по груди)

Жидкие капли падают на землю. (Щелчки пальцами)

Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней)

Солнце! (Руки вверх)

4 уровень Узнавалки (10 мин.)                              

Слайд 8. На территории Казахстана солнечное время в году достигает на севере 2000 часов, на юге – более 3000. В течение суток солнечное излучение колеблется в пределах 7-10 часов.

Слайд 9. Среднегодовая продолжительность солнечного сияния в Казахстане очень большая (2000-3000 часов).

Слайд 10. Например, на севере, в Костанае, она paвна 2132 часам.

Слайд 11. Это больше, чем в Москве, находящейся на той же широте, на 400 часов.

Слайд 12. Сообщение «Климат города Костанай». Температура днем

Слайд 13. Температура ночью

Слайд 14. Осадки

Слайд 15. Сообщение «Климат города Кызылорда». Температура днем и ночью

Слайд 16. Осадки

Слайд 17. Солнечная радиация связана с закономерностями распространения ясных и пасмурных дней в Казахстане.

Слайд 18. Установлено, что количество ясных дней в году на севере 120, на юге - 260.

Слайд 19. Суммарная радиация неравномерно распределяется по временам года. На юге Казахстана величина суммарной радиации составляет в июле 1518 ккал/см2, а в январе в 4 раза меньше.

Слайд 20. Зимой, суммарная радиация земной поверхностью частично отражается. Белый чистый снег отражает суммарную радиацию на 70-80%.

III. Закрепление нового материала.

5 уровень

Группа 1.

1.Перечислите основные климатообразующие факторы.

2.Что называется солнечной радиацией?

3.Определите суммарную солнечную радиацию для: Астаны, Актау,Усть-Каменогорска, Петропавловска, Шымкента, Алматы.

4.На карточках подписать значения солнечной радиации (размеры карточки напрямую зависят от величины солнечной радиации)

5.Сделайте вывод: как изменяется и почему суммарная солнечная радиация с севера на юг

Группа 2.

1.От чего зависит температура воздуха?

2.Какова среднегодовая температура воздуха по всей территории страны?

3.Какова среднегодовая температура для севера и юга страны

4.Установите среднюю температуру января и июня для: Кокшетау, Астаны, Актау, Усть-Каменогорска, Шымкента, Алматы.

Подпиши значения температур на карточках / синим и красным цветом /.Закрепи карточки на карте.

5.Какие закономерности в распределении температур мы наблюдаем?

IV. Рефлексия.

Ø  Мне было интересно…

Ø  Мы сегодня разобрались…

Ø  Я сегодня понял, что…

Ø  Мне было трудно…

Ø  Завтра я хочу на уроке…

V. Выставление оценок.

VI. Д/з § 20 пересказ, нанести на контурную карту количественные показатели суммарной радиации и радиационного баланса.

Учитель географии: _________ Филипова Наталья Игоревна