Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии 7 класс по теме "Африка"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок географии 7 класс по теме "Африка"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ urok_-_obobshchenie_afrika.doc

библиотека
материалов

План-конспект урока по географии

Класс: 7

Тема: «Африка»

Тип урока: обобщения и повторения

Форма урока: урок - игра «Путешествие по Африке»








Выполнила: учитель географии

Лукина Екатерина Юрьевна











2013 год


Тема: Обобщающее повторение по теме «Африка»

Цель: повторить, систематизировать и обобщить знания учащихся по теме

«Африка»

Задачи:

Образовательные:

оценить уровень знаний учащихся по теме «Африка»: географического положения, истории освоения и исследования, представителей флоры и фауны, рельефа, внутренних вод, природных зон материка; определить уровень умений учащихся находить на карте остров, полуостров, залив, проливы, моря, реки, озера Африки.

Развивающие:

применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач, максимально используя творческие способности детей;

продолжить развивать умение работать с географическими и контурными картами;

развивать географическое мышление, устную речь, память, географическую зоркость, умение систематизировать изученный материал;

оценивать уровень своих знаний и знаний товарищей; развивать познавательный интерес к предмету.

Воспитательные:

воспитывать в детях чувство товарищества, дружбы, умения работать в коллективе, самостоятельно и ответственно готовиться к уроку.

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений.

Форма урока: урок - игра «Путешествие по Африке»

Методы: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.

Оборудование: атлас, контурные карты, интерактивная доска.





Ход урока

0рганизационный момент.

Приветствие, эмоциональный настрой.

Постановка цели.

  1. Обобщающее повторение по теме «Африка»

1. Остановка «Историческая». (слайд 3)

Задание: соотнести фамилии исследователей и их заслуги. Васко-да-Гама - португальский мореплаватель в 15-16 веках открыл новый путь в Индию, обогнув Африку с юга, завершил открытия берегов материка.

Давид Ливигстон - английский путешественник в 19 веке исследовал реку Замбези, открыл водопад Виктория, изучил верховья реки Конго и озеро Ньяса.

Василий Юнкер - русский мореплаватель в конце 19 века изучил Центральную и Восточную Африку, проводил топографические работы, метеорологические и гидрологические наблюдения.

2.0становка «Географическое положение» (слайд 4) Каждая команда получает карточку, в которой нужно вставить пропущенные слова. Задание выполняется письменно. Количество баллов за задание определяется количеством верно вставленных пропущенных букв.

  • Африку почти посередине пересекает и поэтому она находится в

полушариях.

  • Африку нулевой меридиан пересекает в .....части и она расположена в/.. .и полушариях.

  • Материк расположен в. .1 климатических поясах . ff* . . Щ'Ч. .У '"7"А

  • Африку омывает . океана. Один Индийский с востока и с запада Африка удалена от всех материков, кроме.. к

Назови географические объекты: (слайд 5

)1 .Гвинейский залив 2.0. Мадагаскар

  1. п-ов Сомали

  2. Мозамбикский пролив

  3. Пустыня Сахара

  4. г. Атлас

  5. Красное море

  6. Средиземное море

9. Ливийская пустыня

10. Восточно- Африканское плоскогорь

е

3. Остановка «Водная»

Учитель задает каждой группе вопросы, на которые учащиеся сразу отвечают. Каждый ученик может ответить только на один вопрос. Если в группе нет ответа, то отвечают учащиеся другой группы, получая дополнительный балл. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Вопросы для 1 команды. (слайд 6)

    1. Назовите самую длинную реку в мире? (Нил)

    2. Местные жители называют этот водопад «гремящий дым»? (Виктория)

    3. К какой реке стремился доктор «Айболит? (Лимпопо)

    4. Океан, омывающий Африку с запада? (Атлантический)

5.Назовите самое длинное озеро Африки? (Танганьика)

Вопросы для 2 команды. (слайд 7)

      1. Водопад на реке Замбези (Виктория)

      2. Цветная река Африки? (Оранжевая)

    1. Море на севере Африки? (Средиземное море)

  1. Река пересекающая экватор дважды? (Конго (Заир))

Назовите канал отделяющий Африку от Евразии? (Суэцкий) задание: ДА - НЕТ. Почему? ( слайд 8)

Озеро Танганьика очень глубокое и имеет крутые склоны? '

ДА, потому что озеро Танганьика расположено в зоне Восточно-

Африканских разломов, в трещине земной коры.

ДА - НЕТ. Почему? (слайд 9)

Конго - самая полноводная река материка?

ДА, потому что Конго протекает в самых влажных климатических поясах- экваториалъном и субэкваториальном, причём по обе стороны от экватора, поэтому сухой и влажный сезон на притоках Конго чередуются, и река Конго полноводна круглый год.

4.0становка «Климатическая» (слайд 10)

Назвать климатический пояс и дать ему описание (экваториальный пояс, тропический).

5. Остановка «Биологическая» (слайд 11, 12, 13,14)

Задание «Найди ошибку». Нужно определить какое изображенное на слайде животное и растение лишнее и почему.

  • слон, лев, гепард, шимпанзе, жираф. (Лишним является шимпанзе, т.к.данное животное представитель экваториальных лесов, а остальные обитатели саванн).

  • гиена, шакал, лисица, фенек, жираф, варан. (Жираф- обитатель саванн, остальные - пустынь).

  • баобаб, батата, вельвичия, акации. (Вельвичия-растение пустыни, остальные-саванн).

  • пальма, лианы, сейба, коф.дерево, фикус, баобаб. (Баобаб- растение саванн, остальные -экваториальных лесов).

б.Остановка «Что такое, кто такой?» (слайд 15)

Каждому участнику необходимо дать объяснение одному понятию. Если у участников команды нет ответа, отвечает другая команда, получая дополнительно один балл за каждый правильный ответ.

Алжир (государство), Калахари (пустыня), Вельвичия {растение пустыни), Конго (река), Сомали (полуостров), Ливингстон (английский путешественник) , Цеце (муха, обитающая в экваториальных лесах), вади (сухие русла).

Баобаб (дерево саванн), Атлас (горы на севере Африки), Килиманджаро (высочайшая вершина в Африке), Папирус (древняя бумага из телячьей кожи), Чад (государство, озеро), Оазис (участок земли в пустыне с древесной, а также кустарниковой и травяной растительностью. Здесь повышенное увлажнение - грунтовые воды, река), Саванна (природная зона), самум (песчаные бури).

  1. Остановка «Политическая» (слайд 16,17,18)

    1. Какое государство самое большое по площади? (Судан)

    2. самые высокие люди Африки? (Нилоты)

    3. Какое государство самое большое по населению? (Нигерия)

    4. Самые низкие люди Африки? (Пигмеи)

  2. Кроссворд, (слайд 19)

  3. Итог урока

- Комментирование полученных оценок.

  1. Домашнее задание: (слайд 20)

  • Подготовить сообщение «Самое,самое....» в Африке.

Выбранный для просмотра документ Африка.ppt

библиотека
материалов
Северная - м. Бен-Секка 37ºс.ш. 10ºв.д. Южная - м. Игольный 34ºю.ш. 20ºв.д. З...
С – Ю 111,3км*67 о = 7457 км З – В 110км*70 о = 7700 км
Древние греки называли Африку – Ливией и лишь в IV в. до нашей эры появилось...
Исследователь Африки, который в 1858 году обнаружил озера Танганьика и Виктор...
Впервые был направлен в Африку корреспондентом колониальной войны. В1871г. От...
В 1876-1878 и 1879-1886 годах совершил два путешествия в Центральную Африку....
В 1926-27гг.организовал ботанико-агрономические экспедиции, в том числе в Сев...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Северная - м. Бен-Секка 37ºс.ш. 10ºв.д. Южная - м. Игольный 34ºю.ш. 20ºв.д. З
Описание слайда:

Северная - м. Бен-Секка 37ºс.ш. 10ºв.д. Южная - м. Игольный 34ºю.ш. 20ºв.д. Западная - м. Альмади 15ºс.ш. 17ºз.д. Восточная - м. Рас-Хафун 11ºс.ш. 52ºв.д.

№ слайда 4 С – Ю 111,3км*67 о = 7457 км З – В 110км*70 о = 7700 км
Описание слайда:

С – Ю 111,3км*67 о = 7457 км З – В 110км*70 о = 7700 км

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Древние греки называли Африку – Ливией и лишь в IV в. до нашей эры появилось
Описание слайда:

Древние греки называли Африку – Ливией и лишь в IV в. до нашей эры появилось это название, что означает “безморозный, не знающий холода”. Первое плавание проходило под руководством Бартоломеу Диаша, экспедиция которого вынуждена была вернуться в Португалию, так как команда, долго находившаяся в море, не хотела продолжать свой путь. Благодаря этому плаванию на карте появилось очертание западного побережья материка и мыс Бурь, позднее получивший название мыс Доброй Надежды (название дал португальский король Иоанн II . Надежды на то, что путь в Индию будет найден).

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Исследователь Африки, который в 1858 году обнаружил озера Танганьика и Виктор
Описание слайда:

Исследователь Африки, который в 1858 году обнаружил озера Танганьика и Виктория, исток Белого Нила.

№ слайда 11 Впервые был направлен в Африку корреспондентом колониальной войны. В1871г. От
Описание слайда:

Впервые был направлен в Африку корреспондентом колониальной войны. В1871г. Отправился на поиски экспедиции Ливингстона, и некоторое время путешественники были вместе. Как и Ливинстон, во время странствий по Африке погиб.

№ слайда 12 В 1876-1878 и 1879-1886 годах совершил два путешествия в Центральную Африку.
Описание слайда:

В 1876-1878 и 1879-1886 годах совершил два путешествия в Центральную Африку. Исследовал реку Уэле и водораздел между реками Нил и Конго.

№ слайда 13 В 1926-27гг.организовал ботанико-агрономические экспедиции, в том числе в Сев
Описание слайда:

В 1926-27гг.организовал ботанико-агрономические экспедиции, в том числе в Северную Африку, установил там один из 7 центров происхождения культурных растений - Абиссинский, или Эфиопский, (выделяется разнообразием форм пшеницы и ячменя, родина кофейного дерева, сорго). Проводил важные исследования по истории мирового земледелия.

№ слайда 14
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

К учебнику: География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. М.: 2014 - 400с.

К уроку: Раздел III. Материки и океаны Африка

Номер материала: ДВ-209096

Похожие материалы