ПЛАН УРОКА 2 (одна пара ) ПО ДИСЦИПЛИНЕ «География»
Преподаватель:
Смирнова.Т.П.
Тема урока: « Политическое устройство мира»
Тип урока: комбинированный
Время урока: 45 минут
Цели
урока: а) образовательная:
- сформировать представление о разнообразии современного мира; дать знания о
типологии стран мира;
б) воспитательная: - формирование
устойчивого интереса к учебе через выявление значимости изучаемой темы;
- формирование
психологических качеств личности: работоспособности, активности,
целеустремленности, инициативности, дисциплинированности учащихся через умение
участвовать в беседе и соблюдение правил поведения на уроке;
в) развивающая: - развивать умения слушать
лекцию и вести записи конспекта материала урока.
Материально-техническое и дидактическое
оснащение урока: компьютер,
слайды презентаций, конспекты.
Методы обучения:
ü по источнику познания: словесный, наглядный, практический;
ü по уровню познавательной деятельности: информационно-рецептивный, репродуктивный
СТРУКТУРА УРОКА
Этап
урока
|
Продолжитель-ность
|
Содержание
этапа
|
1.
Организационный
|
1,5
мин
|
-
подготовка к уроку;
-
отметка присутствующих в журнале;
-
приветствие
|
2.
Проверка домашней подготовки
|
10
мин
|
-
ответ студента у доски;
-перекрестный
опрос студентов
|
3.
Подготовка к изучению нового материала
|
2
мин
|
-
ответы учащихся на наводящие вопросы
-
сообщение темы и цели урока
|
4.
Изложение нового материала
|
25
мин
|
-
объяснение темы «Политическое устройство мира"
|
5.
Закрепление нового материала
|
5
мин
|
-
блок добывания знаний и умений.
|
6.
Подведение итогов урока
|
1
мин
|
-
сообщение о достижении целей урока;
-озвучить
и проставить студентам оценки за работу на уроке
|
7.
Выдача домашнего задания
|
0,5
мин
|
-
запись учащимися д/з
|
ИТОГО:
|
45
мин
|
|
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА:
1.Организационный этап (1,5 мин.):
-
подготовка к уроку;
-
отметка присутствующих в журнале;
-
приветствие.
2.
Проверка домашней подготовки (10 мин.):
Выступление
студентов. Самостоятельная работа: Методы географической информации.
3.Подготовка к изучению нового материала (2
мин.):
Задать
наводящие вопросы:
1. Какие изменения
происходят на политической карте?
2. Какую
информацию несет политическая карта мира?
Сообщить
тему и цель урока.
4 Изложение нового материала (25 мин.):
1.Политическая карта мира. Исторические
этапы ее формирования и современные особенности.
Политическая карта постоянно меняется.
Формирование –процесс длительный. Политическая карта отражает развитие
человеческого общества. Выделяют 5 этапов: Древний, средневековый, новый,
новейший, современный.
2.Суверенные государства и
несамоуправляющиеся государственные образования.
Если в мире насчитывалось 57 суверенных
государств, то 2000г их стало уже 193
Задание. Прочитайте текст с 9. Какие государства
считаются суверенными?
3.Группировка стран по площади территории и
численности населения.
Страны мира группируют по разным признакам:
по площади, по численности населения, по ГП.
Задание. Выполните задание№1 стр 22 На основе
политической карте мира в атласе и «визитной карточки стран» на форзаце
учебника выпишите в тетрадь:
7 самых больших по площади стран мира,
10 стран с численностью населения более 100
млн. чел.
5 полуостровных, 5 островных, 10 сухопутных
стран.
4.Формы правления, типы государственного
устройства и формы государственного режима.
Государственный строй характеризуется
формой правления. Существуют две формы правления: республиканская и
монархическая. Более 140 стран –республики. Монархиями являются 30 стран.
Задание. Прочитайте текст учебника стр 17. И
выполните задание № 4 стр 23.
5.Закрепление нового материала (5 мин)
Задание: Ответьте на вопросы:
1
Что такое республика?
2
Что такое монархия?
3
Назовите формы республиканского правления?
4
Приведите примеры монархии? Республики?
5
Назовите формы монархического правления?
6
Назовите две формы административно- территориального устройства?
7
Чем отличается унитарное устройство от федерального?
8Назовите
монархии Европы?
9Назовите
абсолютные монархии мира?
Остальные обучающиеся слушают и проверяют.
После выполнения задания делаются замечания участниками группы.
6.Подведение итогов урока (1 мин)
-достижение целей урока;
-озвучить и проставить студентам оценки за
работу на уроке.
7. Домашнее задание (0,5 мин)
«Выучить записи в тетрадях, с.9-19 учебника
«География»
Самостоятельная
работа обучающихся Подготовка сообщений на тему « Новейшие изменения
политической карты
ПЛАН УРОКА 2 (ода пара) ПО ДИСЦИПЛИНЕ «География»
Преподаватель:
Смирнова. Т.П.
Тема урока: « Политическое устройство мира»
Тип урока: практическое занятие
Время урока: 45 минут
Цели
урока: а) образовательная:
- дать знания о типологии стран мира;
формирование устойчивого интереса к учебе через выявление значимости изучаемой
темы;
формирование психологических
качеств личности: работоспособности, активности, целеустремленности,
инициативности, дисциплинированности учащихся через умение участвовать в беседе
и соблюдение правил поведения на уроке;
развивать умения слушать лекцию и вести записи конспекта
материала урока.
Методы обучения:
ü по источнику познания: словесный, наглядный, практический;
ü по уровню познавательной деятельности: информационно-рецептивный, репродуктивный
СТРУКТУРА УРОКА
Этап
урока
|
Продолжительность
|
Содержание
этапа
|
1.
Организационный
|
1,5
мин
|
-
подготовка к уроку;
-
отметка присутствующих в журнале;
-
приветствие
|
2.
Проверка домашней подготовки
|
10
мин
|
-
ответ студента у доски;
-перекрестный
опрос студентов
|
3.
Подготовка к изучению нового материала
|
2
мин
|
-
ответы учащихся на наводящие вопросы
-
сообщение темы и цели урока
|
4.
Изложение нового материала
|
25
мин
|
-
объяснение темы «Типология стран мира"
|
5.
Закрепление нового материала
|
5
мин
|
-
блок добывания знаний и умений
|
6.
Подведение итогов урока
|
1
мин
|
-
сообщение о достижении целей урока;
-озвучить
и проставить студентам оценки за работу на уроке
|
7.
Выдача домашнего задания
|
0,5
мин
|
-
запись учащимися д/з
|
ИТОГО:
|
45
мин
|
|
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА:
1.Организационный этап (1,5 мин.):
-
подготовка к уроку;
-
отметка присутствующих в журнале;
-
приветствие.
2.Подготовка к изучению нового материала (2
мин.):
Задать
наводящие вопросы:
1. Как лучше
осуществить типологию стран при всем их многообразии?
2. Какие признаки
типологии следует считать основополагающими?
Сообщить
тему и цель урока.
3. Изложение нового материала (25 мин.):
На современной карте более
200стран.Типология стран может быть разной, все зависит от того, какие признаки
положены в ее основу. Ими могут быть географическое положение, время
возникновения, этнический и религиозный состав, уровень
социально-экономического развития. Обычно различают страны на группы:
экономически развитые и развивающиеся страны, страны с переходной экономикой.
Эти две группы государств не следует рассматривать как навеки застывшую схему.
1.Условия и особенности социально
–экономического развития развитых и развивающихся стран и их типы.
Страны отличаются и по качественными
характеристикам - по уровню социально –экономического развития, степень
включенности в мировую экономику.
Страны делятся на экономически высоко
развитые, развивающиеся, с переходной экономикой.
В основу такого деления положен уровень ВВП.
(с11) Граница между развитые и развивающимися странами проходит по рубежу в
6000 долл. На душу населения.
По такому признаку в группу развитых стран
переведены: Республика Корея, Сингапур, Тайвань, Гонконг (Сянган)
Практическое
занятие
Задание1.Ознакомление
с политической картой мира. Поставьте 5 вопросов к карте.
Задание
2.Составление тематической таблицы, характеризующих различные типы стран по
уровню
социально-экономического развития.
план
|
Экономически
развитые страны
Краткая
характеристика группы
|
Развивающиеся
страны
Краткая
характеристика группы
|
Сколько,
стран входят в каждый тип?
|
|
|
Где
находятся страны каждого типа?
|
|
|
На
какие группы они делятся?
|
|
|
Какие
страны в них входят?
|
|
|
4.Закрепление нового материала (5 мин)
Вопросы
по практическому занятию.
5.Подведение итогов урока (1 мин)
-достижение целей урока;
-озвучить и проставить студентам оценки за
работу на уроке.
6 Домашнее задание (0,5 мин) «Выучить записи в тетрадях,
с.9-19 учебника «География»
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка сообщений на тему « Новейшие изменения
политической карты мира»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.