Урок географии 9 класс Западная Сибирь: Население и хозяйство

Тема урока:   Западная Сибирь: Население и хозяйство. 9 класс

Цели: Формирование знаний о Западно- Сибирском экономическом районе; определение факторов развития и прогнозирование их влияния на хозяйство района; характеризовать население района; изучить отрасли специализации района и проблемы территориальной организации хозяйства.

Задачи:

Образовательные: Составление  по ходу урока  таблицы «Основные сведения о крупных регионах России»; высказывать суждения о развитии  отраслей хозяйства, исходя из факторов развития.

Развивающие: Уметь пользоваться разными источниками обучения: картографическими, учебниками, статистическими таблицами и планами, презентацией.

Воспитательные: Расширять экологические знания о Сибири, народах, его населяющих.

                                                                         Планируемые результаты

предметные		метапредметные		личностные
Научаться давать характеристики факторам, формирующим экономику района. Получат возможность узнать об особенностях природы и хозяйства Сибири.		Познавательные: анализируют факторы развития района, выстраивают цепочку суждений о влиянии ЭГП, природных условий и ресурсов, населения на  экономику района; составляют характеристику района и ставят цель урока. Коммуникативные: сотрудничают в работе в парах и с учителем; формулируют собственную точку зрения. Регулятивные: прогнозируют развитие отраслей хозяйства; переносят усвоенные раннее знания в новые условия, вступают в диалог на учебном материале.		Продолжают формировать осознание целостности хозяйства России, её крупных районов; Развивают патриотизм, любовь к Отечеству, толерантность к народам, проживающим в Сибири.
Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся.		УУД
Организационный момент.	Включение в деловой ритм. Устное сообщение Раздать карточки со статистикой по р-ну.		Подготовка рабочего места. Таблицы в тетради. Карты в атласе.		Личностные: положительно относятся к учению. Познавательные: осознают познавательную деятельность.
Актуализация знаний целеполагание	Работа по вопросам: 1Какую экономическую зону изучаем? 2Сколько и какие эк. районы входят в Вост макрорегион? 3Повторить все факторы (ЭГП, природные условия и ресурсы) 4Какой фактор ещё может влиять на развитие х-ва? И какова цель урока?		Работа по вопросам с учителем Отвечают на вопросы, используя таблицы и знания прошлого урока.		Личностные результаты: формирование мотивационной основы учебной деятельности. Предметные результаты: Формулирование темы и цели урока.
Постановка учебной задачи-проблемы (новый материал).	Направляет деятельность обучающихся. обобщении вопроса по населению		Работая с планом, дают характеристику населения		Познавательные УУД: -анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной   задачей.
	Переход на характеристику отраслей специализации		Работа в парах по характеристике ТПК: 1в-Западно-Сибирский; 2в-Кузнецко-Алтайский		Регулятивные УУД: - проговаривать последовательность действий на уроке;
Решение проблемы	Направляет на обобщение по выделению отраслей специализации по ТПК, а затем и для района.		Заполняют таблицы в тетрадях		Регулятивные УУД: - осуществлять самоконтроль; Познавательные УУД: -умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу результатов; –анализ объектов с целью выделения признаков, -определение основной и второстепенной информации Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь других; - уметь с достаточной полнотой и Личностные УУД: точностью выражать свои мысли; - учебно-познавательный интерес, - самоопределение, самосознание.
Рефлексия	Чем же отличается территориальная организация хоз-ва Сибири от Западного макрорегиогна		В ходе рассуждений приходят к выводу: Развитие по ТПК и приводят аргументы.		- Коммуникативные УУД:  формулирование и аргументация своего мнения и позиции; - учет разных мнений, Личностные УУД: Формирование уважительного отношения к иному мнению
Домашнее задание	Проговаривает задание		Запись в дневники №56, подготовка к тестированию.