Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Урок географии на тему "Человечество- единый биологический вид" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии на тему "Человечество- единый биологический вид" (6 класс)

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов

Дневник путешественника


Фамилия, имя______________________________________________________

Класс__________



Тема урока: Человечество – единый биологический вид.


Задание № 1: Заполните пропуски в предложениях.


Все люди на Земле отличаются по внешнему облику. Внешние признаки – это _____________________________________________________________.

Группы людей со сходными расовыми признаками называются человеческими ____________________.


Задание № 2: Заполните таблицу.

Расы Земли

Раса

Цвет кожи

Волосы

Другие внешние признаки

Районы проживания

Европеоидная





Монголоидная





Негроидная














Задние 3. Проверь себя.

Определите, какой расе Земли соответствуют перечисленные ниже признаки.


  1. Светлая или смуглая кожа.

  2. Населяют Центральную и Южную Африку.

  3. Населяют степные и полупустынные районы Азии.

  4. Черные курчавые волосы.

  5. Желтоватая или красноватая кожа.

  6. Самая многочисленная раса.

  7. Узкий разрез глаз.

  8. Толстые губы и широкий нос.

  9. Волосы разных оттенков, волнистые или прямые.

  10. Населяют Евразию, Северную Америку, Северную Африку.

  11. Населяют Австралию, остров Новая Гвинея.

а) европеоидная

б) монголоидная

в) негроидная

г) австралоидная


Ответ













2


Выбранный для просмотра документ конспект урока Человечество- единый биологический вид.doc

библиотека
материалов

Тема: Человечество - единый биологический вид.

  1. Орг. момент. (слайд № 2)

Сегодняшний урок- это первый в изучении населения Земли. И сегодня мы с вами познакомимся с расовым составом и расовыми проблемами человечества. Покажем, что ошибочны теории о превосходстве 1й расы над другой; узнаем, влияют ли расовые признаки на интеллект и физические способности человечества. Познакомимся с внешними признаками представителей различных рас, с их размещением по территории Земли и причины формирования этих различий.

  1. Повторение.

Решение кроссворда по теме «Биосфера» (слайды № 3- 13).

Вопросы кроссворда:

По горизонтали: 1. Дерево, умеющее «худеть» и «поправляться». 4. В какой природной зоне растения и часть животных могут запасать влагу. 6. Дерево- гигант. 7. Хвойный лес. Это равнины, покрытые травами.

По вертикали: 2. Организмы, появившиеся раньше всех. 3. Оболочка, в которой существует жизнь. 5. Птица, которая не умеет летать, но превосходно ныряет и плавает, живёт в Антарктиде. 9. Самое большое наземное млекопитающее.

  1. Изучение нового материала.

Хочется начать урок со слов английского писателя Киплинга (слайд №14):

Создал мир большим Творец:

семь морей в один конец,

и народов на пути не перечесть.

То, о чём мечтали в Йорке,-

проза будней на Майорке.

То, что в Лондоне позор,

В Рангуне - честь.

Разнообразие населяющих Землю народов столь велико, что в несколько уроков невозможно охватить его полностью. Поэтому мы уделим внимание только основным вопросам (демонстрация слайдов с изображением людей разных рас – слайды № 15- 18).

Посмотрите, ребята, какие разные люди населяют нашу планету. Вы, наверное, не раз слышали фразу: «Все люди – братья и сёстры». Согласны ли вы с этим высказыванием? Что объединяет, например, между собой родственников?

На сегодняшнем уроке мы совершим путешествие в пространстве и познакомимся с различными людьми, населяющими нашу планету. Во время путешествия будем вести дневник. На партах у вас лежат дневники путешественников, подпишите их (слайд № 19).

Итак, мы начинаем с вами небольшое путешествие вглубь веков (слайд №20).

Человек разумный (Homo Sapiens) появился на Земле приблизительно 30- 40 тыс. лет назад в Африке и Юго- Восточной Азии. Постепенно люди расселились по другим материкам земного шара. Первыми были заселены материки Евразия и Африка. Затем древние люди проникли в Северную и Южную Америку, Австралию, не был заселён лишь материк Антарктида. Люди жили в разных природных условиях и постепенно изменились, за многие тысячелетия физический облик человеческих существ претерпел изменения. Шёл естественный отбор: выживали и давали потомство организмы, наиболее приспособленные к особенностям природы (климату).

И стали формироваться расы – группы людей с характерными внешними признаками, которые передаются по наследству.

Как появился сам термин «раса», точно не установлено. Возможно, от арабского слова «рас» - голова, начало, корень. А может от итальянского «razza» - племя (слайд № 21- 22).

Задание (слайд № 23). Выполните задание №1 (заполнить пропуски в предложениях) в индивидуальных листах.

А) Все люди на Земле отличаются по внешнему облику.

Б) Внешние признаки – это (цвет кожи, волос, глаз)

В) Все внешние признаки, которыми одна группа отличается от другой называются (внешними признаками).

Г) Группы людей со сходными расовыми признаками называются человеческими (расами).

О появлении рас существует легенда (слайд № 24).

Сообщение учащегося:

Североамериканские индейцы, увидев бледнолицых (так они называли европейцев) и завезённых ими в Новый Свет из Африки темнокожих рабов, объяснили причину их появления так. Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и положили их в печь обжигать. После обжига они приобрели кирпично-красный оттенок-это были индейцы. В следующий раз боги заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печи. Те обуглились и стали чёрными, как головёшки. Так возникли негры. А потом уже боги, боясь пережечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени, и получились, они неприятного бледно-розового цвета. Так появились европейцы.

-Ребята, доказывает ли эта легенда общность происхождения людей?

Учащиеся соглашаются с тем, что все люди на Земле имеют общее происхождение, и поэтому человечество – это единый биологический вид.

Учащиеся соглашаются с тем, что все люди на Земле имеют общее происхождение, и поэтому человечество – это единый биологический вид.

-А скажите мне, пожалуйста, по каким внешним признакам отличаются люди друг от друга? (цвет кожи, глаз, волос)

Правильно, именно по таким признакам, а мы их называем расовые, отличаются группы людей. В конце концов, сформировались три основные человеческие расы - европеоидная, монголоидная, негроидная или экваториальная. Некоторые учёные выделяют другую классификацию (слайд № 25):

  1. монголоидная;

  2. американоидная;

  3. негроидная;

  4. австралоидная;

  5. европеоидная.

Негроидная раса (слайд № 26- 29)

Как вы объясните темный цвет кожи и другие характерные признаки негроидов и австралоидов?

Учащиеся отвечают, что темный цвет кожи, курчавые волосы помогают представителям этих рас справиться с жарким климатом.

Можно предположить, что особенности негроидов и австралоидов складывались под влиянием жаркого и влажного климата, сильной солнечной радиации. Известно, что негроиды и австралоиды могут подолгу находиться под палящими лучами тропического солнца без головных уборов и почти без одежды. От вредного воздействия солнечных лучей их предохраняет темная кожа и курчавые волосы, образующие на голове защитную «шапку». Карий цвет глаз выполняет, вероятно, такую же роль. Аналогично объясняется и особенности строения носа (большие ноздри, открытые для циркуляции воздуха и широкий нос).

Европеоидная раса (слайд № 30- 33)

Ареал распространения этой расы очень большой, и климат там разнообразен, расовые признаки будут различными. Поэтому европеоидная раса имеет две ветки:

  • Северная ветвь - светлая кожа, волнистые и светлые волосы;

  • Южная ветвь - смуглая кожа, прямые и тёмные волосы.

Светлокожие, светловолосые и светлоглазые северные европеоиды гораздо хуже, чем представители других рас, переносят прямые и солнечные лучи. Особенно страдают от них рыжеволосые люди и альбиносы, т.к. в их коже не образуется меланин, отвечающий на загар.

Назовите способы защиты светлокожих людей от прямых солнечных лучей?

Учащиеся называют головной убор, одежда светлых тонов, желательно из хлопка, солнцезащитные очки.

Монголоидная раса (слайд № 34- 35)

Ребята, посмотрите еще раз внимательно на экран компьютера и подумайте, представители какой расы реже всего болеют конъюнктивитом – воспалением глаз. Объясните, почему?

Учащиеся без труда называют представителей монголоидной расы, так как представители этой расы имеют узкий разрез глаз, что защищает от попадания пыли.

У монголоидов, формировавшихся в степях и полупустынях Центральной Азии с сухим климатом, сильными ветрами и пыльными бурями, роль приспособления играли кожная складка, прикрывающая слезный бугорок во внутреннем уголке глаза, и развитая складка верхнего века, защищающая глаза от ветра и пыли. Поэтому монголоиды лучше переносят резко-континентальный климат.

Учитель: Как людям европеоидной расы защитить глаза при сильном ветре с пылью?

Учащиеся называют: очки, носовой платок, при попадании пыли в глаза, промыть проточной водой.

Учитель: Ребята, все ли расы мы с вами рассмотрели?

Учащиеся указывают, что не была рассмотрена группа смешанных и переходных рас (слайд № 36- 39).

hello_html_79e61f65.gif

Как вы считаете, справедливо ли деление на «высшие» и «низшие расы»? Влияет ли разрез глаз или цвет волос на ваше развитие? Представители какой расы доказывают, что все расы между собой равны, что человечество – это единый биологический вид.

Учащиеся соглашаются с ошибочностью теории на деление людей на «низшие» и «высшие» расы, так как представители смешанных рас доказывают, что все люди между собой равны, независимо от внешних признаков.

Расовые признаки являются отличительными признаками, но никак не влияют на психологические, интеллектуальные, нравственные черты личности. Среди представителей всех рас имеются знаменитые учёные, деятели культуры и искусства. И все они равны между собой .Но так было не всегда. Раньше народы европеоидной расы считали представителей экваториальной расы способными только к физическому труду (из-за сильной выносливости). Поэтому долгое время народы негроидной расы вывозились с Африки в качестве рабов на тяжёлые физические работы, поэтому их можно встретить на любом материке. Но первым среди европейцев, который попытался доказать, что цвет кожи не влияет на физическое и интеллектуальное развитие, был Николай Николаевич Миклухо- Маклай.

Индивидуальное задание ученику: сообщение о Н.Н.Миклухо-Маклае (слайд № 40).

Он посвятил свою жизнь изучению народов, населяющих тропические острова Тихого океана. Особенно известно путешествие Н. Н. Миклухо-Маклая на Новую Гвинею, где учёный прожил среди туземцев длительное время. В то время мало что знали о папуасах, обитателях острова, не имевших связи с внешним миром, стоявших на низшей ступени развития (например, топоры и оружие у них были каменными). Н. Н. Миклухо-Маклай установил с островитянами дружественные отношения, завоевал их доверие и любовь. Изучив жизнь островитян, Миклухо-Маклай пришёл к выводу, что так называемые первобытные народы в такой же степени способны к умственному развитию, как и любой другой народ на земле


Вывод (слайд № 41): Важно помнить, дорогие друзья, что психические, интеллектуальные, нравственные черты личности зависят не от расы и национальности, а от воспитания, образования, целеустремлённости, воли и усердия, а также от состояния здоровья каждого человека.

Вопросы и закрепление (слайд № 42).

- Какие народы проживают на территории России?

-К каким расам они относятся?

-Как вы это определили?

Задание 2 (слайд № 43- 48). По рядам заполнить таблицу. Результаты работы учащиеся зачитывают вслух, и если ответ правильный на экране появляется слайд с заполненной колонкой таблицы, для того, чтобы учащиеся других групп могли еще раз посмотреть правильные ответы.

Задание 3 (слайд № 49- 50). Выполнить в индивидуальных листах тест и провести взаимопроверку, используя слайд презентации.

Игра: Представитель какой расы лишний в образном ряду? (слайд № 51- 55).

Рефлексия.

  1. Что нового узнали на уроке?

  2. Что не поняли?

  3. О чём бы хотели ещё узнать?

Выставление оценок за урок.

В конце урока ребята сдают учителю на проверку индивидуальные листы- Дневники путешественников.

Домашнее задание (слайд № 56).

Обязательное: § 51 задание 3.

Творческое. Нарисуйте литературных героев сказок или мультфильмов, которые относятся к разным расам.hello_html_0.gifhello_html_0.gif

Выбранный для просмотра документ человечество- единый биологический вид.ppt

библиотека
материалов
Человечество – единый биологический вид. Учитель географии МБОУ «СОШ № 26» П...
Кроссворд по теме «БИОСФЕРА» ПОВТОРЕНИЕ
2 3	 1								 			 		 5				 4										 				 6		 											 7								 9...
2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 			 		 5				 4										 				 6		 											 7...
2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 			 		 5				 4	п	у	с	т	ы	н	я			 				 6		 											 7...
2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 			 		 5				 4	п	у	с	т	ы	н	я			 				 6		 			с	е	к	в	о	й...
2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 			 		 5				 4	п	у	с	т	ы	н	я			 				 6		 			с	е	к	в	о	й...
2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 			 		 5				 4	п	у	с	т	ы	н	я			 				 6		 			с	е	к	в	о	й...
2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 а			 		 5	к			 4	п	у	с	т	ы	н	я			 			е	 6		 		р	с	е	к	в...
2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 а		и	 		 5	к		о	 4	п	у	с	т	ы	н	я		с	 			е	 6	ф	 		р	с	е...
2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 а		и	 		 5	к		о	 4	п	у	с	т	ы	н	я		с	 	и		е	 6	ф	 	н	р	с...
2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 а		и	 		 5	к		о	 4	п	у	с	т	ы	н	я		с	 	и		е	 6	ф	 	н	р	с...
Создал мир большим Творец: семь морей в один конец, и народов на пути не пер...
Человек разумный появился 30 - 40 тыс. лет назад в Африке и Юго- Восточной Азии
Человеческие расы складывались в течение сотен тысяч лет. Люди жили в разных...
Расы – группы людей, с характерными внешними наследственными признаками (цвет...
Выполнить задание №1 (заполнить пропуски в предложениях) в дневниках путешест...
Легенда о происхождении рас
Состоит из 3(5) крупных рас, каждая из которых делится на несколько малых. Е...
Экваториальная раса (Две ветви: австралоидная и негроидная)
Австралоидные (океанические) расы Австралийцы Папуасы Папуасы Австралийцы
Негроидные (африканские) расы Негры Пигмеи Негры Пигмеи
Европеоидная раса
Европеоидная раса Северные формы Атланто-балтийская Беломорско-балтийская Пер...
Европеоидная раса Южные формы Средиземноморская Бискайская Балкано-кавказская...
Монголоидная раса (Две ветви: азиатская и американская)
Монголоидная раса Азиатская ветвь монголоидных рас Американская ветвь
Смешанные расы Самыми известными являются метисы, мулаты, самбо. европейцы ин...
МЕТИС
МУЛАТ
САМБО
Равенство рас Николай Николаевич Миклухо – Маклай (1846-1888) – наш соотечест...
Вопросы: Какие народы проживают на территории России? К каким расам они относ...
Задание 2 в дневниках
Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания
Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил...
Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил...
Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил...
Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил...
Задание 3. Определите, какой расе Земли соответствуют перечисленные ниже приз...
Ответ на тест А В Б В Б А Б В А А Г
Игра :Представитель какой расы лишний в образном ряду? 1 2 3 4
МОЛОДЦЫ!!!!!
Вы ошиблись!!!!!!!!
 Вам не везёт!!!
УВЫ (((((((
Домашнее задание § 51, задание 3. Нарисуйте литературных героев сказок или му...
52 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Человечество – единый биологический вид. Учитель географии МБОУ «СОШ № 26» П
Описание слайда:

Человечество – единый биологический вид. Учитель географии МБОУ «СОШ № 26» Поздеева Е.А.

№ слайда 2 Кроссворд по теме «БИОСФЕРА» ПОВТОРЕНИЕ
Описание слайда:

Кроссворд по теме «БИОСФЕРА» ПОВТОРЕНИЕ

№ слайда 3 2 3	 1								 			 		 5				 4										 				 6		 											 7								 9
Описание слайда:

2 3 1 5 4 6 7 9 8

№ слайда 4 2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 			 		 5				 4										 				 6		 											 7
Описание слайда:

2 3 1 б а о б а б 5 4 6 7 9 8

№ слайда 5 2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 			 		 5				 4	п	у	с	т	ы	н	я			 				 6		 											 7
Описание слайда:

2 3 1 б а о б а б 5 4 п у с т ы н я 6 7 9 8

№ слайда 6 2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 			 		 5				 4	п	у	с	т	ы	н	я			 				 6		 			с	е	к	в	о	й
Описание слайда:

2 3 1 б а о б а б 5 4 п у с т ы н я 6 с е к в о й я 7 9 8

№ слайда 7 2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 			 		 5				 4	п	у	с	т	ы	н	я			 				 6		 			с	е	к	в	о	й
Описание слайда:

2 3 1 б а о б а б 5 4 п у с т ы н я 6 с е к в о й я 7 т а й г а 9 8

№ слайда 8 2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 			 		 5				 4	п	у	с	т	ы	н	я			 				 6		 			с	е	к	в	о	й
Описание слайда:

2 3 1 б а о б а б 5 4 п у с т ы н я 6 с е к в о й я 7 т а й г а 9 8 с а в а н н а

№ слайда 9 2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 а			 		 5	к			 4	п	у	с	т	ы	н	я			 			е	 6		 		р	с	е	к	в
Описание слайда:

2 3 1 б а о б а б а 5 к 4 п у с т ы н я е 6 р с е к в о й я 7 т а й г а и 9 и 8 с а в а н н а

№ слайда 10 2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 а		и	 		 5	к		о	 4	п	у	с	т	ы	н	я		с	 			е	 6	ф	 		р	с	е
Описание слайда:

2 3 1 б а о б а б а и 5 к о 4 п у с т ы н я с е 6 ф р с е к в о й я 7 т а й г а и 9 р и 8 с а в а н н а

№ слайда 11 2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 а		и	 		 5	к		о	 4	п	у	с	т	ы	н	я		с	 	и		е	 6	ф	 	н	р	с
Описание слайда:

2 3 1 б а о б а б а и 5 к о 4 п у с т ы н я с и е 6 ф н р с е к в о й я 7 т а й г а и 9 р в и 8 с а в а н н а и н

№ слайда 12 2 3	 1	б	а	о	б	а	б		 а		и	 		 5	к		о	 4	п	у	с	т	ы	н	я		с	 	и		е	 6	ф	 	н	р	с
Описание слайда:

2 3 1 б а о б а б а и 5 к о 4 п у с т ы н я с и е 6 ф н р с е к в о й я 7 т а й г а и 9 р в и 8 с а в а н н а и л н о н

№ слайда 13 Создал мир большим Творец: семь морей в один конец, и народов на пути не пер
Описание слайда:

Создал мир большим Творец: семь морей в один конец, и народов на пути не перечесть. То, о чём мечтали в Йорке,- проза будней на Майорке. То, что в Лондоне позор, В Рангуне - честь. Р. Киплинг

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Человек разумный появился 30 - 40 тыс. лет назад в Африке и Юго- Восточной Азии
Описание слайда:

Человек разумный появился 30 - 40 тыс. лет назад в Африке и Юго- Восточной Азии

№ слайда 19 Человеческие расы складывались в течение сотен тысяч лет. Люди жили в разных
Описание слайда:

Человеческие расы складывались в течение сотен тысяч лет. Люди жили в разных природных условиях и постепенно изменились. РАСА - от итальянского Razza - род, порода, племя; или от арабского «рас»- голова, начало, корень.

№ слайда 20 Расы – группы людей, с характерными внешними наследственными признаками (цвет
Описание слайда:

Расы – группы людей, с характерными внешними наследственными признаками (цвет кожи и волос, форма головы, строение лица и др.).

№ слайда 21 Выполнить задание №1 (заполнить пропуски в предложениях) в дневниках путешест
Описание слайда:

Выполнить задание №1 (заполнить пропуски в предложениях) в дневниках путешественника.

№ слайда 22 Легенда о происхождении рас
Описание слайда:

Легенда о происхождении рас

№ слайда 23 Состоит из 3(5) крупных рас, каждая из которых делится на несколько малых. Е
Описание слайда:

Состоит из 3(5) крупных рас, каждая из которых делится на несколько малых. Европеоидная (евразийская) Европеоидная Монголоидная (азиатско-американская) Экваториальная (австрало-негроидная) Монголоидная Американская Австралоидная Негроидная

№ слайда 24 Экваториальная раса (Две ветви: австралоидная и негроидная)
Описание слайда:

Экваториальная раса (Две ветви: австралоидная и негроидная)

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Австралоидные (океанические) расы Австралийцы Папуасы Папуасы Австралийцы
Описание слайда:

Австралоидные (океанические) расы Австралийцы Папуасы Папуасы Австралийцы

№ слайда 27 Негроидные (африканские) расы Негры Пигмеи Негры Пигмеи
Описание слайда:

Негроидные (африканские) расы Негры Пигмеи Негры Пигмеи

№ слайда 28 Европеоидная раса
Описание слайда:

Европеоидная раса

№ слайда 29 Европеоидная раса Северные формы Атланто-балтийская Беломорско-балтийская Пер
Описание слайда:

Европеоидная раса Северные формы Атланто-балтийская Беломорско-балтийская Переходные (промежуточные) формы Альпийская Среднеевропейская Восточноевропейская альпийская

№ слайда 30 Европеоидная раса Южные формы Средиземноморская Бискайская Балкано-кавказская
Описание слайда:

Европеоидная раса Южные формы Средиземноморская Бискайская Балкано-кавказская Арменоидная Индийская Бискайская Индийская Арменоидная

№ слайда 31 Монголоидная раса (Две ветви: азиатская и американская)
Описание слайда:

Монголоидная раса (Две ветви: азиатская и американская)

№ слайда 32 Монголоидная раса Азиатская ветвь монголоидных рас Американская ветвь
Описание слайда:

Монголоидная раса Азиатская ветвь монголоидных рас Американская ветвь

№ слайда 33 Смешанные расы Самыми известными являются метисы, мулаты, самбо. европейцы ин
Описание слайда:

Смешанные расы Самыми известными являются метисы, мулаты, самбо. европейцы индейцы Экваториальные народы метисы мулаты европейцы индейцы Экваториальные народы самбо Все смешанные расы являются переходными от одной основной расы к другой.

№ слайда 34 МЕТИС
Описание слайда:

МЕТИС

№ слайда 35 МУЛАТ
Описание слайда:

МУЛАТ

№ слайда 36 САМБО
Описание слайда:

САМБО

№ слайда 37 Равенство рас Николай Николаевич Миклухо – Маклай (1846-1888) – наш соотечест
Описание слайда:

Равенство рас Николай Николаевич Миклухо – Маклай (1846-1888) – наш соотечественник. Первый среди европейцев, который попытался доказать, что цвет кожи не влияет на физическое и интеллектуальное развитие.

№ слайда 38 Вопросы: Какие народы проживают на территории России? К каким расам они относ
Описание слайда:

Вопросы: Какие народы проживают на территории России? К каким расам они относятся? Как вы это определили?

№ слайда 39 Задание 2 в дневниках
Описание слайда:

Задание 2 в дневниках

№ слайда 40 Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания
Описание слайда:

Раса Цвет кожи Волосы Другие внешние признаки Районы проживания

№ слайда 41 Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил
Описание слайда:

Раса Цвет кожи Волосы Другие внешние признаки Районы проживания Беловатый или смуглый Желтоватый или смуглый Тёмный

№ слайда 42 Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил
Описание слайда:

Раса Цвет кожи Волосы Другие внешние признаки Районы проживания Беловатый или смуглый Разных оттенков, волнистые или прямые Желтоватый или смуглый Жесткие, прямые, темные Тёмный Курчавые или волнистые, тёмные, жёсткие

№ слайда 43 Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил
Описание слайда:

Раса Цвет кожи Волосы Другие внешние признаки Районы проживания Беловатый или смуглый Разных оттенков, волнистые или прямые Узкий нос, тонкие губы Желтоватый или смуглый Жесткие, прямые, темные Узкие глаза Тёмный Курчавые или волнистые, тёмные, жёсткие Широкий нос, тёмные глаза, толстые губы

№ слайда 44 Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил
Описание слайда:

Раса Цвет кожи Волосы Другие внешние признаки Районы проживания Беловатый или смуглый Разных оттенков, волнистые или прямые Узкий нос, тонкие губы Евразия, Северная Америка, Северная Африка Желтоватый или смуглый Жесткие, прямые, темные Узкие глаза, уплощенное лицо Азия, Америка Тёмный Курчавые или волнистые, тёмные, жёсткие Широкий нос, тёмные глаза, толстые губы Африка, Австралия, Новая Гвинея

№ слайда 45 Задание 3. Определите, какой расе Земли соответствуют перечисленные ниже приз
Описание слайда:

Задание 3. Определите, какой расе Земли соответствуют перечисленные ниже признаки. Светлая или смуглая кожа. Населяют Центральную и Южную Африку. Населяют степные и полупустынные районы Азии. Чёрные, курчавые волосы. Желтоватая или красноватая кожа. Самая многочисленная раса. Узкий разрез глаз. Толстые губы и широкий нос. Волосы разных оттенков. Населяют Евразию, Северную Америку, Северную Африку. Населяют Австралию, остров Новая Гвинея. А ) европеоидная Б) монголоидная В) негроидная Г) австралоидная Ответ

№ слайда 46 Ответ на тест А В Б В Б А Б В А А Г
Описание слайда:

Ответ на тест А В Б В Б А Б В А А Г

№ слайда 47 Игра :Представитель какой расы лишний в образном ряду? 1 2 3 4
Описание слайда:

Игра :Представитель какой расы лишний в образном ряду? 1 2 3 4

№ слайда 48 МОЛОДЦЫ!!!!!
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ!!!!!

№ слайда 49 Вы ошиблись!!!!!!!!
Описание слайда:

Вы ошиблись!!!!!!!!

№ слайда 50  Вам не везёт!!!
Описание слайда:

Вам не везёт!!!

№ слайда 51 УВЫ (((((((
Описание слайда:

УВЫ (((((((

№ слайда 52 Домашнее задание § 51, задание 3. Нарисуйте литературных героев сказок или му
Описание слайда:

Домашнее задание § 51, задание 3. Нарисуйте литературных героев сказок или мультфильмов, которые относятся к разным расам.

Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров694
Номер материала ДВ-228588
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх