Урок географии на тему "Химическая промышленность России " (9 класс)

Тема урока:   Химическая  промышленность России 

Класс: 9

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: сформировать представление о химической промышленности России.

Образовательные: Дать характеристику химической промышленности России. Сформировать представление об отраслевом составе химической промышленности и размещении по территории страны. Развивающие: Продолжить формирование  умений работы с учебником, с картами атласа, таблицами, развивать умение анализировать и делать выводы.

Воспитательные: Формировать умение слышать и слушать, работать в команде.

Оборудование: учебник, атлас, интернет.

Ход урока:

I. Организационный момент. – 1 минута.

Добрый день, ребята! Присаживайтесь.

(Проверка отсутствующих)

II. Актуализация и мотивация. – 5 минут.

         Давайте вспомним, что мы с вами изучили на прошлых уроках? (обучающиеся перечисляют виды промышленности, которые они изучили).

         А как вы думаете, есть ли такая промышленность, которая все эти виды объединяет? Которая присутствует буквально везде вокруг нас? (обучающиеся через беседу и рассуждение приходят к понятию «химическая промышленность»).

         Все верно, это химическая промышленность. Посмотрите вокруг. Какие продукты химической промышленности вы видите/знаете? (обучающиеся называют продукты химической промышленности, которые видят в кабинете, например, пластиковый стул, шариковая ручка и т.д.)

         Да, вы абсолютно правы. Каждый день мы пользуемся множеством различных вещей, но совсем не задумываемся о том, как они производятся, где производятся, из каких материалов. Сегодня мы с вами будем исследователями, которые проследят «жизненный путь» вещей повседневного (и не очень) обихода.

III. Изучение нового материала и закрепление.- 35 минут.

         Вы делитесь на команды (2-3 человека). Каждая команда вытягивает карточку с названием продукта химической промышленности (например, стиральный порошок, автомобильные шины, пластиковая бутылка и т.д.). С помощью учебника, атласа и интернета вы заполняете кластер.

Из чего производится?

Где производится? (на территории РФ)

Где применяется?

Преимущества

Недостатки

 

Когда задание будет выполнено, в классе организуется «вертушка». Каждая команда должна «побывать в гостях» у всех остальных команд и познакомиться с продуктами химической промышленности. У каждой команды есть «бегунок» в виде таблицы, которая по окончании вертушки должна быть заполнена.

Отрасль	Продукция	Центры
Горно-химическая
Основная химия
Химия органического синтеза
Тонкая химия

IV. Подведение итогов, домашнее задание.

         Вот таким интересным образом мы с вами познакомились с химической промышленностью России и узнали, из чего состоят окружающие нас вещи.

         Домашнее задание: Рассмотреть (с помощью учебника, интернета) факторы размещения отраслей химической промышленности (сырьевой, потребительский, транспортный, водный, энергетический) и с помощью схемы зафиксировать в тетрадь.

         Спасибо за урок, до скорых встреч!

Краткое описание документа:

В ходе изучения нового материала обучающиеся делятся на команды, составляют схему, затем обмениваются информацией с другими командами и попутно заполняют таблицу. Такая форма работы способствует поддержанию интереса и мотивации к учебной деятельности, а также помогает обучающимся систематизировать большой объем информации. Благодаря командной и групповой работе классный коллектив делает шаг к сплочению.