Урок географии на тему "Население России" (8 класс)

Учитель географии: Якубенко Ольга Ивановна

Место работы: КОГОБУ СШ с УИОП №1 города Котельнича

 Урок географии в 8 классе по теме «Население России»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Дидактическая цель: создать условия для систематизации изученного материала, выявления уровня овладения системой знаний и способами действий, опытом творческой деятельности средствами игровой технологии.

Цели урока по содержанию:

а) образовательная: создать условия для повторения и закрепления системы знаний, полученных при изучении темы «Население России»;

б) развивающая: продолжить дальнейшее развитие умений работать с картами атласа, применять полученные знания и собственный жизненный опыт в процессе решения познавательных задач;

в) воспитательная: способствовать воспитанию уважительного отношения к результатам собственной интеллектуальной деятельности, к труду учителя и одноклассников, воспитанию географической культуры.

Планируемые результаты:

а) предметные: обобщить и систематизировать знания по теме «Население России».  

б) метапредметные:

- познавательные – работать с текстом и нетекстовыми компонентами, создавать информацию и представлять ее в соответствии с учебными задачами в различных формах  видах;  

- регулятивные – обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач; фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов;

- коммуникативные – выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении; вести диалог; находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения. 

в) личностные: формирование познавательного интереса к предмету и устойчивой мотивации к обучению.

Методы обучения (по И. Я. Лернеру): объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Средства обучения:

1. Учебник: Дронов В. П. География: География России: Природа. Население. Хозяйство. 8 кл.: учебник / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром; под ред. В. П. Дронова. – М.: Дрофа, 2018.
2. География. 8 кл.: атлас. – М.: Дрофа, 2017.
3. Дополнительная литература:

§        Низовцев В. А. Школьные олимпиады. География. 6 – 10 классы / В. А. Низовцев, Н. А. Марченко. – М.: Айрис-пресс, 2007.

§        Синова И. В. Мировые религии в России: справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.

4. Оформление: игровое поле, фотографии, карточка.

Х О Д     УРОКА

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Оргмомент
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса к занятию.	Приветствуют учителя, проверяют у себя наличие необходимого учебного оборудования.
Целеполагание и мотивация
Делает вступление, сообщает об окончании изучения темы «Население России», предлагает определить цели данного занятия, планирует работу на уроке, который пройдет в форме игры, соревнования.	Осуществляют совместное с учителем целеполагание. Настраиваются на игру.
Актуализация
С целью повторения цифрового и фактического материала, понятий предлагает каждой команде по 3 вопроса – проводит интеллектуальную разминку (приложение №1).	Отвечают на тематические вопросы, оказывают одноклассникам помощь в выполнении задания.
Систематизация и обобщение
Предлагает учащимся задание для самостоятельной работы: На основе знаний, полученных при изучении темы «Население России», дополните схему. СОСТАВ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ            ?       ?        ?                      ?       ?       ? Далее делает обобщающий вывод, дополняет схему: В настоящее время на территории России проживает 146,5 млн. человек. Население страны характеризуется большим разнообразием, его можно разделить на группы по разным признакам, критериям. Рассмотрим состав населения страны (половой, возрастной, религиозный, национальный, профессиональный, социальный и т.д.). Таким образом, население России характеризуется сложным составом.	Выполняют задание, оформляют схему в рабочих тетрадях.
Применение
На данном этапе урока учитель организует и проводит игру, предварительно объяснив учащимся ее условия: Ø  игровое поле (приложение №2) имеет 6 секторов, в каждом из которых представлены вопросы разного достоинства; Ø  команды соблюдают поочередность хода. Ø  на обдумывание вопроса отводится 20 секунд, возможен скорый ответ. Ø  если отвечающая команда не дает ответа, право ответить предлагается другой команде. Материалы игры представлены в приложении №3.	Участвуют в игре «Своя игра».
Подведение итогов
Учитель подсчитывает баллы, определяет победителя и призеров, оценивает работу в группах, заполняет классный журнал.
Домашнее задание
§34 - §40 на повторение, подготовиться к тестовой контрольной работе по данной теме.	Записывают домашнее задание в дневники.
Рефлексия
Благодарит учащихся за активную работу.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1

Вопросы интеллектуальной разминки

1. Какова численность населения России?
2. Назовите дату проведения последней переписи населения в РФ. Когда состоится следующая перепись?
3. Что такое воспроизводство (естественное движение) населения?
4. Что такое рождаемость?
5. Что такое смертность?
6. Что такое естественный прирост? Рассчитайте естественный прирост населения, если показатель рождаемости в России равен 13%₀, а смертность составляет 13,5%_0.
7. Перечислите основные виды и типы воспроизводства населения.
8. Каково соотношение мужчин и женщин в РФ?
9. Население делится на три возрастные группы. Какие?
10. Что такое миграция?
11.  Назовите виды миграции по направлению.
12.  Что такое трудовые ресурсы?
13.  Что такое этнос?
14.  Что такое этнография?
15.  Заполните пропуски: РФ является … государством, на ее территории проживает более … народов, которые исповедуют …
16.  Что такое плотность населения? Какова средняя плотность общероссийского населения?
17.  Что такое главная полоса расселения?
18.  Что такое город? Назовите и покажите на карте города-миллионеры РФ.

Приложение №2

Игровое поле

Воспроизводство	100	200	300	400	500
Мужчины и женщины	100	200	300	400	500
Этносы	100	200	300	400	500
Расселение	100	200	300	400	500
Миграция	100	200	300	400	500
Трудовые ресурсы	100	200	300	400	500

Приложение №3

Материалы игры

«ВОСПРОИЗВОДСТВО»

100 Какой вид воспроизводства демонстрирует данная иллюстрация?

200 Назовите имя российского географа, под руководством которого в 1897 году была проведена первая  всеобщая перепись населения Российской империи. В 1855 – 1856 г.г. он первым из европейских ученых обследовал главную цепь горных хребтов Средней Азии – Тянь-Шань, создал схему их высотной поясности. С 1873 г. и до конца жизни избирался вице-председателем Русского географического общества. Был одним из главных организаторов экспедиций по изучению России и сопредельных стран.

300 Кировская область была образована 5 декабря 1936 года. Объясните, почему демографы называют ее «старым» регионом, несмотря на недавнюю дату образования?

400 Назовите положительные и отрицательные стороны высокой доли детей в структуре населения.

500 Какие факторы – природный или социально-экономический – в настоящее время оказывают наибольшее влияние на процессы воспроизводства?

«МУЖЧИНЫ И ЖЕНЩИНЫ»

100 Сколько лет в среднем живет российский мужчина и российская женщина? 

200 Перечислите факторы, которые определяют численное преобладание женщин над мужчинами.

300 Что такое «эмансипация» женщин? В чем проявляется это явление и имеет ли оно место в нашей стране, городе?

 400 Известно, что в России женщин больше, чем мужчин. Как вы думаете, в каком возрасте одинокой девушке, женщине легче и проще устроить свою личную жизнь?

500 Соотношение женихов и невест по районам России зависит от характера освоения территории. Всем известно, что «Иваново – город невест». А какие регионы России богаты женихами?

«ЭТНОСЫ»

100 Назовите фамилию и имя ученого, который является автором теории этногенеза.

200 Что такое «титульный» народ? Приведите примеры таковых, если они проживают на территории нашей страны.

300 Представьте себе коммерсанта, который дешево купил партию свиной тушенки, надеясь выгодно продать ее в сельской местности Башкирии. Как вы думаете, будет ли ему сопутствовать удача? Свой ответ обоснуйте.

400 На территории России получила распространение каждая из мировых религий – православие, буддизм и ислам. Установите соответствие между религией и характерным для нее культовым зданием. Какие народы исповедуют каждую из них?

500 По вашему мнению, хорошо или плохо быть многонациональным государство, каковым является Российская Федерация? Свой ответ обоснуйте.

«РАССЕЛЕНИЕ»

100 Каким городом – одно- или многофункциональным является город Киров? Свой ответ обоснуйте.

200 Что такое урбанизация? Почему большая часть населения проживает в городских поселениях?

300 Назовите города-миллионеры России, которые занимают самое северное положение, самое южное, самое западное и самое восточное.

400 Что необходимо учитывать при выборе места для строительства нового города? Мнение каких специалистов при этом рассматриваются?

500 Продемонстрируйте, как ведут себя типичные горожане и селяне при встрече со знакомыми на улице.

«МИГРАЦИЯ»

100 Как рассчитать миграционное сальдо, если известна численность выехавших за пределы государства и вновь прибывших?

200 Что такое «маятниковая» миграция? Получила ли она развитие в городе Котельниче?

300 Приведите примеры различных видов миграций по направлению, по времени, по характеру.

400 Каким образом миграции влияют на численность населения, его возрастной и половой состав?

500 Как, на ваш взгляд, можно объяснить стремление приезжающих в Россию поселиться в южных районах страны, в крупных городах?

«ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ»

100 Что такое безработица? Какие причины имеет это социально-экономическое явление?

200 Запишите формулу для расчета экономически активного населения.

300 Назовите 10 личностных и профессиональных качеств, которые необходимы современному работнику.

400 В каких случаях интересы работодателя и работника совпадают, а когда вступают в противоречие?  

500 Удельный вес женщин в общей численности занятых в экономике России составляет 49%. Однако есть сугубо женские отрасли, в которых доля женщин составляет 80%. Какие виды деятельности, считавшиеся раньше мужскими, все больше привлекают представительниц прекрасного пола?