Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии по теме "Реки России", УМК "Сфера"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии по теме "Реки России", УМК "Сфера"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист_Реки.docx

библиотека
материалов

hello_html_m519539b9.gifhello_html_5e536729.gifhello_html_7c5d9a2f.gifhello_html_6aa22eaf.gifhello_html_m45342771.gifhello_html_6aa22eaf.gifТема урока__________________________________________________________________Дата_______ФИ_____________________

Цель урока:_____________________________________________________________________________________________________

План урока:

  1. ________________________________________2._______________________________________________________________

3. ______________________________4._______________________________5._________________________________________

Типы питания рек

Речной сток ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Самый большой речной сток у __________________, он равен ___________________

Пять крупнейших рек с объемом годового стока более 250 км3___________________

________________________________________________________________________

Как меняется речной сток в зависимости от количества осадков и увлажнения?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Падение реки – это _________________________________________________________

Уклон реки – это ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________ Лена______________________________________________________________________

Енисей____________________________________________________________________Амур _____________________________________________________________________

hello_html_m5edc6e4a.pnghello_html_m2cc3f578.png



























Режим рек

Параграф 27

По желанию: составить кроссворд «Реки России»

Когда большинство рек России бывают полноводны ?

_________________________________________________________

Когда начинается ледостав на реках России? Какие реки замерзают первыми? Почему? ______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Когда начинается ледоход на реках России? Какие реки вскрываются первыми? Последними? Почему?________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________



Вывод _____________________________________

___________________________________________

__________________________________________



hello_html_m6b6bea37.pnghello_html_m36fe0982.pnghello_html_m791f7481.png

Выбранный для просмотра документ реки России.docx

библиотека
материалов

Урок № 30

Технологическая карта урока географии

Дата:

Тема

Внутренние воды России. Реки

Цель урока

достичь образовательных результатов:

Личностный результат – осознавать практическую и личностную значимость учебного материала

Метапредметный результат – уметь анализировать текстовую, графическую информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи.

Предметный результат – знать особенности внутренних вод России, понятия касающиеся работ реки.

Задачи урока

1) Сформировать знания об особенностях рек России.

2) Расширить и углубить знания о реках.

3) Сформировать понятия уклон, падение реки, умение определения уклона и падения реки

4) Показать влияние климата и рельефа на реки.

Планируемые результаты:

Предметные

Анализировать карты и выявлять особенности размещения рек по территории России

Наносить на контурную карту реки России

Уметь показать объекты на карте, распределение рек по бассейнам

Выявлять зависимость между климатом, рельефом и речной сетью

УУД

Познавательные УУД

1. Формировать первичные навыки использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём

Коммуникативные УУД

1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

Регулятивные УУД

1. Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

2. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

3. Уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

4. Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Личностные УУД

1. Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов.

Тип урока

урок открытия нового знания

Формы работы

Индивидуальная, групповая

Основные понятия

уклон, падение, режим реки

Источники информации

В.П. Дронов, Л.Е. Савельева, География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс

Атлас География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс

Ресурсы

Рабочий лист, мультимедийная презентация, контурная карта

презентация «Реки», автор Передельская Т.В. учитель географии МОУ СОШ №5 г. Туапсе

Организационный этап

Включить обучающихся в учебную деятельность

Добрый день, друзья! Я рада вас видеть, и очень хочу начать работу с вами! Улыбнитесь друг другу, а теперь мне.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала

Фронтальный опрос:

Мы с вами начали изучение нашей страны. Какие вопросы вам известны уже? (ответы обучающихся)

Какую большую тему начали изучать? (дети высказываются)

С какими вопросами познакомились? (дети высказываются)

Мы продолжаем изучение данной темы, о чем сегодня пойдет речь, давайте попробуем определить. Посмотрите на фото, что на них изображено? Почему вы так решили. И так, чему будет посвящен наш сегодняшний урок?

http://i2.photo.2gis.com/images/branch/7/985162421121572_3830.jpghttp://omniscientmind.tripod.com/fun/lava.jpg



Подготовка обучающихся к работе на основном этапе

Организовать коммуникативное взаимодействие , в ходе которого сформулировать тему урока, цель урока и план урока, а так же подвести обучающихся к проблемном у вопросу

И так, тема нашего урока: «Реки России»

Запишите тему, дату урока в рабочий лист

Сформулируйте цель нашего урока, (ответы обучающихся), запишите ее в рабочий лист.

Как будет звучать наш главный вопрос, на который мы ответим на уроке? (ответы обучающихся)

Правильно: Каковы главные особенности рек России?

Когда говорят о реках, какие вопросы рассматривают? (ответы обучающихся)

Многие вопросы, касающиеся рек, нам уже известны. Давайте обратимся к учебнику, параграф 27 (стр.76-79) и составим план урока

  1. Общая информация о реках России

  2. Зависимость рек от рельефа.

  3. Речной сток

  4. Питание рек

  5. Режим рек.


Этап усвоения новых знаний и способов действий

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление обучающимися изучаемого материала

План намечен, сейчас мы с вами будем реализовывать его. Для этого работаем с чем? (учебником и атласом).

Начинаем нашу работу. У меня есть несколько вопросов о реках России, прошу найти ответы на них:

  1. Сколько их в России? (2,5 млн.)

  2. Сколько относится к числу крупнейших? (семь)

  3. Самая длинная река России (Лена, 4400 км)

  4. У какой реки самый большой речной бассейн (Оби, 2990 тыс. км2)

  5. Отличительная особенность направления течения рек России? (меридиональное) Почему? (особенности рельефа)

  6. К бассейнам, каких океанов относятся? (Северного Ледовитого, Атлантического, Тихого, внутреннему стоку)

  7. В какой океан впадает большое количество рек (СЛО, 2\3 из-за уклона территории)

  8. В какой океан впадает меньше всего рек? (АО, 5%)

  9. Что такое бассейн внутреннего стока? (это Каспийское море, которое не связано ни с одним океаном)

Молодцы! Мы выполнили первую часть работы. А можете подвести итог тому, что узнали и заполнили о реках России. (дети высказываются)

А сейчас переверните рабочий лист и попробуйте по памяти назвать особенности рек России. Кто назовет больше получит отметку «отлично»

Ребята, посмотрите на данные фото рек и скажите, чем одна река отличается от другой?

https://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=1995e5c91b77f5d44700778be352ee75&n=33&h=190&w=285http://cs425518.vk.me/v425518526/8065/guxHW9ZaAL4.jpg










Опишите данные реки: какое у них русло, скорость течения? (дети высказываются)

А как вы думаете, почему у горной реки течение такое быстрое? (дети высказываются)

Скорость течения рек зависит от их падения и уклона. Найдите определения данных терминов, давайте запишем их в рабочий лист:

Падение реки – это разница между высотами истока и устья.

Уклон реки – это отношение величины падения реки к ее длине.

Обратите внимание, что при вычислении уклона равниной реки, величину падения переводим

в сантиметры.

А сейчас выполним небольшое задание: откройте атлас на странице 10-11

Работаем по группам. Первая группа – первый ряд, вторая – второй, третья – третий ряд.

рассчитаем падение и уклон для следующих рек:

1 группа – Лена П= 2000 – 200= 1800 м У= 180000см : 4400 км= 40,91 см\км

2 группа – Енисей П= 3000 – 200=2800 м У= 280000см : 3487 км = 80,3 см\км

3 группа – Амур П = 500 – 200=300 м У= 30000см :2824 км = 10,62 см\км

Давайте сделаем вывод по изученному вопросу. (дети высказываются)

Молодцы! А сейчас переходим к следующему вопросу, как он звучит? (Речной сток)

Найдите в тексте учебника и запишите определение термина «речной сток»

Речной сток – это количество воды, проходящей через русло реки за определенный промежуток времени.

Работаем с атласом, стр.16-17.

Рассмотрите легенду карты и ответьте на вопросы:

  1. У какой реки самый большой речной сток? (Енисей, 624 км3\год)

  2. Назовите пять крупнейших рек с объемом годового стока более 250 км3

Енисей – 624, Лена – 536, Обь – 404, Амур – 344, Волга – 251

  1. Как меняется речной сток в зависимости от количества осадков и увлажнения. ( На севере и востоке страны самый большой коэффициент увлажнения, поэтому реки, впадающие в СЛО и ТО имеют большой речной сток)

Молодцы! Подводим итог, что такое речной сток и от чего он зависит.


Следующий вопрос – это питание рек. Вспомните, какие типы питания существуют. А как вы думаете, какие преобладают в нашей стране? (дети высказываются). В вашем слайде есть карта питания рек. Сделайте вывод.

hello_html_3bf1d36b.png
















Вывод: Для режима большинства равнинных рек России характерно весеннее половодье, летом и осенью возможны ливневые паводки.

Хорошо, переходим к последнему вопросу нашего урока – это режим рек. Давайте вспомним, о чем нужно говорить, если характеризуешь режим рек (когда разливается, когда замерзает и вскрывается).

Работаем по рядам:

1 ряд – учебник, стр.79, рис. 2.3.17. Определите, когда большинство рек бывают полноводны в России.

2 ряд и 3 ряд работаем с атласомстр.17

2 ряд - когда начинается ледостав на реках России? Какие реки замерзают первыми? Почему?

3 ряд – когда начинается ледоход на реках России? Какие реки вскрываются первыми? Последними? Почему?

Молодцы! Подводим итог нашему уроку. О чем шла речь на уроке? Что нового вы узнали? (дети высказываются)

Этап первичной проверки понимания изученного

1.Установить правильность и осознанность изученного материала.

2. Выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления учащихся

hello_html_m73a4cd6f.png

выполнение работы в течение 5 мин. Проверка по слайду


Этап закрепления новых знаний и способов действий

Обеспечить в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания

Выполним тест





И так, мы с вами проделали большую работу. Скажите, мы достигли поставленной цели? Мы достигли поставленной цели? hello_html_m1a6422e9.png

А что мы делали сегодня на уроке, чтобы достичь поставленной цели?

Подведите итог, того что вы узнали сегодня на уроке (ответы детей).

Этап информации о домашнем задании

Обеспечить понимание обучающихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Параграф 27

По желанию: составить кроссворд «Реки России»



Этап подведения итогов

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся

Давайте подведем итог урока и оценим нашу работу. Кого можно выделить сегодня на уроке?

Этап рефлексии

Обеспечить усвоения обучающимися принципов саморегуляции и сотрудничества

Ребята я хочу обратить внимание на слайд, скажите, какая фраза лучше всего отражает вашу деятельность на уроке, что больше всего подходит вам:

Принцип «Микрофон»

(Ученики по очереди дают аргументированный ответ на один из вопросов).

На уроке я работал активно / пассивно


Своей работой на уроке я доволен / не доволен


Урок для меня показался коротким / длинным


За урок я не устал / устал


Мое настроение стало лучше / стало хуже


Материал урока мне был полезен / бесполезен


интересен / скучен


Краткое описание документа:

Материал урока опирается на интерактивный плакат "Реки", автор Передельская Т.В., учитель географии МОУ СОШ №5 г. Туапсе. Разработка содержит технологическую карту урока и рабочий лист для обучающегося. Урок построен с использованием системно-деятельностного подхода. Авторы учебника: В.П. Дронов, Л.Е. Савельева, География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс


Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров362
Номер материала ДВ-334185
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх