Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии «Путешествие по материкам» (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии «Путешествие по материкам» (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Tehnologiheskaja karta uroka.doc

библиотека
материалов

Подробный конспект урока

Автор урока (ФИО, должность)


Шкуратова Ирина Васильевна

Образовательное учреждение


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Прималкинского»

Методическая информация

Тип урока

открытие нового знания

Цели урока (мероприятия, занятия)

(образовательные, развивающие, воспитательные)


  1. Углубить и развить знания учащихся о материках.

Общеобразовательная: сформировать знания об особенностях каждого материка нашей планеты Земля: Евразии, Африке, Северной Америки, Южной Америки, Австралии, Антарктиды, Островах.

Развивающая: развивать умение работать с электронными образовательными ресурсами, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся.

Воспитательные: развивать речевую культуру, формировать экологическое сознание, воспитывать культуру общения, чувство любви к Планете Земля.

1. Беседа.

  1. Фронтальная работа.

  2. Самостоятельная работа.

  3. Исследовательская деятельность.

  4. Работа в парах.

Задачи урока (мероприятия, занятия)


Используемые педагогические технологии, методы и приемы


Время реализации урока (мероприятия, занятия)

40 минут

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут /закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

  1. Актуализируют:

  • знание о материках и о особенностях каждого материка

  1. Приобретают:

  • Умение работать с источниками информации и географическими картами

  1. Закрепляют:

    • Умение выделять особенности, анализировать, обобщать

Необходимое оборудование и материалы


  1. Компьютер.

  2. Интерактивная доска.

  3. Проектор.

Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)


  1. Учебник География 5 класс авторы И. И. Баринова, А.А. Плешакова и рабочая тетрадь по географии.

  2. Географическая карта.

  3. Электронное пособие к учебнику география издательства «Дрофа».

  4. Собственная презентация.

Список учебной и дополнительной литературы


  1. http://www.post.ch/post-k-mm11-neuerscheinungen1-download/ph-2011-1-50-jahre-wwf-100.jpg

  2. http://unusualplaces.aggress.ru/wp-content/uploads/2011/05/Wawona_Big_Trees_Yosemite_Valley_Cal

  3. http://static.newsland.ru/news_galleries/91/91159_0.jpg

  4. http://vizor.ucoz.ru/_ph/1/710056725.jpg


Технологическая карта урока географии


Предметные умения













Личностные УУД

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.


Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

- работать по плану, инструкции; осуществлять самоконтроль.

ПознавательныеУУД

формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.


Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

-уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.


Организация пространства

Формы работы

Ресурсы:


Фронтальная

Работа в группах

Индивидуальная



Рабочая тетрадь,учебник,атлас

Маршрутный лист

Электронное приложение к учебнику издательства «Дрофа, Собственная презентация.

Технические средства обучения:

Компьютер

Медиапроектор


Дидактические задачи этапов урока


Вызов

Установить тематическую рамку («могу»)

Организовать мотивирование ученика к учебной деятельности через актуализацию знаний («надо»)

Создать условия для включения в учебную деятельность («хочу»)

Осмысление

Мотивировать учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельному выполнению

Создать условия для решения типовых заданий с применением алгоритма

Соотнесение своих действий с алгоритмом, ключом, понятиями

Научить фиксировать индивидуальные затруднения, определять способы устранения ошибки

Рефлексия

Создать условия для соотнесения полученного результата и эталона

Формировать адекватную оценку правильности результатов действия

Создать ситуацию успеха для мотивации познавательной деятельности



Технологическая карта урока.

Вызов


Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- определять степень успешности выполнения работы

Познавательные УУД:

-формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.


Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- публично защищать свою позицию

ЛичностныеУУД:

-осознание ценности географичес-ких знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Предметные результаты:

- актуализация и систематизация знаний о материках и особенностях каждого материка.

  1. Предлагает учащимся прослушать фонограмму мелодии из Клуба путешественников. Ребята, Вы знаете эту мелодию? Из какой она передачи? Показать портрет Юрия Синкевича, кто это? Про что он рассказывает в своей передаче?

  2. Ребята, у нас мало времени и мы не сможем путешествовать вместе. Я предлагаю сформировать группы экспедиции по числу материков , выбрать капитана, который от команды будет участвовать в жеребьёвке, какая карточка с каким очертанием материка достанется ему, туда и отправится в путешествие вся команда.

  3. Перед вами карта полушарий (демонстрация пособия из коллекции ЦОР «Расставь материки по местам»). Но что это? Карта испортилась! Как же нам путешествовать без карты? Нужно ее срочно восстановить.

  • Прочитать стихотворение Б. Заходера «География всмятку».

  • Расположите на карте все материки по своим местам.

4. Ребята, а сколько материков на Планете Земля? А сколько частей света? А чем часть света отличается от материка?

Предлагает отправиться в экспедицию по материкам, при этом заполнять МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ экспедиции – (задание в рабочей тетради №5 на стр 60-61) - с помощью материала учебника на стр. 105-109: материк, площадь, крупные формы рельефа, реки, озёра, особенности материка.

Тема: «Путешествие по материкам»

Цель: выделить особенности каждого материка..

Этап №1. (20 мин) Заполняют таблицу за. №5 в рабочей тетради на стр. 60-61, работают с картой полушарий. Затем выступают перед своими товарищами.







Физкультминутка (1 минута)

Ребята, вы много работали в экспедиции писали отчет о ней, а потом добирались домой. Перед тем как вы сообщите свои результаты, я предлагаю немножко отдохнуть.


Слайд. №3- 4. Слушают музыку, называют из какой она передачи, про что передача клуб путешественников, вспоминают, кто её ведёт, про что передача.

Ребята собирают карту в интерактивном режиме, отвечают на вопросы:

Слайд №5. Сколько материков? Сколько частей света? Чем материки отличаются от частей света?

Затем делятся на шесть команд (заранее):

1. «Мадагаскар»

2. «Лунтики»

3. «Земляне»

4. «Звёздочки»

5. «Восток»

6. «Марсиане»

На старт! Поехали!

Читают текст учебника, каждый про свой материк, заполняют таблицу, выписывают географические объекты в тетрадь.

Проходят первый этап: оформляют отчёт.

Отчеты групп.( 10 мин)

«Мадагаскар»: материк Евразия состоит из двух частей света, его площадь 53,9 млн кВ км. На нём находится высочайшие горы Гималаи (гора Джомолумгма, или Эверест», равнины – Восточно-Европейская, Западно-Сибирская. Самая длинная река – Янцзы, самое большое озеро – Каспийское море, самое глубокое озеро мира – Байкал.

«Лунтики»: Мы путешествовали по Африке, это второй по площади материк – 30 млн кВ км, часть света Африка, в рельефе преобладают равнины, горных цепей нет, самая высокая точка г. Килимонджаро, на севере находиться самая большая пустыня Сахара, это очень жаркий материк, летом поверхность песка в пустыне нагревается до + 70. На материке есть ещё самое солёное озеро Чад и водопад Виктория.

«Земляне»: Мы побывали в Северной Америке, площадь материка - 24,2 млн кВ км, здесь вдоль западного побережья тянуться горные цепи – Кордильеры, самая высокая гора Мак-Кинли (6193м), самая крупная и полноводная река на материке – река Миссисипи, ещё здесь распологаются озёра: Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри, Онтарио.

«Звёздочки»: Южная Америка относится к части света Америка, площадь- 17,8 млн кв км., на западе материка протянулись горы Анды, здесь протекает самая длинная и полноводная река планеты Амазонка, это самый влажный континент планеты.

«Восток»: А мы побывали в Австралии, площадь материка – 7,7 млн кв. км, здесь есть река Муррей, она самая большая на материке, есть озеро Эйр – самое крупное на материке. Здесь произростает растение эвкалипт и очень причудливые животные- медведь коала, кенгуру, утконос. Это самый маленький материк и он самый сухой.

«Марсиане»: а мы побывали в Антарктиде и на некоторых островах. Антактида – площадь – 14,1 млн кв. км во льдах содержится 80% запасов пресной воды. Это самый холодный материк, здесь на станции «Восток» нашими полярниками была зарегестрирована температура самая низкая на Земле – 89,2. Здесь холодно, потому что снег отражает тепло и не нагревается.Самый большой остров на Земле Гренландия площадь 2,17 млн кВ. км., самый крупный остров России – Сахалин (76,4 тысю км. КВ. Группы островов – называются – архипелаги – Северная Земля, Земля Франса – Иосифа.

Вывод: каждый материк уникален.

Осмысление

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале,

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

- осуществлять самоконтроль;

Познавательные УУД:

анализ объектов с целью выделения признаков,

-определение основной и второстепенной информации

-проводить синтез (восстановление целого из частей)

-анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД:

- учет разных мнений,

- планирование работы учебного сотрудничества,

- управление поведение партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

ЛичностныеУУД:

- учебно-познавательный интерес,

- самоопределение, самосознание.

Предметные результаты:

Изучение материков, выделение особенностей материка, знакомство с географическими объектами, работа с картой.


Этап №2. (10 мин) Предлагает приступить ко второму этапу : работа с картой, отметить географические объекты на контурной карте зад №1. в рабочей тетради на стр.58.






Этап №3. (2 мин) Целью данного этапа является систематизация изученного материала, учитель предлагает приступить к выполнению задания №4 в рабочей тетради на стр 59.- на закрепление.























Этап №2. Слайд № 6-13.

Работают с учителем по презентации, сопоставляют географические объекты с презентацией, с картой полушарий и переносят на контурную карту в тетрадь.

По ходу на экране появляются географические объекты.

Выполняют 3-этап.

Анализируют и выполняют поставленную задачу. Работают самостоятельно. Проверка в парах.

Рефлексия



Рефлексия и оценка работы (1-2 минуты)

(использование приема рефлексивная мишень

На листках с изображением мишени учащиеся ставят значки «+» в том секторе, который соответствует их оценке урока ( 3,4 или 5 баллов) Мишень разделена осями на 4 части: «узнал новое», «буду использовать», «расскажу друзьям», «было интересно».При выходе из класса мишени прикрепляются магнитами к доске.

Слайд №14. Учащиеся ставят знаки в мишенях.



Д/з (1 мин) изучить материал учебника по параграфу 22,выполнить задание №3, 6,7 в раб тетради на стр 59.

Слайд №15.Записываю домашнее задание в дневники, слушают пояснение по выполнению.



Выбранный для просмотра документ konkurs IKT Shkuratova I.W..ppt

библиотека
материалов
Районный конкурс «Современный урок с поддержкой ИКТ» Разработка урока Путешес...
ЦЕЛИ: Углубить и развить знания учащихся о материках. ЗАДАЧИ: Общеобразовател...
КЛУБ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ Ю́рий Алекса́ндрович Сенке́вич - русский учёный-медик и...
Вопросы и задания для команд: Сколько материков на Земле? Назовите их? Какие...
МАТЕРИКИ ВСМЯТКУ
ЕВРАЗИЯ 1 6 2 3 4 5
ЕВРАЗИЯ Джомолунгма Восточно- Европейская равнина Западно-Сибирская равнина о...
Часть территории Евразии занимает наша страна – Российская Федерация
АФРИКА Гора Килиманджаро Пустыня Сахара Река Нил Озеро Виктория Озеро Чад 3 1...
СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА Горные цепи – Кордильеры Гора Мак-Кинли Река Миссисипи Озёра...
ЮЖНАЯ АМЕРИКА Горы Анды Река Амазонка 2 1
АВСТРАЛИЯ Река Муррей Озеро Эйр 2 1
АНТАРКТИДА
МАТЕРИКИ
Узнал новое Буду использовать Расскажу друзьям Было интересно
Домашнее задание Изучить материал учебника по параграфу 22, выполнить задание...
Источники информации: http://www.post.ch/post-k-mm11-neuerscheinungen1-downlo...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Районный конкурс «Современный урок с поддержкой ИКТ» Разработка урока Путешес
Описание слайда:

Районный конкурс «Современный урок с поддержкой ИКТ» Разработка урока Путешествие по материкам Подготовила учитель географии- биологии МКОУ «СОШ с. Прималкинского» Шкуратова И.В.

№ слайда 2 ЦЕЛИ: Углубить и развить знания учащихся о материках. ЗАДАЧИ: Общеобразовател
Описание слайда:

ЦЕЛИ: Углубить и развить знания учащихся о материках. ЗАДАЧИ: Общеобразовательная: сформировать знания об особенностях каждого материка нашей планеты Земля: Евразии, Африке, Северной Америки, Южной Америки, Австралии, Антарктиды, островах. Развивающая: развивать умение работать с электронными образовательными ресурсами, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся. Воспитательные: развивать речевую культуру, формировать географическое сознание, воспитывать культуру общения, чувство любви к Планете Земля.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 КЛУБ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ Ю́рий Алекса́ндрович Сенке́вич - русский учёный-медик и
Описание слайда:

КЛУБ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ Ю́рий Алекса́ндрович Сенке́вич - русский учёный-медик и телеведущий, президент Ассоциации путешественников России, ведущий старейшей телепередачи советского и российского телевидения «Клуб путешественников».

№ слайда 5 Вопросы и задания для команд: Сколько материков на Земле? Назовите их? Какие
Описание слайда:

Вопросы и задания для команд: Сколько материков на Земле? Назовите их? Какие части света различают на Земле? А чем часть света отличается от материка? Соберите карту! Какими океанами омывается каждый материк?

№ слайда 6 МАТЕРИКИ ВСМЯТКУ
Описание слайда:

МАТЕРИКИ ВСМЯТКУ

№ слайда 7 ЕВРАЗИЯ 1 6 2 3 4 5
Описание слайда:

ЕВРАЗИЯ 1 6 2 3 4 5

№ слайда 8 ЕВРАЗИЯ Джомолунгма Восточно- Европейская равнина Западно-Сибирская равнина о
Описание слайда:

ЕВРАЗИЯ Джомолунгма Восточно- Европейская равнина Западно-Сибирская равнина оз. Байкал; р. Янцзы Каспийское море;

№ слайда 9 Часть территории Евразии занимает наша страна – Российская Федерация
Описание слайда:

Часть территории Евразии занимает наша страна – Российская Федерация

№ слайда 10 АФРИКА Гора Килиманджаро Пустыня Сахара Река Нил Озеро Виктория Озеро Чад 3 1
Описание слайда:

АФРИКА Гора Килиманджаро Пустыня Сахара Река Нил Озеро Виктория Озеро Чад 3 1 5 2 4

№ слайда 11 СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА Горные цепи – Кордильеры Гора Мак-Кинли Река Миссисипи Озёра
Описание слайда:

СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА Горные цепи – Кордильеры Гора Мак-Кинли Река Миссисипи Озёра: Верхнее, Мичиган, Эри, Онтарио 2 3 4

№ слайда 12 ЮЖНАЯ АМЕРИКА Горы Анды Река Амазонка 2 1
Описание слайда:

ЮЖНАЯ АМЕРИКА Горы Анды Река Амазонка 2 1

№ слайда 13 АВСТРАЛИЯ Река Муррей Озеро Эйр 2 1
Описание слайда:

АВСТРАЛИЯ Река Муррей Озеро Эйр 2 1

№ слайда 14 АНТАРКТИДА
Описание слайда:

АНТАРКТИДА

№ слайда 15 МАТЕРИКИ
Описание слайда:

МАТЕРИКИ

№ слайда 16 Узнал новое Буду использовать Расскажу друзьям Было интересно
Описание слайда:

Узнал новое Буду использовать Расскажу друзьям Было интересно

№ слайда 17 Домашнее задание Изучить материал учебника по параграфу 22, выполнить задание
Описание слайда:

Домашнее задание Изучить материал учебника по параграфу 22, выполнить задание №3, 6,7 в раб тетради на стр 59.

№ слайда 18 Источники информации: http://www.post.ch/post-k-mm11-neuerscheinungen1-downlo
Описание слайда:

Источники информации: http://www.post.ch/post-k-mm11-neuerscheinungen1-download/ph-2011-1-50-jahre-wwf-100.jpg http://unusualplaces.aggress.ru/wp-content/uploads/2011/05/Wawona_Big_Trees_Yosemite_Valley_Cal http://static.newsland.ru/news_galleries/91/91159_0.jpg http://vizor.ucoz.ru/_ph/1/710056725.jpg

Выбранный для просмотра документ География всмятку.docx

библиотека
материалов

Борис Заходер

География всмятку


Батюшки! Глобус попал под автобус!
Смялся в лепешку новехонький глобус!
Многое наша Земля повидала,
Но не видала такого скандала!
Неузнаваема стала планета.
Все перепуталось: части света,
Материки, острова, океаны,
Все параллели и меридианы.
Компасы, бедные, бьются в истерике:
Северный полюс - в Южной Америке!
Южный распался, как менее прочный,
На два: на Западный и на Восточный.
Африка сделала сальто-мортале,
Дыбом обе Америки встали.
И в довершение безобразия
Влезла в Австралию Малая Азия!
Слышите? Слышите шип ядовитый?
Это кипит океан Ледовитый -
Он заливает пустыню Сахару
И превращается в облако пара!
От высочайшей горы - Эвереста -
Ныне осталось мокрое место.
А знаменитое озеро Эри
Спряталось в очень глубокой пещере.
Белое море слегка обмелело,
Черное море совсем побелело,
И неизвестно даже ученым -
Белым его называть или Черным!
Вместо могучей реки Ориноко
Пик Ориноко стоит одиноко
И, очевидно, сильно страдает,
Так как уже никуда не впадает!
В небе парят перелетные птицы,
Не понимая, куда опуститься, -
К Южному тропику птицы летели,
А прилетели в царство метели.
Возле экватора плавают льдины,
Бродят пингвины в степях Украины,
И по шоссейным дорогам Европы
Бегают тигры, слоны, антилопы!
Белый медведь носится по лесу:
Ищет дорогу на родину, к полюсу.
А из-под елки глядит, обомлев,
Мишку впервые увидевший лев!
Где-то в Антарктике громко ревет
Синий от холода бегемот:
- Эй! Не пора ли вернуться к порядку?!
Нам ни к чему география всмятку!


Автор
Дата добавления 06.05.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1317
Номер материала ДБ-069167
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх