1012478
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок географии "Роль Мирового океана в природе"

Урок географии "Роль Мирового океана в природе"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.






Конспект урока по географии в 7 классе

«Роль Мирового океана в природе»







Подготовил учитель географии

Акатов Михаил Сергеевич
























Г. Абакан






Тема урока: Роль Мирового океана в природе.


Цели урока: 1. Продолжить формирование мировоззренческой идеи о целостности географической оболочки Земли на примере взаимодействия системы «океан – атмосфера»; на конкретных примерах раскрыть существующую цепь взаимосвязей между океаном, атмосферой и сушей. 2.Учить школьников обобщению знаний, умениям делать логические выводы, осознавать сложность имеющихся в природе взаимосвязей.


Ход урока.


  1. Вступительное слово учителя

«Мы живём на суше, поэтому своёй планете мы дали имя Земля. На самом деле её следовало бы назвать Морем. Больше двух третей планеты занято водой, и, если к нам явятся пришельцы из космоса, они её так и назовут. Обилие воды в жидком состоянии делает нашу планету уникальной в Солнечной системе: На Меркурии, скорее всего, нет воды – там слишком жарко; на Юпитере слишком холодно»

Жак Пикар, швейцарский учёный-океонолог

Сегодня на уроке мы будем говорить о Мировом океане. Будем вновь учиться обобщать научные знания и делать выводы. Главный вопрос сегодняшнего урока: Каково значение Мирового океана в природе? Чтобы ответить на него вам необходимо вспомнить все, что вы узнали о Мировом океане на предыдущих уроках. Итак, приступим к работе.

  1. Мировой океан – главная часть гидросферы.

Перед вами несколько научных тезисов. Выберите те, которые доказывают исходное утверждение. Обобщите, сформулируйте вывод и дайте полный ответ.

  • В Мировом океане сосредоточено 95% всех вод Земли.

  • В нём выделяют четыре основные части – океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный ледовитый

  • Океан получает больше солнечного тепла, чем суша.

  • Мировой океан занимает 70,8% земной поверхности.

  • Между океанами существует постоянный обмен водными массами.

  • Мировой океан – главный поставщик влаги на сушу и в атмосферу.

  • По мнению ученых, количество воды в будущем на планете будет возрастать.

  • Вода, испаряющаяся с поверхности океана, является престной.

  1. Какими свойствами обладает морская вода? Как они изменяются?


- Расскажите, как изменяется температура вод Мирового океана на разных широтах и как изменяется с глубиной?


- От чего зависит солёность океанических вод? ( Решение задачи стр.42 №2.)



  1. Большие объёмы воды, отличающиеся от окружающей водной толщи температурой, солёностью, плотностью приобретенными в определённых районах Океана, называют ….. (водными массами)


- Составьте классификацию водных масс по двум признакам и охарактеризуйте их свойства.


  • По глубине расположения: поверхностные, глубинные, придонные.

  • По широтному расположению: экваториальные, тропические, умеренные, арктические.


Водные массы океана находятся в постоянном движении. На это есть несколько причин. Но главные движения вод Мирового океана – это океанические течения.

- Как можно классифицировать океанические течения?

- Приведите примеры стоковых течений южной части Тихого океана.

- Приведите примеры ветровых течений северной части Атлантического океана.

- Почему Северо – Атлантическое течение, имеющее температуру воды всего + 12 С, считается тёплым, а Канарское течение с температурой воды + 19 С считается холодным?


Итак, я убедилась в ваших прочных знаниях о Мировом Океане. Но главный вопрос урока остаётся пока открытым. Сначала порассуждаем на тему «Океан и атмосфера».

- Могли бы существовать отдельно океан и атмосфера?

- Почему Океан называют накопителем тепла?

Каков же вывод? В результате взаимодействия Океана и атмосферы происходит круговорот воды в природе.


Большой запас тепла в водах океана оказывает существенное влияние на свойства воздушных масс, формирующихся над территорией океана, те в свою очередь влияют на формирование климата. Кто сможет рассказать об этом влиянии более подробно?

- Течение Гольфстрим образно называют «водяным отоплением» Европы. Объясните почему?

- Как бы изменился климат Европы, если бы Гольфстрим стало холодным течением?

Подведите итог сказанному и сделайте вывод. Океан оказывает большое влияние на климат материков. Для морского климата характерны небольшие годовые амплитуды температуры воздуха и большое количество осадков, а для континентального наоборот, холодные зимы и жаркое лето, малое количество осадков.


Я вновь задаю главный вопрос урока: Каково значение Мирового океана? Готовы вы на него ответить?

Запишем ответ: Перенос тепла и влаги в системе «океан – атмосфера – суша» является важнейшим климатообразующим фактором, а также источником образования вод на суши.


  1. Вторая часть урока – практическая.

В конце урока каждый из вас должен сдать два вида практических заданий..Средняя арифметическая оценка заносится в журнал. Желаю успеха всем.



  1. Заключительная часть


В заключение хочу привести слова одного из современных исследователей океана: « Море – это бездна проблем, загадок, тайн, непонятных вещей, неясных вопросов и увлекательных загадок»

Спасибо за урок. Домашнее задание стр.55, № 3.


Приложения к уроку.

2 вариант

1.Составьте сравнительную характеристику:

Перуанского и Канарского течений.


2. - На схеме красным карандашом покажите тёплые течения.

- Цифрой 1 обозначьте ветровые течения


- Укажи аналоги течений А,Б,В в Тихом океане.

А



5hello_html_m4c93c956.gifhello_html_m4c93c956.gif0с.ш. западные

hello_html_m7ca33b9b.gifhello_html_441cb2dd.gifhello_html_m251ae8fc.gif ветры



2hello_html_me9c7a7.gifhello_html_441cb2dd.gifhello_html_m251ae8fc.gif5с.ш. С – В

пассат

hello_html_255dcd57.gifhello_html_255dcd57.gif


0hello_html_m4c93c956.gifhello_html_m4c93c956.gif

hello_html_255dcd57.gifhello_html_255dcd57.gif

hello_html_441cb2dd.gifhello_html_m251ae8fc.gif

25 Ю – В

hello_html_me9c7a7.gif

Б

пассат

hello_html_441cb2dd.gifhello_html_m251ae8fc.gif

В


5hello_html_m4c93c956.gifhello_html_m24b3aeaa.gif0ю.ш. западные

hello_html_m7ca33b9b.gif ветры

1.Составьте сравнительную характеристику:

Гольфстрим и Северо-Тихоокеанского течений


2. - На схеме синим карандашом покажите холодные течения.


- Цифрой 2 обозначьте стоковые течения


- Укажи аналоги течений А,Б,В в Атлантическом океане.

А



5hello_html_m4c93c956.gifhello_html_m4c93c956.gif0с.ш. западные

hello_html_m7ca33b9b.gifhello_html_441cb2dd.gifhello_html_m251ae8fc.gif ветры



2hello_html_me9c7a7.gifhello_html_441cb2dd.gifhello_html_m251ae8fc.gif5с.ш. С – В

пассат

hello_html_255dcd57.gifhello_html_255dcd57.gif


0hello_html_m4c93c956.gifhello_html_m4c93c956.gif

hello_html_255dcd57.gifhello_html_255dcd57.gif

hello_html_441cb2dd.gifhello_html_m251ae8fc.gif

25 Ю – В

hello_html_me9c7a7.gif

Б

пассат

hello_html_441cb2dd.gifhello_html_m251ae8fc.gif

В


5hello_html_m4c93c956.gifhello_html_m24b3aeaa.gif0ю.ш. западные

hello_html_m7ca33b9b.gif ветры





Напиши названия географических объектов, соответствующих номерам:

Вариант №1

hello_html_m70bf8a88.jpg

8

1 1



4

2


6

7

3

5

10

9


Напиши названия географических объектов, соответствующих номерам:

Вhello_html_m70bf8a88.jpg

4

1

2

3

6

10

5

8

7

9

ариант № 2

Список использованной литературы

  1. О.В.Крылова Материки и океаны, издательство «Просвещение»

  2. "География. Материки и океаны. 7 класс: Поурочные планы по учебнику О.В. Крыловой" Издательство «Учитель»






Общая информация

Номер материала: ДБ-177597

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.