Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии в 9 классе "Лесной комплекс России"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок географии в 9 классе "Лесной комплекс России"

библиотека
материалов
















Методическая разработка урока географии
9 класс

Тема: Лесной комплекс России












Выполнила: учитель географии и биологии МКОУ ООШ с.Лебяжье Ульяновской области Макарова И.Ю.




2015 год


Тема: « Химико - лесной комплекс. Лесная промышленность ».

(9 класс).


Цели: 1) образовательные – сформировать знания о лесном комплексе, его значении в экономике страны, экологии, сохранении качества жизненного пространства, изучить состав комплекса и закономерности размещения отраслей лесной промышленности, проблемы и перспективы развития.

2) воспитательные – воспитание бережного отношения к лесу, как богатству России и месту обитания флоры и фауны.

3) развивающие – развивать умение учащихся использовать опорные знания, самостоятельно получать информацию из различных источников и оценивать ее, умение работать с картами атласа, статистическими данными, текстом учебника, осуществлять оценку природной, хозяйственной и экологической обстановки в своей местности.


Учебно – наглядный комплекс: Физическая карта России, ТСО (мультимедийная система), коллекция « Виды древесины », учебник, атлас.


Ход урока:


  1. Организационный момент. (2 мин.)

- Представь себе, что мысли в твоей голове – это лучи света. А теперь пусть все лучи соберутся и светят как в прожекторе, пусть свет всех твоих мыслей объединится в один большой, красивый и мощный луч. Теперь ты в состоянии сосредоточиться на любой работе.

  1. Актуализация знаний. Проверка дом. задания. (6 мин.)

- Назовите особенности ХП.

- Каков состав ХП?

- Факторы размещения ХП.


Сообщение о Химмаше г.Димитровграда.


hello_html_171f3aff.gif


- Сегодня говорим о лесной промыщленности. Каковы цели нашего урока?

Узнаем (план урока на доске):

  • Размещение лесных ресурсов.

  • Состав лесного комплекса.

  • Географию и факторы размещения ЛПК.

  • Проблемы и перспективы лесного комплекса.


hello_html_42f4b6e0.gif

По диаграмме ( стр. 15 атласа) определите основные древесные породы России?

( дополтительный материал) – читают каждый.


Вспомним:

- Каково значение леса в природе и жизни человека?

- в жизни природы: леса имеют огромное значение в регулировании паводков на реках, охране почв, увлажнении и очищении воздуха. В связи с уничтожением тропических лесов Африки и Амазонии леса России приобретают все большее значение как производители кислорода для всей Земли.

- в жизни человека: в лесу добывают дичь, пушного зверя, орехи, ягоды, грибы, лекарственные растения. Лес имеет огромное лечебно-оздоровительное значение для человека. Лес дает древесину для построек, изготовления домашней утвари, средств передвижения.



  1. Изучение нового материала. (24 мин.)


Показ презентации.

  • На какие группы можно разделить леса России с учетом их значения и природных особенностей? Учебник $ 27 с.113

- 1 группа – леса заповедные, водо- и полезащитные, рекреационные, зеленые зоны вокруг городов. Здесь возможны только санитарная рубка и рубки ухода ( 22 % ).

- 2 группа – леса в местах с высокой плотностью населения. Рубка может вестись в небольшом объеме годичного прироста. Здесь вырубают только спелый лес. ( Лесодефицитные районы 8 %).

- 3 группа – эксплуатационные леса. Возможна промышленная (сплошная) рубка леса. ( Лесоизбыточные районы 70 %


Одним из наших богатств является лес. Лесом покрыто 45 % территории России. Какая задача стоит перед нами – пользователями лесов? Ответы учащихся.

« Сохранить », - скажут одни.

« Сохранить и умножить », - скажут другие.

« Умножать и использовать », - скажут третьи.

С последним высказыванием можно согласиться. Во-первых, потому, что лес – возобновимый ресурс, и его можно увеличивать. Во-вторых, потому, что не использовать его нельзя, лес – ценное сырье.


Просмотр слайдов и их анализ:




Демонстрация слайда « Размещение лесных ресурсов ».

hello_html_28d06c9a.gif


Основные запасы спелого леса находятся в удаленной Азиатской части России (75 %), а вырубка лесов ведется наиболее интенсивно в Европейской части. Эксплуатационные леса используются недостаточно.

Почему?

В Европейской части России проживает 79 % населения, следовательно, именно здесь велика потребность. А Азиатская часть страны (21 % населения) удалена от потребителя, здесь отсутствуют на большей части территории транспортные пути.


  • Какие предпосылки послужили толчком для развития лесного комплекса России?

Учащиеся высказывают мнения в ходе группового размышления.

-запасы древесины огромны 25 % от мировых;

-леса по территории России распространены широко;

-практически нет такой области народного хозяйства, где бы не использовалась древесина и продукты ее переработки;

-лес – важная статья валютных поступлений (поставляется на мировой рынок).


Таким образом, лесная промышленность является одной из старейших в нашей стране.













Демонстрация слайда « Состав лесного комплекса ».


hello_html_m232133f3.gif


Пользуясь текстом учебника (стр.114 ),определите, чем занимается каждая из отраслей и какую продукцию выпускает? Результаты проведенного анализа оформите в тетради.

Схема в тетради должна иметь следующий вид:


Оhello_html_m5adfc927.gifhello_html_ma18d79a.gifhello_html_m5e9def37.gifтрасли лесной промышленности



Лhello_html_59e2c676.gifhello_html_59e2c676.gifhello_html_59e2c676.gifесозаготовка Деревообработка Целлюлозно-бумажная


заготовка древесины механическая обработка химическая обработка


-пиломатериалы -лекарства

-шпалы -канифоль

-дома -скипидар

-фанера -целлюлоза

-мебель -искусст. шелк

-муз. инструменты -бумага

-спички -спирт

-лыжи -уксусная кислота

-игрушки -кормовые дрожжи

-карандаши -дубильные вещества


Деревообработкой издавна занимались не только промышленные предприятия, но и население в русских деревнях.


(Городецкая и Богородская деревянная игрушка, хохлома – домашняя утварь и др )







Демонстрация слайда « Лесная промышленность России ».

hello_html_m4605a39e.gif

Проанализируйте слайд, карту в атласе « Лесная промышленность » и назовите ведущие факторы размещения каждой из трех отраслей лесного комплекса. Результаты работы оформите в тетради.

В ходе группового размышления проверяем работу. Учащиеся, проанализировав вышеуказанные источники информации, ответы на вопросы подкрепляют конкретными примерами:


-лесозаготовка – сырьевой и потребительский факторы; (Европейский Север, Сибирь).


-деревообработка – потребительский фактор (Европейская часть России), в районах лесозаготовок и на транспортных путях (Сибирь, Дальний Восток).


-целлюлозно-бумажная отрасль – сырьевой, водный, энергетический факторы (Карелия, Сибирь, Урал).


Проблемы лесной промышленности.


  • Что за проблемы в лесной промышленности, и каковы их причины?


  1. Истощение запасов древесины в европейской части России (вырубка лесов ведется более интенсивно, а лесовосстановительные работы отстают от темпов заготовок леса).

  2. Экологические:

а) молевой сплав леса, когда древесина и кора разлагается и отравляет реку;

б) отходы в районах лесозаготовки;

в) вырубка леса у берегов рек приводит к обмелению рек;

г) сбросы в водоемы отходов целлюлозно-бумажных комбинатов.



  • Как уменьшить отрицательное влияние на окружающую среду?


  1. Лесовосстановительные работы (лесопосадки).

  2. Очистные сооружения на ЦБК.

  3. Сплав леса на плотах, или транспортировка автомобильным и железнодорожным транспортом.

  4. Создание дополнительных участков леса 1 группы.


  • Каковы, на ваш взгляд, перспективы развития комплекса?


Учащиеся высказывают различные точки зрения, сравнивают свои доводы с научными.


Демонстрация слайда « Перспективы развития лесного комплекса ».



Сообщение «Значение ЛП в хозяйстве страны».


4.Закрепление (10 мин.)

Практическая работа в контурной карте.


Тестовые задания:


  1. Основные запасы спелой древесины находятся:

а) в Европейском Севере,

б) в средней полосе,

в) в Сибири,

г) на Южном Урале.


2) Какая часть территории России покрыта лесом:

а) 15 %,

б) 20 %,

в) 30 %,

г) 45 %.


3) Промышленные рубки леса производятся в лесах:

а) эксплуатационных,

б) водоохранных,

в) заповедных,

г) защитных.


4) Размещение ЦБК ориентируется:

а) только на сырьевой фактор,

б) на сырье и трудовые ресурсы,

в) на транспорт, сырье, кадры,

г) на сырье, электроэнергию, водные ресурсы.



  1. Главным источником древесины являются леса:

а) широколиственные,

б) смешанные,

в) хвойные.


6) Наиболее перспективным районом для развития ЛПК является:

а) Западная Сибирь,

б) Восточная Сибирь,

в) Дальний Восток.


7) Главной проблемой ЛК России является:

а) отсутствие спроса на отечественную продукцию,

б) большие площади старого, перестойного леса,

в) малая глубина переработки древесины, значительное количество отходов.


Прошу обменяться с соседом тетрадью для взаимопроверки и взаимной оценки работ. Правильные ответы и критерии оценки – на доске.



Критерии оценки:

7 правильных ответов – « 5 »,

5 – 6 правильных ответов – « 4 »,

4 правильных ответа – « 3 ».



  1. Домашнее задание. (3 мин.) Читать $27 « Лесной комплекс » .

Составить схему межотраслевых связей лесного комплекса.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-002816

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"