Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии в 6 классе по теме : "Гидросфера"

Урок географии в 6 классе по теме : "Гидросфера"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

ФИО учителя (полностью)

Пивкова Мария Михайловна

Место работы

МБОУ «Краснослободская основная общеобразовательная школа»

Должность

учитель географии

Предмет

География

Класс

6

Тема и номер урока в теме

Озера, урок №9 в теме «Гидросфера»


Тип урока

Комбинированный

Базовый учебник

Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова. География. Начальный курс: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа.2013г.

Цели урока: расширить знание учащихся о водах суши и сформировать преставление о озере , о типах озерных котловин ; формировать умение определять географическое положение и описание озер по плану;развивать логическое мышление на основе взаимосвязи внешнего вида озер от происхождения котловин.

планируемые образовательные результаты:

личностные: называть основные типы озерных котловин ;сравнивать озеро с рекой;овладеют навыками работы с географической картой, со слайдами и иллюстрациями разных озер мира и России;

метапредметные: использовать приобретённые знания для соблюдения мер безопасности на воде;

предметные:овладеют терминами:озеро, озерная котловина, карст, старица;умение выделять , объяснять признаки озера, различных озерных котловин;определять географическое положение

Методы обучения: обьяснительно-иллюстративный и частично - поисковый

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: решение проблемных и познавательных задач, рассказ учителя ,беседа, тестирование; работа с атласом и контурной картой, презентациями.

Средства обучения:слайды « Озера»; физическая карта полушарий и России ; атласы и контурные карты; презентации «Котловины озер»; инструктивные карточки для практической работы.







Этапы

Уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организация начала занятия

Мы изучали на прошлом уроке реки.

Что такое река?

Назвать и показать на карте

части реки?






Что такое речная система?

Особенности питания и режима.










Ответы учащихся

Река – водный поток , текущий в выработанном им углублении- русле реки

Части реки: исток – начало реки; устье – место впадения реки (море, озеро,)

Главная река со всеми притоками.

Питание дождевое , снеговое, подземное, ледниковое.

От питания и климата зависит режим рек (половодье и паводок).


2. Проверка выполнения домашнего задания. Организация самопроверки учащимися вы полненного домашнего задания

Раздаю карточки с тестовыми заданиями

Выполняют тестовые задания


3. Подготовка к основному этапу занятия

Подготовка к восприятию нового материала:


1.Загадки об озере

Например, посреди поля лежит зеркало,

Стекло голубое , а рама зеленая

2. Фрагмент стихотворения А.П.Полежаева «Под надежной охраной лесов…» на фоне слайда Байкала

В ходе беседы учащиеся приходят к выводу, что озера воды суши; отличие от реки -закрытый водоем

Способность к осознанию и усвоению содержания.

4. Усвоение новых знаний и способов действий

Формулирую определение озеро; выделяю признаки озера в отличии от реки.


Решение познавательных задач по определению причин

происхождение разных типов озерных котловин.

- Почему озера размером по 5 м имеют одно происхождение ? Какое?

-Какого происхождения озера , котловины которых углублены древними ледниками?

- Занимающие кратеры потухших вулканов?

- Подземные воды вымывают в легкорастворимых породах пустоты?



Показ слайда «Сточные и бессточные озера»


Учитель демонстрирует презентацию (5 мин.)«Озерные котловины»



Учащиеся записывают определение в тетрадь, составляют






Делают выводы:

Тектонические в прогибах



Ледниковые




Вулканические




Делают вывод, это явление носит название провальное (карст)


Заполняют схему в тетради «Сточные и бессточные озера»

Работают с атласом , определяя сточное озеро или бессточное.


Учащиеся заполняют таблицу «Происхождение котловин»

Регулятивные универсальные учебные действия: формирование способности принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.




Коммуникативные универсальные учебные действия: управление поведением партнёра, коррекция, оценка его действий.

5. Первичная проверка понимания знаний и способов действий

Практическая работа на закрепление.


«Описание озера» по плану


Работают с атласом, текстом учебника, инструктивной карточкой


Познавательные универсальные учебные действия: поиск и отбор необходимой информации.

6. Рефлексия

Предлагаю ответить на несколько вопросов по изученной теме (Выберите верные утверждения).

Учащиеся записывают правильные варианты ответов, обмениваются с соседом по парте и проверяют. (Ключ к тесту на слайде)

Личностные универсальные учебные действия: оценивание усваиваемого содержания.

7. Информация о домашнем задании

Изучить §31, с.95-98, выполнить одно из творческих заданий: 1) подготовить сообщение об одном из озер; 2) подписать на контурной карте озера, .указанные в тексте параграфа.

Учащиеся записывают домашнее задание


































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДВ-157700
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх