Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии в 9 классе по теме "Химическая промышленность"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок географии в 9 классе по теме "Химическая промышленность"

библиотека
материалов

9-й класс

Дата: 16.12.14.

Урок географии на тему "Химическая промышленность России".

Тип урока: Изучение нового материала.

Цели урока:

  • Образовательные: Дать характеристику химической промышленности России. Сформировать представление об отраслевом составе химической промышленности и размещении по территории страны. Описать базы химической промышленности.

  • Развивающие: Продолжить формирование умений работы с учебником, с картами атласа , картосхемами и таблицами, развивать умение делать выводы и обобщения.

  • Воспитательные: Формировать убеждение о необходимости бережного отношения к окружающей среде.

Тип урока: Комбинированный

Методы обучения: частично-поисковый, сопоставление и наложение карт атласа, картографический, проблемный.

Материально-техническое обеспечение.

  • Карта “Химическая промышленность”,

Ход урока

1. Организация начала урока

Учитель здоровается с классом. Дежурные отмечают отсутствующих.

2. Проверка домашнего задания.

  1.  Назовите факторы размещения предприятий машиностроения.

  2. Определите, к каким группам отраслей относятся предприятия Белгородской области.

  3. Дополните таблицу- работа в парах

Предприятие

Город

Продукция машиностроения

АвтоВАЗ

город Нижний Новгород

?

ГАЗ

?

крупнейший производитель легковых автомобилей в России

УАЗ

Ульяновск

?

КамАЗ

?

крупнейший производитель дизельных грузовиков и дизельных двигателей в  России, действующий с 1976 года

Завод имени Лихачёва ЗиЛ

?

крупнейший производитель дизельных грузовиков и дизельных двигателей в  России

ПАЗ

город Павлово, Нижегородская область

?

Ли́кинский авто́бусный заво́д (ЛиАЗ)

?

Производит автобусы



3.Формулировка темы урока и постановка учебных задач.

- На столе перед учащимися лежат следующие изделия: ткань, линейка, ручка, бумага и др.

Вопрос: - Что может объединять все эти предметы?

- (Это все продукция химической промышленности)

Сформулируйте тему урока: “Химическая промышленность”.( Запись в тетрадь)

Поставьте задачи на наш урок:

  1. Дать характеристику химической промышленности России.

  2. Сформировать представление об отраслевом составе химической промышленности и размещении по территории страны.

4. Изучение нового материала.

- Химическая промышленность выпускает разнообразные изделия. Откройте учебник.

По производству серной кислоты Россия занимает второе место в мире; по производству минеральных удобрений – пятое место; по производству синтетических смол – четырнадцатое место.

Химическая промышленность наряду с машиностроением и электроэнергетикой влияет на развитие НТР путём химизации.

- Что такое химизация? (Ответ в параграфе)

(Химизация – широкое применение технологий и химических материалов во всех хозяйственных отраслях.) 

Химическая промышленность имеет три особенности, которые влияют на размещение предприятий.

Используя текст учебника, перечислите их.

  1. Создаёт новые материалы, которых нет в природе. По своим качествам они часто превосходят натуральные продукты. Их применение экономит труд людей и сырьё. Поэтому предприятия химической промышленности часто создают уже в сложившихся районах, центрах производства и потребления традиционных конструкционных материалов ( машиностроительных центрах и металлургических базах).

  2. У химической промышленности почти неограниченная сырьевая база: нефть, газ, древесина, вода, воздух и пр. При этом один и тот же продукт можно получить из разных видов сырья. Например, азотные удобрения можно производить на основе коксования угля, электролиза воды, переработки нефти и природного газа. Поэтому теоретически предприятия химической промышленности можно создавать повсеместно. Но на сегодняшний день основным химическим сырьём являются продукты нефте- и газопереработки, т. е. специально подготовленное сырьё. В результате современная химия в значительной мере тяготеет к районам добычи и переработки этих видов сырья (Поволжье, Европейский Центр).

  3. Химические технологии очень разнообразны. Это открывает возможности для комплексной переработки сырья.

В тетради учащиеся записывают основные особенности химической промышленности. 

В химической промышленности и, при её взаимодействии с другими отраслями широко развито комбинирование. Оно способствует формированию разнообразных комбинатов: химических, нефтехимических, коксохимических, лесохимических и др.

Некоторые особенности химической промышленности ограничивают потенциальную повсеместность её размещения. К ним относятся высокая энерго – и водоёмкость многих её отраслей, особенно современных. В последние годы нарастает влияние экологического фактора, так как большая часть химических производств является сильным загрязнителем окружающей среды.

5. Релакс (зарядка для глаз) – 1 минута



Отраслевой состав и факторы размещения химической промышленности.

  1. Используя рис. “Состав химической промышленности России”, определить отраслевой состав химической промышленности. Какую продукцию производит каждая из этих отраслей?

(- Заполните таблицу) – работа в парах

  1. Используя таблицу “Факторы размещения важнейших производств химической промышленности”, определите продукцию и факторы размещения этих отраслей.

Заполнить таблицу

Отраслевой состав

Продукция

Факторы размещения

Горно-химическая



Основная химия



Химия органического синтеза





Самопроверка

Отраслевой состав

Продукция

Факторы размещения

Горно-химическая

Добыча солей, фосфоритов, апатитов.

У мест добычи сырья.

Основная химия

Кислоты, щёлочи, соли, удобрения.

У сырья и потребителя.

Химия органического синтеза

Органические кислоты и спирты.

У сырья



6. Базы химической промышленности. Анализ карт атласа:

-Какие крупные химические базы сложились на территории России?

-Почему они изображены разным цветом?

- Назовите их:

1. Северо-Европейская

2. Центральная

3. Урало-Поволжская

4. Сибирская

- Работа в группах:

- Дайте характеристику химической базы по плану:

План: 
1.Географическое положение. 
2.Какое сырьё имеет база. 
3.Какие отрасли здесь представлены. 
4.Проблемы и перспективы базы.

  1. Закрепление изученного материала – 

Разбейте города - на группы в зависимости от их производства минеральных удобрений:

А) Череповец,

1. комплексные -

Б) Кемерово,

2. азотные -

В) Ангарск,

3. калийные-

Г) Липецк,

4. фосфорные-

Д) Соликамск,


Е) Брянск,

Ж) Дзержинск,

З) Тольятти,

И) Воскресенск,

К) Великий Новгород



После 2-3 минут подготовки , самопроверка:

1. а, з, и

2. б, в, г, ж, к

3. д

4. е, и

8 . Итоги урока

- Достигли ли мы цели урока?

- Выполнили ли поставленные задачи?

- Можно ли химическую промышленность назвать чистой?

- Где нужно располагать предприятия химической промышленности по отношению к городам?

Выставляются оценки за работу на уроке.

  1. Домашнее задание 

Задание на дом дается дифференцированно:

  1. Для основной группы учеников - Составить таблицу “Крупнейшие химические компании России”

  2. Для учащихся с заниженными учебными возможностями – п.25 учебника

























Закрепление:

1. а, з, и

2. б, в, г, ж, к

3. д

4. е, и







Работа в группах:

- Дайте характеристику химической базы по плану:

Северо-Европейская

План: 
1.Географическое положение. 
2.Какое сырьё имеет база. 
3.Какие отрасли здесь представлены. 
4.Проблемы и перспективы базы.



Работа в группах:

- Дайте характеристику химической базы по плану:

Центральная

План: 
1.Географическое положение. 
2.Какое сырьё имеет база. 
3.Какие отрасли здесь представлены. 
4.Проблемы и перспективы базы



Работа в группах:

- Дайте характеристику химической базы по плану:

Урало-Поволжская

План: 
1.Географическое положение. 
2.Какое сырьё имеет база. 
3.Какие отрасли здесь представлены. 
4.Проблемы и перспективы базы



Работа в группах:

- Дайте характеристику химической базы по плану:

Сибирская

План: 
1.Географическое положение. 
2.Какое сырьё имеет база. 
3.Какие отрасли здесь представлены. 
4.Проблемы и перспективы базы







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-267835
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"