Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии в 7 классе по теме "Природные зоны Евразии"

Урок географии в 7 классе по теме "Природные зоны Евразии"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: «Разнообразие природы Евразии»

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира Евразии; углубить понятие природной зоны.

Задачи урока: Обучающие: рассмотрение общих особенностей размещения природных зон Евразии и подтверждение проявления широтной зональности; ознакомление обучающихся с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира арктического, субарктического и умеренного поясов; повышение компьютерной грамотности обучающихся.

Развивающие: совершенствование умения раскрывать связи и взаимосвязи между компонентами природы отдельных зон, составление образного описания зон, развитие монологической речи, навыков работы с различными источниками информации, умения анализировать и передавать информацию.

Воспитывающие: формирование целостного эмоционально-чувственного восприятия окружающего мира.

Программное обеспечение: мультимедийная презентация учителя, мультимедийный проектор и экран, компьютер, карты физические и природных зон Евразии; атласы, контурные карты.

Средства обучения:

учебник Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский «География. Материки и океаны» ч.2. Русское слово.

таблицы для практической работы,

тетради, атласы.

Компьютер, презентация «Природные зоны Евразии»,

Мультимедиа учебник по географии для уч-ся 7 класса общеобразовательных заведений «География. Наш дом – Земля. Материки. Океаны. Народы и страны»



Тип урока: проблемный урок

Ход урока:

  1. Орг.момент.

Здравствуйте ребята! Сегодняшний урок я хочу начать с высказывания великого русского путешественника Н.М.Пржевальского «А еще жизнь прекрасна, потому что можно путешествовать». Где проводили исследования экспедиции под руководством Н.М.Пржевальского? Я приглашаю вас в путешествие. Куда мы отправимся?

Посмотрите, кто изображен на фотографии.

Ответ- ПАНДА, бамбуковый медведь.

Изображение панды стало эмблемой Всемирного фонда дикой природы WWF – международная организация, занимающаяся охраной редких и исчезающих животных. Панда – обитает только на материке Евразия.



2.Определение целей и задач урока.

С чем будет связана тема нашего урока?

Тема урока «Разнообразие природы Евразии».

Какая будет цель путешествия?

Познакомиться с климатическими особенностями природных зон Евразии, особенностями растительного и животного мира.

-Где вам могут пригодиться эти знания?( В курсе изучения Географии России. Если вы задумаете отправиться в путешествие. Посмотреть панду или зубров. Знаменитый путешественник Федор Конюхов.)

Давайте уточним маршрут путешествия.

Для этого обратимся к атласу. Какая карта нам понадобится. С.40-41. Карта «Природные зоны» Какие природные зоны Евразии мы должны будем посетить? Все. В этом будет уникальность распределения природных зон Евразии.

Что мешает путешественникам прокладывать прямые маршруты?

3.Проверка д/з

Давайте определим, какие реки могут нам помешать путешествовать?

Работать будем по следующему плану.

План работы.

1.Что мешает путешественникам. Проверка д/з.

2.Природные зоны крайнего севера материка. Сообщение.

3.Природные зоны умеренного пояса. Работа с таблицей.

4.Как изменилась природа Средиземноморья. С/р с учебником.

5.Практическая работа по картам атласа. Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40 параллели.

6.Влажные муссонные и экваториальные леса. Работа в группах.

7.Итог урока. Почему «больны легкие планеты?»

8.Д/з п.53, подготовить сообщение о крупнейших представителях животного мира Евразии.

Проверка д/з с с помощью мультимедиа учебника по географии для уч-ся 7 класса общеобразовательных заведений «География. Наш дом – Земля. Материки. Океаны. Народы и страны»

Одновременно беседа.

-К бассейнам каких океанов принадлежат реки Евразии?

-Каковы особенности питания рек бассейна Индийского океана? Северного Ледовитого океана?

-Назовите крупнейшие озера Евразии и покажите их? Чем они знамениты?

4. Актуализация опорных знаний.

- Что называют природной зоной?

- Дать определение понятия – широтная зональность.

- Дать определение понятия – высотная поясность

- Что называют антропогенным ландшафтом?

- Назовите причину смены природных зон на материках?

Проблемный вопрос.

Вы неоднократно слышали такое понятие, как «легкие планеты». Это выражение применяют по отношению к отдельным природным зонам Земли. Как вы думаете, какие природные зоны могли бы претендовать на такое звание? На материке Евразия выделяют несколько типов лесов. Какие? Определите по карте природных зон.

Сейчас все чаще ученые говорят о том, что «легкие планеты больны». Как вы думаете, с чем связано такое высказывание?

Можете вы объяснить это высказывание?

Что для этого нужно сделать.

Узнать как человек своей хоз.деятельностью повлиял на природные зоны..

5.Освоение новых знаний.

С природой какого материка сходна природа Евразии и почему?

Сведения о природных зонах внесем в таблицу.

Ангелина получила задание подготовить сообщение об особенностях природной зоны арктических пустынь и тундры Евразии. Прослушав сообщение, внесите данные в таблицу.

Слайды презентации о тундре.

Физминутка для глаз.

Подобно Северной Америке Евразия также больше всего вытянута с запада на восток в умеренных широтах.

Определите самые большие по площади природные зоны материка.

Леса умеренного пояса имеют огромное значение, так как занимаю самую большую площадь. Это настоящая фабрика кислорода. Посмотрите короткий видеосюжет о таежной зоне.

Внесите сведения в таблицу.



Следующая природная зона на нашем пути: лесостепь и степь. Мы с вами также живем в степной зоне. Какие особенности ее вы можете отметить. Сведения внесем в таблицу.

Зона пустынь и полупустынь занимает большую площадь.

Что будет главной особенностью этой зоны ?(недостаток влаги)

Внесите сведения о животном мире в таблицу.

Зона субтропических лесов и кустарников занимает побережье Средиземного моря. Используя страницы учебника. Ответьте на вопрос. Почему в Древней Греции за истребление волка полагалась награда равная стоимости быка. С.179

Физминутка. А дома вы делаете зарядку?

6.Практическая работа. Сравните природные зоны Евразии и Северной Америки по 40 параллели. Определите в чем сходство и различие в чередовании природных зон.

7.Использование новых знаний в творческих условиях.

Какова природа влажных муссонных и экваториальных лесов вы определите самостоятельно.



1 группа ряд– муссонные леса. с.179 послед. абзац - 180(чередование сезонов, бамбук, животные сохранились в горных районах - почему в горных районах?, олени, тигры, леопарды, большая панда

Все распахано)

2 группа - ряд. – саванны и экваториальные леса с.180-181(все распахано, много крупных животных сохранились в заповедниках: Кеоладео, Рантамбор – олени, слоны, гиены, антилопы, буйволы, носороги) около 3 тыс.видов пальм. Эти леса называют джунгли.(орангутанг , пантера, попугаи идет вырубка)



В чем их отличие. Слайды. Животный и растительный мир.

А чем сходство этих природных зон? Одинаковая проблема – уничтожение лесов. Как и в таежном поясе.

А везде ли соблюдается закон широтной зональности?

Тибетское нагорье самое большое в мире. Оно лежит на высоте 4-6 тыс. м. Разреженный воздух, большая суточная амплитуда температур, морозная, малоснежная зима создают исключительно неблагоприятные условия для растений и животных. По этой причине здесь сформировался пояс высокогорных пустынь с низкорослыми многолетними растениями. Животных здесь очень мало.

8.Итог урока.

Каковы особенности природных зон Евразии?

С каким материком Евразия имеет больше сходство?

Какая природная зона Евразии занимает большую площадь?

Какие проблемы испытывает природа материка?

Теперь вы можете ответить на вопрос

Почему ученые называют легкие планеты больными?

9. Домашнее задание. §53; подготовить сообщение о крупнейших представителях животного мира Евразии. С помощью текста учебника составьте прогноз антропогенных изменений в каждой зоне

10.Рефлексия. Подчеркните ответы в карточках


Практическая работа

«Сравнение природных зон

Северной Америки и Евразии по 40 параллели»



1.Используя карты атласа на с.35 и с.41., заполните таблицу.



2.Отметить знаком «+» те природные зоны, которые есть на материке Евразия и на материке Северная Америка или знаком «-», если такой природной зоны нет на одном из материков



3.Записать в таблицу причины отличия природных зон материков.





Природные зоны

Северная Америка

Евразия

Черты сходства и различия. Причины отличия.

Смешанные и широколиственные леса









Лесостепи и степи

















Пустыни и полупустыни

















Переменно-влажные леса

















Жестколистные леса и кустарники


















































Заполнить таблицу. ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ ЕВРАЗИИ


Название природной зоны

Почвы

Растения

Животные

Арктические пустыни







Тундра и лесотундра







Тайга









Смешанные и широколиственные леса







Лесостепи и степи







Пустыни и полупустыни






Субтропические леса и кустарники






Муссонные леса








Субэкваториальные и экваториальные леса












Природные зоны Евразии.

Название природной зоны

Почвы

Растения

Животные

Арктические пустыни (побережье СЛО)





Тундра и лесотундра




Тайга

Дёрново-подзолистые и подзолистые (с плодородным слоем гумуса до 15 см)

Хвойные: ель, сосна, кедр, лиственница. Кедровый стланник, кустарнички (брусника, черника, кислица). Лиственные (орешник, осина). Мхи и лишайники. Грибы. Травянистые растения

Бурый медведь, волк, рысь, лось, благородный олень, косуля, заяц-беляк, лисица, тетерев, глухарь, совы, кедровка, клест, ястреб, белка, бурундук, лесная мышь…

Смешанные и широколиственные леса





Лесостепи и степи




Пустыни и полупустыни





Субтропические леса и кустарники





Муссонные леса




Субэкваториальные и экваториальные леса

Красные ферралитные, красно-желтые ферралитные (малоплодородные, с небольшим содержанием гумуса

Мангры, вечнозеленые диптерокарпус, фикус-сикомора, раффлезия, дуриан, пальмовые, лианы

Индокитайский и су-матранский тигр, малайский медведь, долгопяты, обезьяны – макаки, носачи, орангутаны, балийский и дымчатый леопард, аноа, гаур, бородатая свинья, бабирусса…



Общая информация

Номер материала: ДВ-339672


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»