Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №15»
Разработка
урока географии по теме
«Свойства океанической воды»
6
класс
Подготовила
и провела Задерей О.М.
учитель
географии МБОУ «СОШ №15»
2016
6 класс
Тема урока:
Свойства океанической воды»
Цель:
·
Закрепить
полученные знания о частях мирового океана
·
Сформировать
представление о свойствах океанической
воды: -объяснить
понятия «промилле» и «солёность»
·
Развивать
умения высчитывать солёность
·
Формировать
интерес к предмету
Оборудование:
1. Физическая карта мира
2.
Атлас
3.
Листы с
заданиями
4.
Эпиграф
5.
Оборудование
для опытов
6.
Таблицы
Ход урока.
I. Объявление темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы:
- закрепим полученные знания о частях
Мирового океана
- покажем на карте океаны и моря. Острова
и заливы
Сформируем представление о свойствах
океанической воды
II. Опрос домашнего задания.
1.Задания на знание фактов.
1. Назовите самый большой океан на Земле?
Что вы о нём знаете?
2. Какой океан по своим размерам стоит на
втором месте?
Что вы о нём знаете?
3. Какой океан находится между материками
Евразия, Африка, Австралия и Антарктида?
Что вы о нём знаете?
4. А теперь расскажите о самом маленьком и
холодном океане.
/ребята рассказывают и показывают на
карте/
2. Задания на знание понятий.
Раздаются листы с заданием.
1. Огромные участки суши -
___________.
2.
Сравнительно
не большие участки суши - _______________.
3.
Группа
островов, лежащих недалеко друг от друга, называется ________________.
4.
Участки
материков или островов, глубоко вдающиеся в океан, называют
___________________.
5.
Часть
океана, отделенная от него островами или полуостровами, отличающаяся от океана
свойствами воды, обитателями -___________.
6.
Часть
океана, моря, вдающаяся в сушу ___________.
7.
Узкое
водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов
-______________.
/Ребята
заполняют листы и сдают учителю/
3. Задание на проверку знаний
номенклатуры.
·
Черное
море –внутреннее
·
Берингово
море – окраинное
·
Самый
большой на Земле остров – Гренландия
·
Самый
большой на Земле полуостров – Аравийский
/Ребята
находят в атласе и показывают на карте/
III. Изучение нового материала.
/на столах у ребят таблица
химических элементов/
- Какая вода в океане на вкус?
-Солёная.
- Правильно! Океаническая вода – это раствор
различных веществ. В ней содержится 73 из 100 химических элементов. Посмотрите
в таблице –
натрий и хлор, образующие поваренную соль,
составляют более 85% всех растворённых в океанической воде веществ. Научное
обозначение – Na и Cl.
- Итак, мы знакомимся с первым свойством океанической
воды –
это солёность.
Запишите в тетрадях число, классная
работа и тема урока «Свойства океанической воды»
1.Солёность.
Найдите в учебнике определение, что такое солёность.
Запишите.
На доске вывешивается надпись СОЛЁНОСТЬ, ПРОМИЛЛЕ
/‰/
На какую единицу похожа ПРОМИЛЛЕ ( на %)
Проценты – это сотая часть , а промилле - тысячная.
Средняя солёность Мирового океана равна 35‰ (на 1000г воды – 35 г различных
веществ)
Давайте наведём среднюю солёность океана 35‰ в
литровой банке.
В 1 ст. ложке – 30г соли, в 1 чайной ложке – 10г.
Выполняют задание.
Мы с вами получили океаническую воду.
(Желающие пробуют и сравнивают)
Пресной считается вода, в литре которой содержится
менее 1г растворённых веществ.
Солёность океанической воды меняется, в разных морях
она разная
·
Чёрное
море – 18‰
·
Красное
море – 42‰
·
Балтийское
море – 11‰ , в финском заливе – 1 ‰
/находим
моря в атласе и на карте/
Ребята, вы можете изменить солёность воды в банке?
Выполняют задание.
·
Налить
пресной воды - уменьшить солёность
·
Испарить
воду – увеличить солёность
А какие процессы в природе могут «налить» воду? Дождь,
реки.
А какие процессы могут убрать воду? Испарение.
Куда надо поставить банку, чтобы вода испарилась? В
тёплое место.
А ещё ЛЁД может забрать воду!
Если поставить океаническую воду в холод, то появится
лёд, какой он будет на вкус?Пресный.
Океаническая вода замерзает при температуре -2ᵒС, а
пресная вода при 0ᵒС.
Запишем в тетрадь:
На солёность вод влияют: количество
осадков, испарение, количество и полноводность рек, образование льдов.
Ребята, как вы думаете, каким свойством, кроме
солёности, обладают воды?
Температурой.
Записываем в тетрадь.
2. Температура воды.
Проанализируйте, пожалуйста, следующие данные
попытайтесь сделать вывод.
/На доске запись/
90ᵒ с.ш. -1,5ᵒ С
60ᵒс.ш. +4,8ᵒ С
30ᵒ с.ш. +21ᵒ С
0 ᵒ +27ᵒ С
Вывод: температура изменяется с
широтой.
А теперь посмотрите на эти данные.
/На доске запись/
0м +16ᵒ С
200м +15,5ᵒС
1000м +3,8ᵒ С
2000м +3,1ᵒС
3000м +2,8ᵒ С
5000м +2,5ᵒ С
О чём говорят эти данные?
Вывод: температура изменяется с
глубиной.
На какие три этапа можно разделить эти данные:
1.
0
– 200м
2.
200
– 1000м
3.
1000
– 5000м
Вы можете объяснить, почему так происходит?
0 – 200 м температура падает медленно из-за того, что
зона освещается солнечными лучами.
200 – 1000м температура снижается быстро, потому что
солнечный свет не попадает
1000 – 5000м везде одинаково темно, поэтому почти
одинаково холодно.
4.Итоги урока.
Подведём итоги урока. Что вы узнали сегодня на уроке?
Решите задачу: сколько грамм соли содержится в 1 т
воды, если из 10 т.воды получили 250кг соли?.
В 1т воды содержится 25 кг соли, или 25000грамм.
Оценки за работу на уроке вы получите после проверки
задания на знание понятий.
5.Домашнее задание
§25 стр. 75 вопрос 3 письменно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.