Урок географии в 8 классе по теме "Восточная Сибирь"

                                                   ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ГЕОГРАФИИ В 8 КЛАССЕ

Тема урока: Восточная Сибирь. Географическое положение. Рельеф, полезные ископаемые.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Деятельностная цель:

Продолжить формирование

-  умения работать с географическими картами;

- умения выявлять географические особенности в размещении форм рельефа, полезных ископаемых;

- умения анализировать и оценивать географическую информацию, работать с различными источниками  знаний.

Образовательная цель:

Формирование УУД:

Личностные действия: понимание  и осмысление огромных пространств Сибири.

Регулятивные действия: описание Г.П. рельефа по плану.

Познавательные действия: работа с географической картой, составление таблиц.

Коммуникативные действия: вести дискуссию, контролировать свои действия и действия одноклассников.

Оборудование: физическая карта России, тектоническая карта России, атласы по географии.

Этап урока	Действия учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1. Организационный момент (1-2 мин.) 2. Актуализация знаний (2-3 мин.) 3. Постановка учебной задачи (2-3 мин.) 4. «Открытие нового знания» (20 мин.)	Проверка рабочего места уч-ся. Мы уже знаем, что Сибирь это  огромные пространства России к востоку от Уральских гор. Сибирь подразделяется на Западную и Восточную. В тюркских языках имеется слово «Себер», означающее «мести», «метель». S Сибири -7,2 млн. кв. км. Сегодня на уроке мы узнаем: 1. Какая территория входит в состав Восточной Сибири. 2. Особенности Г.П. Восточной Сибири. 3. Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые. - Используя карту атласа, учебника, определите границы Восточной Сибири. - Назовите и покажите на карте территорию Восточной Сибири. - Опишите Г.П. Восточной Сибири. (см. План характеристики Г.П.) - Сравните Г.П. в Сибири и Западной Сибири. - Как эти особенности повлияли на природу Восточной Сибири?	Организация рабочего места (учебник, атлас, дневник, тетрадь) Работа с  картами атласа. Дискуссия.	Личностные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД.
5. Первичное закрепление (2-3 мин.) 6 .Самостоятельная работа. Самоанализ и самоконтроль. (5 мин.) 7.  Рефлексия деятельности (2 мин.) 8. Д. З. (2-3 мин.) 9. Подведение итогов урока. (3-4 мин.)	- Определите главные черты рельефа района. - Назовите причины, определившие эти особенности. - Какая карта поможет получить нужную информацию? - Какие закономерности в размещении рельефа вы можете отметить? - Заполните таблицу (см. приложение) в тетради. - Проверим таблицу. Сообщения по теме «Что такое траппы?», «Якутские алмазы». - Давайте посмотрим на план урока. - Какие вопросы мы не рассмотрели? - Что не понятно?	Работа с картами. Беседа. Работа у доски. Выступление учеников с опережающим заданием.	Познавательные УУД Коммуникативные УУД Личностные УУД

Основные формы рельефа	Тектоническая структура	Полезные ископаемые