Урок географии в 7 классе по учебнику Домогатских

• 1 слайд

  Регионы Африки:
  Центральная, Восточная
  и Южная Африка.
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  повторить, систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Африка».
  познакомить со странами Центральной, Восточной и Южной Африки, их особенностями географического положения, полезными ископаемыми,
  растительным и животным миром, населением, его хозяйственной деятельностью.
  

• 3 слайд

  Назначение:
  1-я им. Генриха Мортона Стенли –
  в Центральную Африку,
  2-я – им. Василия Васильевича Юнкера –
  в Восточную Африку,
  3-я – им. Давида Ливингстона –
  в Южную Африку.
  

• 4 слайд

  Сахара
  гепард
  Килиманджаро
  Гондвана
  вади
  баобаб
  страус
  Танганьика
  пигмеи
  Нигер
  Ливингстон
  Тана
  Конго
  вельвичия
  панголин
  

• 5 слайд

  Задание. Каждая экспедиция готовит описание своего региона, заполняя только свою часть таблицы, работая с картой, стр. 24-27 и учебником стр. 205-212
  

• 6 слайд

  Центральная Африка.
  Этот регион называют иногда
  Экваториальной Африкой.
  Камерун чад
  Габон республика конго
  ДР Конго ангола
  

• 7 слайд

  Рельеф Центральной части Африки – равнинный, на севере возвышенности, на юге плоскогорья.
  Климат большей части Центральной Африки экваториальный(жаркий и влажный в течении года), к северу и к югу от экваториального – субэкваториальный (лето - жаркое и влажное, зима – сухая и жаркая).
  Страны Центральной Африки находятся в бассейне реки Конго с её притоками. Это вторая по величине и первая по многоводности река Африки. На Севере находится озеро Чад.
  Влажные экваториальные леса (сельва) занимают северную часть бассейна Конго. К югу и к северу от них простираются саванны. Животный мир исключительно разнообразен, но некоторые виды животных и растений почти истреблены в результате неконтролируемой вырубки лесов.
  Ведется добыча полезных ископаемых (нефть, медь, уран, алмазы), большинство населения занято в сельском хозяйстве.
  

• 8 слайд

  Восточная Африка.
  Мозамбика
  Малави
  Коморские острова
  Танзания
  Уганда
  Руанда
  Бурунди Мадагаскар
  

• 9 слайд

  • Рельеф Восточной Африки – равнинный, большую часть занимает Восточно-Африканское плоскогорье. Наивысшая точка территории вулкан Килиманджаро (5895 м).
  • Климат Восточной Африки – субэкваториальный. Лето жаркое и влажное, зима сухая и жаркая.
  • В рифтовой зоне Восточно-Африканского плоскогорья находятся озера Виктория, Танганьика, Ньяса. Здесь начинается величайшая река Африки – Нил, а на южной границе протекает река Замбези, с великолепным водопадом Виктория (120 м).
  • Основная природная зона – саванны, которые характеризуются обилием копытных животных (слоны, антилопы, жирафы, носороги, бегемоты), хищников (львы, гепарды, гиены), птиц (страусы, марабу, грифы), пресмыкающихся и насекомых. В этой части материка находится самое большое количество национальных парков.
  • Добывают полезные ископаемые (медь), разводят крупный рогатый скот, выращивают кукурузу, батат, маниоку.
  
  

• 10 слайд

  Южная Африка.
  Зимбабве
  Намибия
  ЮАР
  Свазиленд
  Лесото
  Ботсвана
  

• 11 слайд

  Рельеф Южной Африки преимущественно равнинный (возвышенности и плоскогорья), на юге – Капские горы, на юго-востоке – Драконовы горы. Регион очень богат полезными ископаемыми: медь, платина, уран, золото, алмазы.
  Климат в основном тропический, на юге – субтропический. Температуры высокие летом и чуть прохладнее зимой. Осадки увеличиваются с запада на восток (от 250 мм до 1000 мм и более), на крайнем юге осадки выпадают зимой.
  Реки Оранжевая и Лимпопо начинаются в Драконовых горах, на северной границе региона протекает река Замбези.
  Природные зоны: на западе - пустыня Намиб, в центре - полупустыня Калахари, на востоке - саванны, на юге – жестколистные вечнозеленые леса и кустарники. Растительный и животный мир разнообразен. Среди уникумов – вельвичия удивительная (растение с коротким стволов и всего с двумя листьями, растущими всю долгую жизнь растения – 150 лет).
  Население занимается добычей полезных ископаемых, разведением овец, коров, выращивают пшеницу.
  
  

• 12 слайд

  Тест на закрепление:
  • 1. Соотнести местоположение африканских территорий:
  1. горы на северо-западе; а) Восточно-Африканское плоскогорье;
  2. самая большая пустыня мира; б) Сахара;
  3. залив Атлантического океана; в) Килиманджаро;
  4. каменистая пустыня на юго-западе; г) Намиб;
  5. район, где много вулканов; д) Атлас;
  6. высочайшая вершина материка; е) Гвинейский;
  7. канал; ж) Сомали;
  8. пролив; з) Мозамбикский;
  9. полуостров и) Суэцкий
  2. Материк расположен в климатических поясах … (возможно несколько вариантов ответов):
  а) экваториальном; д) умеренном;
  б) субэкваториальном; е) субантарктическом и субарктическом;
  в) тропическом; ж) антарктическом и арктическом
  г) субтропическом
  3. Большая часть территории материка находится … (возможно несколько вариантов ответов):
  а) между северным и южным тропиками; б) к югу от экватора;
  в) к востоку от начального меридиана; г) к северу от экватора;
  д) к западу от начального меридиана
  4. Самые высокие вершины материка расположены …
  а) на самых молодых горах Атлас; б) на самых древних Драконовых горах;
  в) на Эфиопском нагорье; г) на Восточно-Африканском плоскогорье
  5. Период выпадения дождей – 7-9 месяцев. Красные ферраллитные почвы. Баобабы, масличные пальмы, пальмы дум, травы высотой до 3 м. Антилопы, жирафы, зебры, гиены – всё это характерные признаки:
  а) полупустынь и пустынь; б) саванн и редколесий;
  в) жестколистных вечнозелёных лесов и кустарников; г) переменно-влажных лесов
  
  

• 13 слайд

  1. Я узнал(а) много нового.
  2. Мне это пригодится в жизни.
  3. На уроке было над чем подумать.
  4. На все возникшие у меня вопросы, я получил(а) ответы.
  5. На уроке я поработал(а) добросовестно.
  

• 14 слайд

  
  
  
  Домашнее задание:
  § 27
  

Учитель географии МБОУ СОШ № 41 Л.В. Подольская.

Урок 30.

Тема урока. Регионы Африки: Центральная, Восточная и Южная Африка.

 Цель.    Познакомить учащихся  со странами Центральной, Восточной и Южной Африки, их

              особенностями географического положения,  полезными ископаемыми,

              растительным и животным миром, населением, его хозяйственной деятельностью.                      

               Определить уровень умений учащихся работать по карте, находить заданные

                объекты.

          Развивать географическое мышление, устную речь, память, познавательный

          интерес к предмету.

          Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, желание помочь товарищу.

Тип урока: комбинированный

Оборудование

•      физическая карта  Африки

•      компьютер

•      атласы

•      учебники

•      жетоны, таблички

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент.

Учитель. Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по регионам Западной, Центральной и Восточной Африки тремя экспедициями.

Мы должны будем познакомиться со странами Центральной, Восточной и Южной Африки, их особенностями географического положения,  полезными ископаемыми, растительным и животным миром, населением, его хозяйственной деятельностью и составить портрет каждого региона.  

Предлагаю каждой экспедиции выбрать себе руководителя и разделить обязанности между членами каждой команды. Чтобы вам было проще, на каждом столе  лежит ромашка, на лепестках которой написаны должности членов экипажа: политолог-социолог, геолог, климатолог, гидролог, биолог, экономист.                

2. Проверка знания номенклатуры и ранее изученного материала.

Учитель. Прежде, чем отправиться в путешествие, мы должны проверить все ли готово.

Для этого каждый участник экспедиции может подойти к доске и выбрать слово-название, которое подходит не только к вашему региону, но и к вашей должности, т. е. социологи выбирают названия племен и стран, геологи – форм рельефа и полезные ископаемые, климатологи – тип климата, гидрологи – названия рек и озер, биологи – растения и животных.

Слова на доске: Кения, Танзания, ЮАР, экваториальный, субэкваториальный, тропический, Конго, Замбези, Оранжевая, Виктория, Ньяса, Танганьика, Восточно-Африканское плоскогорье, Капские горы, Драконовы горы, Камерун, Килиманджаро, саванны, сельва, пустыня, сейба, вельвичия, баобаб, окапи, страус, крокодил, банан, пшеница, маниок, крупный рогатый скот.

3. Физпауза.

Блиц-опрос. Учитель называет слово, учащиеся его характеризуют.

(Учащиеся стоя отвечают на вопросы)

1)     Сахара (самая большая пустыня мира)

2)     Гепард (самое быстрое животное, обитающее в африканских саваннах)

3)     Килиманджаро (самая высокая гора в Африке, потухший вулкан).

4)     Гондвана (древний материк, в результате раскола которого и образовалась Африка)

5)     Вади (пересыхающие русла рек).

6)     Баобаб  (дерево, растущее в саваннах)

7)     Страус (самая крупная птица).

8)     Танганьика (самое глубокое озеро в Африке).

9)     Пигмеи (народ Центральной Африки, самый малорослый в мире)

10)  Нигер (река на западе Африки или страна Западной Африки)

11)  Ливингстон (английский путешественник, исследователь Южной Африки, открывший водопад Виктория)

12)  Тана (вулканическое озеро).

13) Панголин (зверек)

14) Конго  (самая полноводная река в Африке или страна Центральной   Африки).

       15) Вельвичия (растение - эндемик пустыни Намиб)

4.  Изучение нового материала.

Учитель. Каждая экспедиция готовит описание своего региона, заполняя только свою часть таблицы, работая с картой, стр. 24-27 и учебником стр. 205-212

Учащиеся каждой экспедиции одновременно заполняют таблицу:

Регион	Страны и народы	Рельеф и полезные ископаемые	Климат	Реки и озера	Природа	Хозяйственная деятельность человека
Восточная Африка
Центральная Африка
Южная Африка

Экспедиция, закончившая заполнения своей строки в таблице, заполняет на доске (лист ватмана).

6. Закрепление материала.

Тестовая работа на 5 минут.

5. Физминутка.

Рефлексия под музыку: представьте, что перед вами бесконечная пустыня, небольшой ветерок переносит пески, образуя барханы, Вдали медленно движется караван, который постепенно исчезает за горизонтом…

7. Подведение итогов урока.

8. Задание на дом.  § 27.

Дополнительно.

Самое многочисленное по населению государство (Нигерия).

Самое крупное по площади озеро Африки (Виктория).

Самая  длинная  река мира (Нил)

Самое соленое море в мире, омывающее Африку (Красное).

Самое высокое животное (жираф).

Какая река дважды пересекает экватор?  (Конго (Заир))

Местные жители называют этот водопад « гремящий дым» (водопад Виктория)

На какой реке находится водопад Виктория  (Замбези)

К какой реке стремился доктор Айболит?  (Лимпопо)

Горы, названные как сборник карт (Атлас)

Самые южные горы Африки (Капские)

В названии гор мифическое огнедышащее животное (Драконовы)

Цветная река Африки (Оранжевая)

Тест.

1. Соотнести местоположение африканских территорий:

1. горы на северо-западе;                                          а) Восточно-Африканское плоскогорье;

2. самая большая пустыня мира;                              б) Сахара;

3. залив Атлантического океана;                              в) Килиманджаро;

4. каменистая пустыня на юго-западе;                     г) Намиб;

5. район, где много вулканов;                                   д) Атлас;

6. высочайшая вершина материка;                           е) Гвинейский;

7. канал;                                                                       ж) Сомали;

8. пролив;                                                                     з) Мозамбикский;

9. полуостров                                                               и) Суэцкий

2. Материк расположен в климатических поясах … (возможно несколько вариантов ответов):

а) экваториальном;                д) умеренном;

б) субэкваториальном;          е) субантарктическом и субарктическом;

в) тропическом;                     ж) антарктическом и арктическом

г) субтропическом

3. Большая часть территории материка находится … (возможно несколько вариантов ответов):

а) между северным и южным тропиками;                   б) к югу от экватора;

в) к востоку от начального меридиана;                        г) к северу от экватора;

д) к западу от начального меридиана

4. Самые высокие вершины материка расположены …

а) на самых молодых горах Атлас;                   б) на самых древних Драконовых горах;

в) на Эфиопском нагорье;                                  г) на Восточно-Африканском плоскогорье

5. Период выпадения дождей – 7-9 месяцев. Красные ферраллитные почвы. Баобабы, масличные пальмы, пальмы дум, травы высотой до 3 м. Антилопы, жирафы, зебры, гиены – всё это характерные признаки:

а) полупустынь и пустынь;                                                                б) саванн и редколесий;

в) жестколистных вечнозелёных лесов и кустарников;                  г) переменно-влажных лесов

Тест.

1. Соотнести местоположение африканских территорий:

1. горы на северо-западе;                                          а) Восточно-Африканское плоскогорье;

2. самая большая пустыня мира;                              б) Сахара;

3. залив Атлантического океана;                              в) Килиманджаро;

4. каменистая пустыня на юго-западе;                     г) Намиб;

5. район, где много вулканов;                                   д) Атлас;

6. высочайшая вершина материка;                           е) Гвинейский;

7. канал;                                                                       ж) Сомали;

8. пролив;                                                                     з) Мозамбикский;

9. полуостров                                                               и) Суэцкий

2. Материк расположен в климатических поясах … (возможно несколько вариантов ответов):

а) экваториальном;                д) умеренном;

б) субэкваториальном;          е) субантарктическом и субарктическом;

в) тропическом;                     ж) антарктическом и арктическом

г) субтропическом

3. Большая часть территории материка находится … (возможно несколько вариантов ответов):

а) между северным и южным тропиками;              б) к югу от экватора;

в) к востоку от начального меридиана;                   г) к северу от экватора;

д) к западу от начального меридиана

4. Самые высокие вершины материка расположены …

а) на самых молодых горах Атлас;                   б) на самых древних Драконовых горах;

в) на Эфиопском нагорье;                                  г) на Восточно-Африканском плоскогорье

5. Период выпадения дождей – 7-9 месяцев. Красные ферраллитные почвы. Баобабы, масличные пальмы, пальмы дум, травы высотой до 3 м. Антилопы, жирафы, зебры, гиены – всё это характерные признаки:

а) полупустынь и пустынь;                                                                б) саванн и редколесий;

в) жестколистных вечнозелёных лесов и кустарников;                  г) переменно-влажных лесов

Экспедиция № 1. Центральная Африка.

По результатам экспедиции учащиеся заполняют таблицу:

Регион	Страны и народы	Рельеф и полезные ископаемые	Климат	Реки и озера	Природа	Хозяйственная деятельность человека
Восточная Африка
Центральная Африка
Южная Африка

Результаты работы членов экспедиции:

Члены экспедиции	Фамилия, имя	Подготовка	Блиц	Работа	Доп. баллы	итог
Политолог-социолог
Геолог
Климатолог
Гидролог
Биолог
Экономист

Экспедиция № 2.Восточная Африка.

По результатам экспедиции учащиеся заполняют таблицу:

Регион	Страны и народы	Рельеф и полезные ископаемые	Климат	Реки и озера	Природа	Хозяйственная деятельность человека
Восточная Африка
Центральная Африка
Южная Африка

Результаты работы членов экспедиции:

Члены экспедиции	Фамилия, имя	Подготовка	Блиц	Работа	Доп. баллы	итог
Политолог-социолог
Геолог
Климатолог
Гидролог
Биолог
Экономист

Экспедиция №3. Южная Африка.

По результатам экспедиции учащиеся заполняют таблицу:

Регион	Страны и народы	Рельеф и полезные ископаемые	Климат	Реки и озера	Природа	Хозяйственная деятельность человека
Восточная Африка
Центральная Африка
Южная Африка

Результаты работы членов экспедиции:

Члены экспедиции	Фамилия, имя	Подготовка	Блиц	Работа	Доп. баллы	итог
Политолог-социолог
Геолог
Климатолог
Гидролог
Биолог
Экономист