Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная
школа с. Старый Варяш
муниципального
района Янаульский район
Республики
Башкортостан
План-конспект урока по географии
по теме: «Влияние космоса на
Землю и жизнь людей».
Класс: 6.
Провела учитель географии
Ахметгараева
Светлана Галимшановна
2014 г.
План-конспект урока по географии
по теме: «Влияние космоса на
Землю и жизнь людей».
Класс: 6.
Цель: раскрыть влияние Космоса на землю и жизнь людей.
Задачи:
1.Сформировать у
учащихся представление о космических телах, их особенностях.
2. Познакомить с проблемами человечества при освоении
космического
пространства.
3. Развивать способность анализировать
информацию для решения
географических проблем, готовность к
самообразованию.
Оборудование: компьютеры, диск «Сфера», проектор.
Ход урока.
Организационный момент.
Изучение нового материала.
Вступительное слово учителя.
- Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с
различными космическими
телами, с тайнами, которое хранит
необъятное космическое пространство.
Беседа с классом.
-Назовите
слова, которые, по вашему мнению, раскрывают значение слова «космос». Называть будем следующим образом;
«Космос - это...».
- Люди давно догадались, что жизнь на Земле связана
с космическими
явлениями. Вы спросите «почему?». На
Земле периодически происходят
природные процессы и явления, которые
приносят много бед человечеству.
Назовите их.
-Люди
не могли объяснить, как это происходит, поэтому было придумано множество суеверий. По
расположению Солнца, планет и звёзд астрологи древности пытались предсказывать
исторические события и судьбы людей. Появление комет предвещало, по мнению людей,
разные несчастья. Затмения Солнца и Луны считались предвестниками наводнений и ураганов,
сильных лишней,
морозов и засух.
Но, прежде всего,
опасность исходит от нашей звезды - Солнца. (На экране
солнечная
активность).
Что
необычного вы видите на Солнце? (Белые пятна).
-Что они
излучают? (Энергию).
-Вы
видите Солнце в фазе активности. Каждое белое пятно излучает
колоссальное
количество энергии, которая выбрасывается в Космос. На
Земле
это приводит к различным процессам и явлениям, которые вы
перечисляли:
магнитные бури, грозы, частые полярные сияния, выпадение
большого
количества осадков, увеличение численности различных
микроорганизмов.
-Итак, сделаем вывод, что происходит при солнечной активности. Я
начну, а вы продолжите.
-При
солнечной активности происходят неблагоприятные процессы и
явления как в природе
, так и в жизни людей.
-В
начале урока вы называли различные космические тела. Сейчас вы будете работать в группах, готовить сообщение по
своей теме. Сообщение готовите в течение 5-7 мин., а затем презентация у
большого экрана 2-3 мин. Сообщение должно
быть максимально чётким, кратким и понятным всем окружающим.
Демонстрация учителем на большом экране плана подготовки сообщений.
При
подготовке сообщений рекомендуется делать краткие записи в тетради.
Работа в группах.
Дети
готовят сообщения по следующим темам:
Чижевский Александр
Леонидович (занимавшийся проблемами солнечной
активности).
Метеоры.
Метеориты.
Кометы.
Тунгусский
метеорит.
Во время подготовки сообщений звучит негромкая, спокойная музыка, учитель координирует
действия учащихся.
Демонстрация сообщений.
Например, сообщение по теме: «Метеоры».
Показ
слайдов с объяснением: «Если внимательно понаблюдать за ясным
небюм, то в течение часа можно увидеть несколько падающих звёзд. Но это
не звёзды, а
метеоры».
Даётся словарное
слово: «Метеор - явление, возникающее в атмосфере при
попадании твёрдых частиц из
космоса. Это светящаяся полоса от
распадающейся в атмосфере Земли
частицы».
Метеоры сгорают в
атмосфере, превращаясь в газ и пыль.
В народе метеоры называют
«падающими звёздами».
После
презентации сообщений дети называют, по их мнению, лучшие и объясняют «почему?». Делают дополнения,
замечания...
Обобщение знаний по теме. Учащиеся выполняют тесты.
Перед тестированием учитель напоминает правила работы с ними.
Вопросы теста:
1. Место падения
Тунгусского метеорита находится в районе:
Восточной
Сибири;
в
районе Саратова;
в
близи Гринвича в Англии;
в
районе Ташкента.
2. Идею о влиянии солнечной активности на жизнь
людей впервые
обосновал:
Эратосфен;
Чижевский;
Плутон;
Птолемей.
3. Небесные тела, которые сгорают в атмосфере Земли,
превращаясь в газ и
пыль, это:
кометы;
метеориты;
астероиды;
метеоры.
4. Большое число метеоритных кратеров на поверхности
Луны связано с тем,
что:
• на Луне нет воды;
• Луна не является планетой;
у
Луны нет атмосферы;
• поверхность Луны состоит из мягких горных пород.
5. В переводе с греческого слова «комета» означает:
хвостатая;
волосатая;
тающая;
замёрзшая.
После выполнения
тестов - проверка результатов.
-Кто
не сделал ни одной ошибки?
-Кто сделал одну
ошибку? В каком вопросе? ..
Подведение итогов урока.
-Сегодня
на уроке мы с вами узнали много интересного, в частности из ваших сообщений по теме:
«Влияние космоса на Землю и жизнь людей». -Каким образом Космос влияет на нашу
жизнь?
-По
мере освоения космического пространства человечество сталкивается с
различными
проблемами.
Демонстрация
слайдов на экране.
-С какими проблемами
сталкиваются искусственные спутники Земли?
-А
космонавты в открытом космосе?
-Уже
сегодня стало необходимым обеспечить защиту спутников и
космических станций
от метеоритов, а космонавтов, выходящих в открытый
Космос, - от
солнечного и космического излучения. Человечество
задумывается
над тем, как оградить Землю от гигантских метеоритов и
комет, столкновение с
которыми может привести к катастрофе планетарного
масштаба.
-Но,
несмотря на все проблемы, человек осваивал, осваивает и будет
осваивать
космическое пространство, стараясь познать его бесконечные
тайны.
Оценивание работы учащихся на уроке.
Домашнее задание.
Написать сочинение
на тему: «Один день в Космосе».
Резервное время.
Рисование
на компьютере рисунков по теме: «Влияние Космоса на Землю и жизнь
людей»(сопровождается негромкой, спокойной музыкой).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.