Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок «Геометрические тела и их проекции»

Урок «Геометрические тела и их проекции»

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Этап урока

Обобщение и систематизация знаний. Воспроизведение на новом уровне.

Эвристический метод: Метод придумывания

План урока

Преподавание технологии, раздел черчение. Урок в 9 классе по теме «Геометрические тела и их проекции»

Цель: формирование графических навыков, развитие образного мышления.

Задачи:

  1. Обобщить знания учащихся о геометрических телах.

  2. Расширить представления использования геометрических фигур в железнодорожной индустрии.

  3. Развивать память, внимание, мышление, фантазию.

  4. Воспитывать аккуратность и внимательность, творческий подход к выполнению работы.

Структура урока: систематизация и обобщение знаний и умений. Формы ведения урока: диалог, объяснение, практическая работа.

Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся: индивидуальная работа.

  1. Организационный этап – 3 мин.

  2. Постановка целей и задач урока – 5 мин.

  3. Актуализация знаний – 15 мин.

  4. Обобщение и систематизация знаний. Воспроизведение на новом уровне. – 5 мин.

  5. Применение знаний и умений в новой ситуации – 40 мин.

  6. Контроль усвоение, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция- 5 мин.

  7. Рефлексия – 5мин.

  8. Домашнее задание – 2 мин.



Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Знакомство обучающихся с целями урока, планом проведения занятия.

3. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Беседа.

Скажите, какие виды геометрических фигур вам известны?

Находятся ли они вокруг нас, пользуемся ли мы их формами, назовите их? Как вы думаете в структуре железной дороги используется геометрические формы какие и в чем они выражены? (примерный ответ: различные вагоны, рельс, шпала, колесные пары, сигнальные знаки и д.р.)

Какое геометрическое тело имеет одно основание, может быть треугольной, четырехугольной и т.д. формой? (пирамида).

Это геометрическое тело имеет аналогичное название с головным убором пушкинской эпохи. (цилиндр где на ж/д встречается эта фигура? (примерный ответ: цистерна)

Эта форма пользуются большой популярностью среди фей и волшебников (конус, подумайте и скажите где мы можем увидеть его на ж/д? (примерный ответ: хоппер-дозаторы) и т.д.

4. Обобщение и систематизация знаний. Воспроизведение на новом уровне.

Сегодня в практической работе предлагаю вам выполнить рисунки на сказочную тематику.

Но прежде чем приступить к работе, давайте немного пофантазируем. Перед вами стоит задача создания фрагментов сказок с использованием геометрических фигур. Вы можете придумать сюжеты своей сказки или использовать уже известные, но есть одна проблема, сказка не должна повторяться, а это значит, вам нужно как- то между собой договориться, как вы будете договариваться, решайте сами, но ваш диалог должен проходить с учетом интересов всех заинтересованных сторон и использоваться добровольное согласие оппонентов.

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

Задание 1.

Нарисовать сказочный фрагмент. Это может быть ваша собственная сказка или любая вам известная. Дополнить рисунок по своему усмотрению, используя только геометрические фигуры.

Задание 2.

Используя инструменты для рисования, закрасить свой рисунок используя цвета по своему усмотрению.

Задание 3.

Оформить работу с указанием личных данных и названия вашей сказки.

Задание озвучено, можно приступать к работе.

6. Контроль усвоение, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

При выполнении задания, обратить внимание на последовательность выполнения, применение в работе поставленной цели. Обсуждение возможных ошибок и помощь в их устранении. Обратить внимание на творческий подход при работе умение вести диалог и способность договариваться.

7. Рефлексия

Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением. Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться.

Для того чтобы передать эмоциональное настроение, при создании сказочного сюжета используйте смайлики (от англ. smile – улыбка). Оцените себя. Вы видите что смайлики имеют три цвета. Каждый цвет означает ваше настроение предлагаю Вам прикрепить смайлики в зависимости от того, как вы оцениваете свой успех на уроке: (у обучающихся на столах лежат смайлики).

Желтый смайлик берут те, кто считает, что хорошо понял тему и применил на практике.

Зеленый - кто считает, что недостаточно хорошо понял тему, и испытывал трудности при выполнении задания.

Красный - кто считает, что ему еще нужно работать над данной темой, и не смог достаточно хорошо выполнить задание.



  1. Домашнее задание



Попробуйте нарисовать рисунок на тему связанную с ж/д. Одно условие, можно использовать только геометрические тела.





Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров62
Номер материала ДБ-006688
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх