1496626
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Алгебра КонспектыУрок геометрии в 8 классе "Применение координат к решению задач."

Урок геометрии в 8 классе "Применение координат к решению задач."

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие

Выбранный для просмотра документ pril1.doc

библиотека
материалов

Лист № 1. __________________________________

Задание.

Задать систему координат.

Отметить точку A с координатами (x; y).

Заполнить пропуски на листе.

hello_html_471a846a.gifhello_html_m62ea8580.gif

Ox и Oy – _______ координат.

Ox – ось ____________; Oy – ось _____________;

т. O – ______________________________.

Точка А имеет координаты x – ___________

y – ___________

А (x; y)

Оси координат разбивают координатную плоскость
на 4 ________________________ четверти: I, II, III, IV.

Точки на оси Ox имеют ординаты, равные _________ (y=0).

Точки на оси Oy имеют ___________, равные нулю (x=__).

В начале координат абсцисса и ордината ___________ _________________ - O (0; 0).



Лист № 1. __________________________________

Задание.

Задать систему координат.

Отметить точку A с координатами (x; y).

Заполнить пропуски на листе.

hello_html_471a846a.gifhello_html_m62ea8580.gif

Ox и Oy – _______ координат.

Ox – ось ____________; Oy – ось _____________;

т. O – ______________________________.

Точка А имеет координаты x – ___________

y – ___________

А (x; y)

Оси координат разбивают координатную плоскость
на 4 ________________________ четверти: I, II, III, IV.

Точки на оси Ox имеют ординаты, равные _________ (y=0).

Точки на оси Oy имеют ___________, равные нулю (x=__).

В начале координат абсцисса и ордината ___________ _________________ - O (0; 0).



Выбранный для просмотра документ pril2.doc

библиотека
материалов

Лист № 2 ______________________________________

Задание
Подписать на координатной плоскости название каждой точки и вписать в таблицу по порядку следования буквы.

Пhello_html_m54664c5b.pngрочитать получившуюся фразу.































М(4;  3) А(7;  7) Щ(2; 6) Л( 10;  4) Д(10; 6) Ю(5;  6) Е(7; 6) Ь(4; 7) С( 10; 5) У(5; 4) Н( 8;  8) Т( 7; 2) Я(2;  8) Ы( 3; 5) В(2;  5) О(8;  4) В( 3;  7)

Яhello_html_3f93551a.png(2; 3) Е(8; 2) С( 2;  1) О( 5; 6) Л(4; 8) Е( 5;  2) Л( 2; 8) Ю(11;  2) С(7; 5) Уhello_html_3f93551a.png( 2; 3) С( 9;  2) Т( 6;  6)

Выбранный для просмотра документ pril3.doc

библиотека
материалов



Лист № 3 Координаты середины отрезка.Отметьте точки A (1; 5) и B (7; 9). Отметьте середину M отрезка AB. Запишите её координаты hello_html_1346fb13.gif.

hello_html_51252d9b.png

Запишите формулы для расчета координат середины отрезка.

Решение (в случае затруднения, воспользуйся карточкой Справка № 1)



Лист № 3 Координаты середины отрезка.Отметьте точки A (1; 5) и B (7; 9). Отметьте середину M отрезка AB. Запишите её координаты hello_html_1346fb13.gif.

hello_html_51252d9b.png

Запишите формулы для расчета координат середины отрезка. Решение (в случае затруднения, воспользуйся карточкой Справка № 1)

Выбранный для просмотра документ pril4.doc

библиотека
материалов

Лист № 4 Типовая задача

Нhello_html_m7a4cb00.pngайдите координаты четвертой вершины параллелограмма ABCD, если А(2; 6), В(4; 7), С(8; 10).









Лист № 4 Типовая задача

Нhello_html_m7a4cb00.pngайдите координаты четвертой вершины параллелограмма ABCD, если А(2; 6), В(4; 7), С(8; 10).









Лист № 4 Типовая задача

Нhello_html_m7a4cb00.pngайдите координаты четвертой вершины параллелограмма ABCD, если А(2; 6), В(4; 7), С(8; 10).







Лист № 4 Типовая задача

Нhello_html_m7a4cb00.pngайдите координаты четвертой вершины параллелограмма ABCD, если А(2; 6), В(4; 7), С(8; 10).







Лист № 4 Типовая задача

Нhello_html_m7a4cb00.pngайдите координаты четвертой вершины параллелограмма ABCD, если А(2; 6), В(4; 7), С(8; 10).



Выбранный для просмотра документ pril5.doc

библиотека
материалов

Карточка Справка № 1.

  1. Найдите сумму соответствующих координат концов отрезка AB: hello_html_m41e08f4b.gif

hello_html_m11295e0c.gif

  1. Подумайте, как связаны между собой координаты точки М и суммы соответствующих координат концов отрезка АВ, найденных ранее.

  2. Запишите формулы нахождения координат середины отрезка.


Карточка Справка № 1.

  1. Найдите сумму соответствующих координат концов отрезка AB: hello_html_m41e08f4b.gif

hello_html_m11295e0c.gif

  1. Подумайте, как связаны между собой координаты точки М и суммы соответствующих координат концов отрезка АВ, найденных ранее.

  2. Запишите формулы нахождения координат середины отрезка.


Карточка Справка № 1.

  1. Найдите сумму соответствующих координат концов отрезка AB: hello_html_m41e08f4b.gif

hello_html_m11295e0c.gif

  1. Подумайте, как связаны между собой координаты точки М и суммы соответствующих координат концов отрезка АВ, найденных ранее.

  2. Запишите формулы нахождения координат середины отрезка.



Карточка Справка № 1.

  1. Найдите сумму соответствующих координат концов отрезка AB: hello_html_m41e08f4b.gif

hello_html_m11295e0c.gif

  1. Подумайте, как связаны между собой координаты точки М и суммы соответствующих координат концов отрезка АВ, найденных ранее.

  2. Запишите формулы нахождения координат середины отрезка.



Карточка Справка № 1.

  1. Найдите сумму соответствующих координат концов отрезка AB: hello_html_m41e08f4b.gif

hello_html_m11295e0c.gif

  1. Подумайте, как связаны между собой координаты точки М и суммы соответствующих координат концов отрезка АВ, найденных ранее.

  2. Запишите формулы нахождения координат середины отрезка.



Карточка Справка № 1.

  1. Найдите сумму соответствующих координат концов отрезка AB: hello_html_m41e08f4b.gif

hello_html_m11295e0c.gif

  1. Подумайте, как связаны между собой координаты точки М и суммы соответствующих координат концов отрезка АВ, найденных ранее.

  2. Запишите формулы нахождения координат середины отрезка.





Выбранный для просмотра документ pril6.doc

библиотека
материалов

Карточка Справка № 2.

  1. Найдите координаты середины диагонали АС точки О: hello_html_64801ffd.gif

hello_html_344441d6.gif.

  1. Выпишите координаты этой же точки О, но теперь как середины диагонали BD:

hello_html_m3221d266.gif

hello_html_fe3e2b.gif.

  1. Приравняйте соответствующие значения координат точки О. Решите полученные уравнения.

  2. Запишите координаты точки D.







Карточка Справка № 2.

  1. Найдите координаты середины диагонали АС точки О: hello_html_64801ffd.gif

hello_html_344441d6.gif.

  1. Выпишите координаты этой же точки О, но теперь как середины диагонали BD:

hello_html_m3221d266.gif

hello_html_fe3e2b.gif.

  1. Приравняйте соответствующие значения координат точки О. Решите полученные уравнения.

  2. Запишите координаты точки D.







Карточка Справка № 2.

  1. Найдите координаты середины диагонали АС точки О: hello_html_64801ffd.gif

hello_html_344441d6.gif.

  1. Выпишите координаты этой же точки О, но теперь как середины диагонали BD:

hello_html_m3221d266.gif

hello_html_fe3e2b.gif.

  1. Приравняйте соответствующие значения координат точки О. Решите полученные уравнения.

  2. Запишите координаты точки D.





Выбранный для просмотра документ pril7.doc

библиотека
материалов



Лист самоконтроля__________________________________________


Теория


Знаю

Затрудняюсь

Мой шаг

Понятие системы координат




Формулы нахождения координат середины отрезка




Практика


Знаю

Затрудняюсь

Мой шаг

Система координат. Построение. Координаты на плоскости




Нахождение координат середины отрезка




Моя работа на уроке


Моя оценка

Оценка учителя

Итог





Мой шаг


1. Повторить правила


2. Выписать формулы


3. Консультация одноклассника или учителя


4. Выполнение дополнительных упражнений


5. Помощь родителей




Лист самоконтроля__________________________________________


Теория


Знаю

Затрудняюсь

Мой шаг

Понятие системы координат




Формулы нахождения координат середины отрезка




Практика


Знаю

Затрудняюсь

Мой шаг

Система координат. Построение. Координаты на плоскости




Нахождение координат середины отрезка




Моя работа на уроке


Моя оценка

Оценка учителя

Итог






Мой шаг


1. Повторить правила


2. Выписать формулы


3. Консультация одноклассника или учителя


4. Выполнение дополнительных упражнений


5. Помощь родителей




Выбранный для просмотра документ гео 8 кл 24.02.doc

библиотека
материалов


Класс 8 геометрия 24.02

Тема урока: Применение координат к решению задач.

Цель урока:

Обучающая: научить строить декартову систему координат, научить находить координаты середины отрезка, применять формулу координат середины отрезка для решения практических задач.

Развивающая: развить коммуникативные качества учащихся: умение обобщать, делать выводы; познавательной активности.

Воспитательная: формирование чувства солидарности и коллективизма; ответственности за себя и свою команду.


Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Планируемая деятельность учащихся

Методический комментарий

Орг. момент.

Подготовка учащихся к уроку.

Объявляет о начале урока, тему и цели урока, предлагает учащимся разделиться на группы.

Занимают свои рабочие места.

Важно задать высокий темп урока, чётко формулируя требования учащимся.

Проверка домашнего задания.

Выяснить, как учащиеся справились с выполнением домашнего задания.

Проверяет правильность выполнение домашнего задания.

Проверяют правильность выполнения домашнего задания по готовым чертежам.

Возможные затруднения при выполнении задания:

при нахождении координат точки по формулам.

Актуализация опорных знаний.










У каждого из вас лежат Листы №1 <Приложение 1>, на которых начерчены две взаимоперпендикулярные прямые. Ваша задача задать систему координат, а для этого нужно вспомнить, что значит «задать систему координат», отметить точку A с координатами (x; y) и заполнить пропуски. На это вам дается 2 минуты. Далее вы обсудите свои результаты в группе обменяетесь мнениями, подготовите общий ответ и сформулируете определение «прямоугольной системы координат».

Участвуют в беседе. На листах А4 делают записи для защиты. Фронтальная проверка заполненных данных



Учащиеся обмениваются мнениями в группе, готовят единый ответ.


Используют записи и графики в тетради. Учащиеся обмениваются результатами в парах. Исправляют ошибки.





Создание проблемной ситуации.


Формирование навыков анализировать.

Воспитание культуры коллективной работы.

Возьмите на столах Лист №2 <Приложение 2>. Задание следующее: На координатной плоскости отмечены и пронумерованы точки. Внизу даны буквы с соответствующими координатами. Ваша задача подписать на координатной плоскости название каждой точки и вписать в таблицу по порядку следования буквы, прочитать получившуюся фразу. Сначала работаете самостоятельно. Далее в группе обсуждаете, кому принадлежат эти слова.

Сравнение результатов со слайдом.

Работа в малых группах:

Учащиеся отмечают точки.


Обмен мнениями в группе.

Организационно-деятельност

ный:




.

Способствовать развитию математической речи, умению делать вывод через анализ рассматриваемой ситуации.

На столах у вас лежат Листы №3 <Приложение 3>.

Отметьте точки A (1; 5) и B (7; 9). Отметьте середину M отрезка AB. Запишите её координаты . Запишите формулы для расчета координат середины отрезка. Работать вы будете следующим образом. Сначала в парах отмечаете точки, находите координаты. Далее в группах обмениваетесь мнениями по поводу формул координат середины отрезка. Если у вас появляются затруднения, вы можете взять на столе карточку Справка №1 <Приложение 5>. Затем от каждой группы должен выйти один участник и показать ваши результаты, записать полученные формулы на доске. Для работы вам понадобятся листы №3.

Обсуждают результаты исследования в группе. В случае затруднения учащимся выдается карточка Справка №1.


Один учащийся от каждой группы выходит к доске и записывает формулы.



Проводят исследования в парах, фиксируют зависимости в тетрадях.






Валеологическая пауза

Проводится гимнастика для улучшения мозгового кровообращения.

Проводит валеологическую паузу – 2 мин.


Выполняют упражнения по команде учителя.

Исходное положение – сидя на стуле, руки на пояс.

Упражнение №1.Голову наклонить вправо. И. п. Голову наклонить влево. И. п. (Упражнение повторяется 6 раз). Упражнение №2. Голову повернуть направо. И.п. Голову повернуть налево. И. п. (Упражнение повторяется 6 раз). Упражнение №3. Правая рука – вперёд, левая – вверх. И. п. Левая рука – вперёд, правая – вверх. И. п. (Упражнение повторяется 6 раз).


Выяснить самооценку знаний учащимися.

На столах у вас лежат Листы №4 <Приложение 4>.


Найдите координаты четвертой вершины параллелограмма ABCD, если А(2; 6), В(4; 7), С(8; 10). (Слайд 7)


Работать вы будете следующим образом. Сначала решение обсуждается и записывается в парах. Затем обмен мнениями в группах. Далее по одному участнику от группы выйдет рассказать решение у доски.


Задания на готовых чертежах. Определить координаты вершин прямоугольника. Найти координаты точки C.

.Решение обсуждается в парах.

Обмен мнениями в группе. В случае затруднения учащиеся могут воспользоваться карточкой Справка №2.


По одному участнику от каждой группы выходит к доске рассказать решение.


Учащиеся выполняют задание.


Обмениваются своими рассуждениями в парах.





Если возникнут трудности в ходе обсуждения внутри групп, можно воспользоваться карточкой Справка №2 <Приложение 6>.


Итог урока


Рефлексия.


Листы самоконтроля. <Приложение 7>

Рефлексия.


Листы самоконтроля. <Приложение 7>


Домашнее задание.


Учитель обращается к учащимися с просьбой проговорить изученные формулы.

Учащиеся проговаривают формулы и записывают домашнее задание.

Повторить теоретический материал п.1 стр.92-96, №386,387,388.



Выбранный для просмотра документ гео 8 кл 24.02.ppt

библиотека
материалов
Математика

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Математика
Описание слайда:

Математика

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Ox и Oy – _______ координат. Ox – ось ____________; Oy – ось _____________; т
Описание слайда:

Ox и Oy – _______ координат. Ox – ось ____________; Oy – ось _____________; т. O – ______________________________. Точка А имеет координаты x – ___________ y – ___________ А (x; y) Оси координат разбивают координатную плоскость на 4 ________________________ четверти: I, II, III, IV. Точки на оси Ox имеют ординаты, равные _________ (y=0). Точки на оси Oy имеют ___________, равные нулю (x=__). В начале координат абсцисса и ордината ____________________________ – O (0; 0). y x O 1 1 -1 -1 оси абсцисс ординат начало координат абсцисса ордината координатные нулю абсциссы 0 равны нулю I II III IV А (x; y)

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Я мыслю – следовательно, я существую. Рене Декарт Фото с сайта http://pimno.v
Описание слайда:

Я мыслю – следовательно, я существую. Рене Декарт Фото с сайта http://pimno.vspu.ru/Prodject/navigator/People/Dekart_Rene.htm

6 слайд Отметьте точки A (1; 5) и B (7; 9). Отметьте середину M отрезка AB. Запишите
Описание слайда:

Отметьте точки A (1; 5) и B (7; 9). Отметьте середину M отрезка AB. Запишите её координаты Запишите формулы для расчета координат середины отрезка. = =

7 слайд Найдите координаты четвертой вершины параллелограмма ABCD, если А(2; 6), В(4;
Описание слайда:

Найдите координаты четвертой вершины параллелограмма ABCD, если А(2; 6), В(4; 7), С(8; 10). В С D О А

8 слайд Координаты середины О диагонали АС: Координаты середины О диагонали BD: Значи
Описание слайда:

Координаты середины О диагонали АС: Координаты середины О диагонали BD: Значит координаты точки А В С D О D

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Домашнее задание Предложите способ нахождения координат точки M отрезка AB, е
Описание слайда:

Домашнее задание Предложите способ нахождения координат точки M отрезка AB, если AM : MB=2 : 3. Свой ответ напишите дома. Попытайтесь вывести формулу нахождения координат точки, которая делит отрезок в отношении m : n. Стр. 100 § 71, § 72. Стр. 111 № 6, № 11. Стр. 112 № 16.

11 слайд Литература Рабинович Е.М. Задачи и упражнения на готовых чертежах. 7 – 9 клас
Описание слайда:

Литература Рабинович Е.М. Задачи и упражнения на готовых чертежах. 7 – 9 классы. Геометрия. – М.: ИЛЕКСА, 2007. Ершова А.П., Голобородько В.В., Крижановский А.Ф. Тетрадь-конспект по геометрии (по учебнику А.В. Погорелова). 8 класс. – М.: ИЛЕКСА, 2005. Погорелов А.В. Геометрия: учеб. для 7 – 9 кл. общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2008 

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее