Конспект урока.
Дата:
Предмет: геометрия
Класс: 10.
Тема: Параллельность прямых и плоскостей
Цели урока:
образовательная: обобщение и систематизация знаний по теме «Параллельность прямых и плоскостей»;
развивающая: расширение кругозора учащихся; развития интереса учащихся к предмету; развитие личностных качеств учащихся
воспитательная: воспитывать ответственность, упорства в достижении поставленной цели, бережное отношение к природе.
Тип урока: повторение
Оборудование: учебник, карточки, презентация.
План урока:
Организационный момент
Устный опрос
Работа по слайду
Дом.работа
Итог урока
Ход урока
Организационный момент
Приветствие. Активизировать внимание учащихся, настроить на работу, поставить цели и задачи урока перед учащимися.
Устная работа
1. Назовите плоскости, в которых лежат прямые РЕ, МК, DB, АВ, ЕС
2. Точки лежащие в плоскостях АDB и DBC
3. Прямые , по которым пересекаются плоскости АВС и DСВ, АВD и СDА.

Работа по слайду
Опять я слышу голоса
Зверья, зовущего на помощь
Мечущегося меж камней
В капкане бедствия лесного.
В час верней гибели своей
Оно мне все простить готово.
И порохом пропахший век,
И смрадный от бензина ветер.
Оно кричит мне: «Человек,
Спаси, Ты можешь все на свете!»
На нашей планете существует множество видов растений и животных, угрожают опасность полного истребления. Они занесены в Красную книгу.
В результате совместной работы вы познакомитесь с некоторыми видами исчезающих животных.
Продолжите определение. Если все будет сделано правильно, то из букв, расположенных возле вторых частей, состоится слово.
-
(две параллельные отрезки). (Ы)
Они лежат на параллельных прямых …
(две плоскости параллельны). (А)
Прямая и плоскость называются параллельными, если они…
не лежат в одной плоскости). (Р)
Две прямые называются скрещивающимися, если они…
(лежат в одной плоскости и не пересекаются). (В)
Если они пересекаются, то …
(не имеют общих точек). (Д)
Кавказская выдра
Ареал кавказкой выдры охватывает территорию от Зап. Кавказа до Талыша включительно. В тебердинском заповеднике в настоящее время, как и в прошлом, она по численности относится видам, насчитывается около 100 зверьков. В Дагестане не более 10-50 особей. К основным лимитирующим факторам численности выдры на Кавказе можно отнести ухудшение гидрологического режима на территориях водосбросов, уменьшение количества работы вследствие загрязнения водоемов, браконьерства.
- (она параллельна данной плоскости) (Н)
Если одна из двух параллельных прямых пересекает данную плоскость, то и другая…
(если две прямые параллельны третьей прямой, то они параллельны). (Л)
Сформулировать теорему: a
b, b
c, a
b
(они не имеют общих точек) (А)
Прямая и плоскость называются параллельными, если …
(прямая пересекает эту плоскость). (А)
Если прямая, не лежащая в данной плоскости, параллельна какой-нибудь прямой, лежащей в этой плоскости, то …
(через любую точку пространства, не лежащую на данной прямой, проходит прямая, параллельная данной, и притом только одна). (К)
Калан
Исходная численность калана на всем ареале составляла примерно 150 тыс. особей, а на Курильской гряде около 10 тыс. В результате интенсивного промысла к началу ХХ в. численность на Курилах сократилась нескольких сот особей, современная численность каланов на Камчатке составляет около 2,5 тыс. особей. Исторические данные свидетельствуют, что основную роль в катастрофическом сокращении численности калана играли интенсивный промысел и массовое браконьерство.
Задачи на готовых чертежах:
1.

Доказательство: т.к. , то , откуда . (КУ)
2. Из точки Р проведены прямые пересекающие две параллельные плоскости в точках и соответственно.
= 6 см, = . Найти .
1.Если плоскости параллельны, плоскости что можно сказать о и В1В2
2. Какие будут треугольники и ?
Решение:
1.Если плоскости параллельны, то II.
2.Треугольники и подобны
3.Составим пропорцию : = ;
=
Х = = 15 (см)
Ответ : = 15 см. (ЛАН)
Кулан
В Юго-Восточном Забайкалье куланы были обычны в XVIII в., но уже в первой половине XIX в. их стало заметно меньше. Табуны по 20-30 голов встречались очень редко и попадались лишь одиночные молодые животные. Основные лимитирующие факторы – неконтролируемая охота, вытеснение куланов стадами домашних копытных с пастбищ и блокирование естественных водопоев.
Самостоятельна работа

(ГО)

(РАЛ)
Горал
Находящийся под угрозой исчезновения вид. Основными лимитирующими факторами являются периодически наступающие снежные зимы, неблагоприятно отражаются на жизни животных, и браконьерство.
Итог урока
Как это страшно – умирание рода,
Всех поголовно, всех до одного,
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.
И поползет проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут
И падут растенья
И зверь не обойдет своей беде.
И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
(Красная книга)
Наш урок подходит к концу.
Природа станет беднее, а значит беднее станем, и мы с вами. А каждый человек должен отвечать за разнообразие жизни на нашей планете, сохранять и преумножать то богатство природы, которое ему досталось от предков, чтобы передать потомкам.
Дом.задание Повторит первую главу