Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок "Гимн любви" (по произведению "Повесть о Петре и Февронии Муромских"

Урок "Гимн любви" (по произведению "Повесть о Петре и Февронии Муромских"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Название документа ppt180.pptm [Восстановленный].pptm

1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

Название документа pril1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 1



РАБОЧАЯ КАРТА УРОКА

Класс ___________ Дата __________________


Тема _________________________________________________________________________


Цель _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ученика

кроссворд

Определение жанро-

вого своеоб-

разия

Характеристика главных героев

Ответ

на вопрос

синквейн

Итоговая оценка










КРИТЕРИИ САМООЦЕНКИ

Оценка 5

  1. Вопрос полностью ясен. Я могу его самостоятельно раскрыть письменно или устно.

  2. Сделаны необходимые записи в тетради.

Оценка 4

  1. Вопрос в целом ясен, но я не уверен, что смогу его полностью изложить самостоятельно устно или письменно.

  2. Сделаны необходимые записи в тетради.

Оценка 3

  1. Вопрос ясен не до конца, я затрудняюсь его самостоятельно изложить.

  2. По ходу работы сделаны необходимые записи в тетради.

Оценка 2

  1. Вопрос не ясен, я не смогу его самостоятельно изложить.

  2. По ходу работы записи в тетради не сделаны.


Название документа Повесть о Петре и Февронии Муромских.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Повесть о Петре и Февронии Муромских.

Гимн любви и верности.»


Технологическое сопровождение урока:

  • информационные технологии, ИКТ;

  • личностно-ориентированные  технологии;

  • технология воспитания духовной культуры;

  • технология педагогического сотрудничества;

. технология развития критического мышления через чтение и письмо.



Методы обучения:

  • метод творческого чтения;

  • иллюстративный метод;

  • эвристический метод;

  • поисковый метод;

  • метод анализа и синтеза.

Цели:

  1. Образовательная:

-ввести учащихся в мир древнерусской повести о «Петре и Февронии Муромских»;

-показать жанровое своеобразие Повести…» как одного из средств создания образов Петра и Февронии;

-раскрыть образы святых Петра и Февронии;

-помочь учащимся понять взгляды, мораль, нравственность прошлых веков;

-показать непреходящую ценность любви как великой силы, возвышающей человека.

  1. Развивающая:

-развивать  аналитические способности уч-ся, логическое мышление, устную и письменную речь;

-совершенствовать навыки характеристики героев.

3.Воспитательная:

-воспитывать нравственные качества: доброту, преданность, верность в дружбе и любви, умение прощать.

Словарная работа:  канонизация, житие, повесть, святой, нравственность; благочестивые, блаженный, смиренный; милосердный.

Оборудование урока:

-компьютерная презентация к уроку;

-рабочая тетрадь;

-оценочный лист;

- музыка «Гимн семьи, любви и верности».





Если ты когда-либо был счастлив,

то это было из-за любви.

Если ты сейчас несчастен, знай это

от недостатка любви.

И.А.Ильин.


Ход урока.

1. Организационный момент. Проверка изученного материала.

На прошлом уроке мы с вами говорили о «Поучении Владимира Мономаха». Давайте еще раз вспомним жанры древнерусской литературы. Но сначала ответьте на вопрос: «Что такое жанр?» (Вид художественного произведения). Жанры зашифрованы в кроссворде. Отгадайте. Приведите в качестве примеров названия произведений. («Сказание о Кожемяке», «Повесть временных лет», Поучение Владимира Мономаха»).(слайд 3)



hello_html_m1d7243ae.png



2.Слово учителя.

Все эти жанры несли чувства добрые. Продолжите:

Чувства добрые – это….(любовь к ближнему, понимание..)

Сегодня мы с вами познакомимся с еще одним жанром древнерусской литературы. Это «Повесть о Петре и Февронии». Она является образцом житийного жанра древнерусской литературы. Житийная литература рисовала нравственный идеал человека на примере жизнеописания святых. Герой житийной повести в своей жизни во всем следует Христу.

3 признака жития (слайд 4):

1.Жизнеописания начинаются с указания на происхождение героя от «благочестивых родителей».

2.В детстве он уже отличается от сверстников, постепенно набирается мудрости, ведет успешную борьбу с бесовским искушением, раннее монашество, проповеднические подвиги.

3.Святой сам чувствовал и предсказывал свою кончину, чудеса, творящиеся у гроба, тело после смерти оставалось нетленным, похвальное слово святому.

Жемчужиной древнерусской литературы по праву называли «Повесть о Петре и Февронии Муромских»

Какова тема нашего урока? Какова цель нашего сегодняшнего урока? (рассмотреть жанровое своеобразие «Повести…»;  определить, каков же герой древнерусской литературы, каков его характер; мы попытаемся составить духовный портрет Петра и Февронии, что поможет нам понять нравственность прошлых веков, показать, что любовь -это великое, всепобеждающее чувство.)

3.Сообщение ученика.

Повесть создана в конце 40-х годов 16 в. писателем и публицистом Ермолаем (в монашестве Еразмом). Летопись не знает муромского князя Петра и Февронии, а народное предание отождествляет их с муромским князем Давидом, женившемся на крестьянке Евросинии в благодарность за то,что она исцелила его от болезни. В 1228г. умерли, а в 1547 канонизировали. «Повесть о Петре и Февронии» стала любимым чтением средневековых русичей. Она была написана после канонизации Давида и Евросинии в 1547 году. Сохранилось 150  списков повести, в которых эта история излагается во множестве вариантов. (слайд 5,6)

4.Словарная работа. (слайд 7)

Мы встретили незнакомые слова, посмотрим, что они означают.

Канонизация – причисление к лику святых.

Благочестивый – человек, почитающий Бога, соблюдающий его заповеди.

Праведный, праведник -  святой, пребывавший не в монашестве, а в обычных условиях семейной и общественной жизни.



5. Жанровое своеобразие повести. Черты сказки,  жития  и повести в произведении.

- Повесть о Петре и Февронии – особенное произведение. Давайте посмотрим в чем особенность композиции? На какие части можно разделить произведение? (2)

Какие? (1- о летучем змее, 2- о знакомстве, женитьбе и жизни Петра и Февронии).

Какие сказочные мотивы прослеживаются в этом произведении?

(Начало повести напоминает сказочный зачин: «Есть в русской земле город…Правил в нем когда – то князь по имени Павел…»

Первая часть похожа на волшебную сказку о герое – змееборце, вторая – на бытовую сказку о мудрой деве.

Как и во всех сказках, есть сказочный герой - змей-искуситель.

По законам волшебной сказки Добро всегда побеждает зло: Пётр победил змея.

Есть загадки, которые часто приходится отгадывать героям сказок. Например: «Плохо, когда дом без ушей, а горница без очей».

Хитроумные задания-испытания (задание Петра сшить из пучка льна рубаху и задание Февронии сделать ткацкий станок из полена)

Волшебные предметы (например, Агриков меч, о которого гибнет Змей)

Постоянные эпитеты (“лукавый змей”, “мудрая дева”).)

Какие черты повести присутствуют в произведении?

(исторически точны названия мест ;

рассказана история бояр, погрязших в междоусобице;

детали быта.)

Назовите черты жития в этом произведении.(Автор прославляет святых, создавая идеальные образы.)

Назовите основной жанр этого произведения. Докажите. А может кто-то думает иначе? (Основной  жанр – житие, т.к. рассказывается о жизни святых.) (слайд8)

Произведение не представляет собой каноническое житие. Испытание героев утверждает земную любовь, семейные ценности, а не монашеский подвиг во имя бога. Литературоведы так определяют жанр  произведения: это житийная повесть с элементами народно-сказочного характера.

6. Характеристика образов главных героев.

Обратите внимание на эпиграф. Как вы его понимаете?

Посмотрим, когда же зарождается чувство Петра к Февронии? Полюбил ли он ее? Может быть, все дело в клятвенном обещании взять ее в жены, если еще раз исцелит его? Ведь они не видели друг друга, а общение вели через слуг. Постараемся ответить на эти вопросы. Автор не рисует портретов героев. Почему? ( Не внешность, не красота главное для героев. Нравственная красота сохраняется на всю жизнь).

За что полюбил Петр Февронию?

(Она не приняла его подарков, значит не жадна, не корыстна, передает ему, что он не верен слову, значит пряма, открыта, простила обман, значит незлобива) .

Найдите и прочитайте в повести загадки Февронии.

- С какой целью автор использует загадки в тексте? (Загадками испытывается мудрость сказочного героя. Автор в тексте использует для характеристики «мудрой девы».)

- Что еще доказывает мудрость героини? (Она отводит неисполнимые требования Петра (сделать  из пучка льна сорочку, порты и полотенце)   такими же неисполнимыми требованиями, но уже со своей стороны (сделать из чурочки станок).Не помазала ему один струп.

- Значит какой чертой обладает Феврония?(мудростью). 

- На что, вернее, на кого, вы обратили внимание в этом эпизоде?

( В этом же эпизоде мы обратили внимание на зайца. Заяц – трусливый зверь, а здесь он совсем не боится человека. Значит, Феврония способна приручать зверей.)

- О какой черте характера это говорит? (О добросердечии, о ее добром сердце, ее доброте)

Итак, какими нравственными качествами обладает Феврония? Заполните таблицу.

А Феврония? Почему она выбрала Петра? (Сильный, мужественный, пришел на помощь брату, борется против лукового, упорство в преодолении цели, смелый.)

Этот брак был заключен на небесах: «И жили блаженные благочестиво, и ни одной из заповедей Божьих не забывали, и всю жизнь свою в смирении, и в кротости, и в страхе Божьем проводили» (слайд 9)

7. Инсценирование эпизода. (слайд 10)

8. Беседа.

Какие испытания преодолевают Петр и Феврония? (Ненависть бояр и их жен, они клевещут на Февронию, но Петр и Феврония не отказываются друг от друга, вместе уходят. Не княжеское звание главное, а человек и любовь.)

Почему бояре пришли просить вновь вернуться?

О чем герои молили Бога в конце жизни? Почему?

Оба супруга не мыслили возможности пережить друг друга, умирают в один и тот же день и час и не разлучаются даже после смерти, наперекор тем, кто пытался их разлучить.(слайд 11)

В чем основная ценность книги?

(Повесть эта своего рода гимн вере, любви и верности. )

9.Домашнее задание. Письменный ответ на вопрос: «Почему Петра и Февронию причислили к лику «святых»? (слайд 12)

10.Составьте синквейн со словом любовь.(слайд13)

11. Итог урока.

В последние годы в молодежной среде отмечают день святого Валентина, покровителя влюбленных. Справедливо ли нам забывать о своих святых Петре и Февронии, ставших образцом христианского супружества. Петр и Феврония  были образцом семейной жизни, любви и верности. Даже смерть их не разлучила. Поэтому они стали святыми – покровителями брака.

8 июля Православная  церковь чтит  святых  Петра и Февронию, и именно этот день считают   днем влюбленных в православии. В 2008 году этот день был объявлен днем семьи, любви и верности, а ромашка стала символом этого праздника. Немало людей совершают паломничество в Муром, чтобы поблагодарить этих святых за покровительство в их семейной жизни или попросить об их молитве перед Господом о даровании семейного лада и счастья.(слайд 14,15)

- А в заключение нашего урока  прозвучит «Гимн семьи, любви и верности». Выставление оценок.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров275
Номер материала ДБ-206855
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх