Урок " Глухая пора листопада" 3 класс

Интегрированный урок  литературного чтения и музыки 3 класс

Тема: Обобщение по разделу « Глухая пора листопада»

Цели: Обобщить знания по изученному разделу. Формировать интерес к предмету. Воспитывать любовь к природе. Определять и формулировать задачи на урок с помощью учителя. Умение работать в парах, оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Формируем мотивацию к обучению  и целенаправленной  познавательной деятельности.

Оборудование: портреты писателей, репродукции картин, презентация, иллюстрация дерева, карточки, листочки, портрет П.И.Чайковского, музыкальные произведения.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Примечание
Орг.момент Актуализация знании Формулирование темы и задач урока Работа в парах Физминутка Разминка перед пением. Исполнение песни Слушанье произведения Чайковского «Осенняя песенка» Итог Рефлексия	Сегодня у нас гости, а когда в доме гости, считается это праздник. -Давайте улыбнемся нашим гостям, пожелаем друг другу хорошего настроения и начнем урок. -Сегодня у нас необычный урок. На этом уроке мы будем заниматься сразу двумя предметами - литературным чтением и музыкой. На нашем уроке присутствует учитель музыки Елена Анатольевна. -Сейчас послушайте отрывок из стихотворения Б.Пастернака «Иней». Подумайте , о каком оно событии и определите тему нашего урока.             Иней Глухая пора листопада. Последних гусей косяки. Расстраиваться не надо: У страха глаза велики. Пусть ветер, рябину занянчив, Пугает ее перед сном. Порядок творенья обманчив, Как сказка с хорошим концом. -И так о чем стихотворение? -А что такое листопад? -А где можно узнать толкование этого слова? -А в словаре Ожегова толкуется то слово так. -Как же мы сформулируем тему нашего урока? - Я предлагаю темой нашего урока взять цитату из стихотворения Б.Пастернака «Глухая пора листопада» -А что такое цитата? -Почему так странно называет пору листопада Б.Пастернак? -А сейчас нужно разгадать зашифрованную фразу.(Осень перемен восемь) -Что это за фраза? -А почему так говорят? -А какие задачи мы поставим на урок? -Сегодня на уроке мы еще раз сможем увидеть и рассмотреть осень и в этом нам помогут разные люди искусства. - Насладиться разнообразием красок нам помогут. Кто? -Услышать звуки. -Насладится литературой? -А какие запахи мы можем уловить осенью? -Мы знаем насколько живо можно рисовать словами. -Давайте вспомним авторов нашего раздела. -Это русские поэты и писатели их стихи и рассказы были написаны в разное время. -А что роднит эти произведения? -А какой прием используют авторы стихов чтобы ярче показать красоту осенней природы? Можно ли сказать, что эти поэты и писатели в стихах и прозе рисуют один период осени? -Предлагаю поработать в парах и сравнить две осени раннюю и позднюю. -Возьмите карточки и заполните их. -Молодцы! -Проверим! У вас у каждого на парте есть карточка . В этой карточке у вас цитата из стихотворения с пропущенным словом. Слова находятся по классу вам необходимо найти это слово и встать к нему. -Кто прочитает своё полюбившееся стихотворение? А как вы думаете в музыке возможно отличить эти две осени? -А сейчас вы это узнаете с Еленой Анатольевной. -Как дует ветер? «Скворушка прощается» Какая музыка? -Какие звуки осени услышали? -Можно ли распознать, где ранняя осень, а где поздняя? Что мы сегодня выяснили на уроке? У нас есть дерево и оно заскучало. Давайте поднимем ему настроение и прикрепим к нему листочки. -Если вам понравилось- прикрепите красные листочки. -Интересно и познавательно- желтые -А если хотели бы еще что-то узнать-оранжевые. А в подарок для наших гостей песня (поют дети и учителя) «Листья желтые»	Интернет, толковый словарь, взрослые Обобщение знании об осени ,листопаде Цитата-точная буквальная выдержка из какого-нибудь текста Пословица Меняется погода Выяснить какая осень Художники Композиторы Поэты и писатели Дождя, прелой травы Есенин, Пушкин Олицетворение Разные Дождь, снег, листопад находят Чтение стих-ния Да Прикрепляют листочки	Презентация Перевертыш Карточки