Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Горы, их разнообразие".

Урок "Горы, их разнообразие".



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема:" Горы, их разнообразие".

Цели:

Сформировать у учащихся представление о горах.

Познакомить с горами, их разнообразием.

Развивать познавательную активность детей, умение работать по карте, работать сообща, умение наблюдать, обобщать, делать выводы.

Воспитание любви к Родине.

Оборудование:

Презентация «Горы, их разнообразие».


Ход урока


1.Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте.

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Интересные вопросы

Ожидают смельчаков

Пожелаю им удачи.


2. Проверка д/з.

- Какие основные формы земной поверхности вы знаете?

- Правильно. Это равнины и горы. Слайд 1

Тест

1. Равнина – это:

А) ровная земная поверхность без возвышений и углублений

Б) земная поверхность с небольшими возвышениями и углублениями

В) земная поверхность с высоко поднятыми участками суши. Слайд 2

2. Довольно большие возвышения на равнине – это:

А) холм

Б) насыпь

В) перевал. Слайд 3

3. Холмистой равниной называют:

А) земную поверхность с небольшими возвышениями

Б) земную поверхность с довольно большими возвышениями

В) равнину с длинными обрывистыми углублениями. Слайд 4

4. Длинное обрывистое углубление на равнине – это:

А) долина

Б) пропасть

В) овраг. Слайд 5

5. Овраги вредны и опасны для:

А) полей, дорог

Б) здоровья людей

В) рек, озёр. Слайд 6

6. Как люди борются с оврагами:

А) засыпают землёй

Б) заливают водой

В) высаживают вдоль оврагов растения. Слайд 7

-Молодцы!

3.Сообщение темы и целей урока.

- Читаю стихотворение о горах. Слайд 8

Грохочет в солнечных потоках,

В ледовых брызгах камнепад.

Там кто-то, в небесах далёких,

Своим проказам дерзким рад!

Похохотал лавиной снежной,

Вершину в шутку надломил

И глыбой, шаткой и мятежной,

Со смехом путь загородил.

Качает, кружит, поднимает

Земной безбрежный океан.

И мысль беззвучно набегает,

Что жизнь – иллюзия, обман.

И собственного духа горны

Ты слышишь в каменной дали.

И понимаешь: горы – волны

Живой вседышащей земли.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Слайд 9, 10.

- Правильно, тема урока «Горы».

Цель урока: познакомиться с горами и их частями; разнообразием.

4.Работа над новой темой.

- Итак, что же такое горы? Слайд 11

Горы – это участки земной поверхности, высоко приподнятые над равниной и сильно расчлененные.

- Как же образуются горы? Слайд 12, 13

Снаружи Земля покрыта твердой каменной оболочкой – земной корой. Под тяжестью каменных толщ температура и давление в недрах Земли очень высоки. Даже камни в этих условиях начинают плавиться. Разогретые и расплавленные горные породы из глубины по трещинам поднимаются вверх и давят на ее поверхность. Горные породы сминаются в складки. Так образуются горы.

- А теперь познакомимся со строением горы. Слайд 14

Гора состоит из подошвы, склона, вершины.

Словарь слов. Слайд 15

  • Вершина - самая высокая часть горы: макушка горы

  • Склон - расстояние между вершиной и подошвой

  • Подошва - переход склона (горы) в равнину

- Вам эти названия ни что не напоминают?

- Правильно. Такие же части у холма.

- Как вы думаете в чем разница между ними? Слайд 16

Вершины и склоны гор бывают разными. Вершины гор могут быть плоскими, округлыми или остроконечными, склоны – крутыми или пологими. Часто горы располагаются рядами, одна за другой, образуя горные хребты. Слайд 17, 18

Словарь слов. Слайд 19

  • Перевалы - понижения в гребне, наиболее удобные для перехода через хребет

  • Горные хребты - линейно вытянутые поднятия с отдельными вершинами

  • Гребень-это самая высокая часть хребта.

Высота гор бывает разной. Слайд 20, 21

- низкие – от 200м до 1000м (покрыты растительностью);

- средние – от1000м до 2000м (скалистые, без растений);

- высокие – от 2000м и выше (на вершинах лежат вечные снега).

- А каким цветом на карте обозначают горы?

- Правильно. Желтым (старые горы) и коричневым (новые).

5.Работа с картой.

- Давайте поработаем с картой.

(Дети находят горы России)

- А теперь давайте посмотрим на красоту этих гор. Слайд 22 – 34

Физкультминутка Слайд 35

- Продолжим работу.

Под действием солнечных лучей, воды, ветра горы разрушаются. Менее прочные породы выветриваются, вымываются водой. То, что осталось от когда-то высокой, горы, называется «останцем». Слайд 36

- На Земле существуют еще более интересные горы это- огнедышащие и дымящие. Вулканы. Слайд 37, 38

Вулкан это отдельная гора, обычно правильной формы, с углублением на вершине. Слайд 39

Строение вулкана. Слайд 40

- очаг магмы

- жерло

- кратер

Раскалённая магма поднимается по жерлу вулкана и изливается через кратер. Слайд 41, 42, 43

В России на Камчатке вулкан Ключевская сопка, высота 4770 метров. Слайд 44

Показ слайд-шоу про вулкан дядя Кузя и Чурсик.

Дополнительный материал - ОПЫТ


- Как вы думаете, опасны ли вулканы для людей? Слайд 45

- А пользу приносят, какую нибудь?

- А в горах могут подстерегать опасности?

- Об этом мы поговорим на следующем уроке.


7. Итог урока.

- Какая тема нашего урока?

- Что такое гора? (Гора – это высоко поднятые над равниной участки суши).

- Назовите части горы. Слайд 46, 47

- Молодцы, сегодня все активно работали. Слайд 48

Д/з учебник с.116-119, задание №2 в учебнике вставить слова.



6. Закрепление.

Работа по рядам. Слепить из пластилина гору.

1 ряд низкую. 2 ряд среднюю, 3 ряд высокую.



Дополнительный материал

Опыт «Вулкан».


Проведи опыт «Извергающийся вулкан»

Необходимый инвентарь:

Вулкан:

- Конус слепить из пластилина (можно взять уже однажды использовавшийся пластилин)

- Сода, 1 ложка

Лава:

1. Уксус (на дне стакана)

2. Красная краска, капля

3. Капелька жидкого моющего средства, чтобы вулкан лучше пенился

Ход опыта:

1.Сначала вылепим из пластилина вулкан, примерно 7 см в высоту. Вулкан помещаем на большой поднос, чтобы лава не растеклась по столу. В жерло засыпаем соду.

2. Готовим «лаву» - смешиваем все компоненты в стакане (уксус, краску и моющее средство). Теперь самое интересное – извержение вулкана!

3. Вливать лаву лучше порциями, так сказать дозировать извержения вулкана. Из трети стакана может получиться 5-6 извержений. Внимание! Уксус должен потихоньку вливаться в вулкан и не попасть на руки (тело).















Открытый урок по окружающему миру

2 класс

Тема: «Горы, их разнообразие»










Подготовила:

учитель начальных классов

МОУ «СОШ п. Нива»

Кожумратова Е. Ю.












2011 – 2012 уч.г.





Самая высокая гора в мире - Эверест – 8848м – Евразия, Гималаи


Самая высокая гора в России – Эльбрус 5642м – Кавказские горы


Уральские горы – низкие, г. Народная 1895м


Алтайские горы – высокие, г. Белуха 4528м


Кавказские горы – высокие с ледниками


Саяны, Камчатка – средне-высокие






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров526
Номер материала ДВ-012419
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх