Урок "Графический редактор TuxPaint"

• 1 слайд

  «Искусство - выражение самых глубоких мыслей самым простым способом» Эйнштейн

• 2 слайд

• 3 слайд

  Графика – это изображения, созданные при помощи инструментов рисования и черчения Что означает слово графика?

• 4 слайд

• 5 слайд

  Компьютерная графика – это разные виды графических изображений создаваемых с помощью компьютера Что вы понимаете под компьютерной графикой?

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Графический редактор – это программа предназначенная для рисования и обработки изображений Что такое графический редактор?

• 9 слайд

• 10 слайд

  Фрагмент рисунка – это выделенная область графического изображения Что такое фрагмент рисунка?

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  1. Выбор формы и размера подноса

• 18 слайд

  2. Определение композиции росписи

• 19 слайд

  3. Замалёвок

• 20 слайд

  4. Бликовка

• 21 слайд

  5. Чертёжка

• 22 слайд

  6. Привязка

• 23 слайд

  7. Уборка

• 24 слайд

• 25 слайд

  ПРАВИЛА техники безопасности и поведения в кабинете информатики и вычислительной техники СТРОГО ЗАПРЕЩАЕТСЯ: находиться в кабинете без разрешения преподавателя; включать и выключать аппаратуру без указания преподавателя; работать с клавиатурой без указания преподавателя; находиться в кабинете в верхней или во влажной одежде; прикасаться к аппаратуре грязными или влажными руками; вставать без разрешения преподавателя со своих мест, когда входят посетители; прикасаться к защитному экрану монитора; класть книги и тетради на монитор или клавиатуру; самостоятельно устранять неисправность в работе компьютера; бегать по кабинету; мешать работе других учащихся.

• 26 слайд

  во время работы соблюдать дистанцию между глазами и экраном монитора не менее 50 см; начинать работу только с разрешения преподавателя; учащимся с ослабленным зрением работать в очках; быть внимательным, дисциплинированным, осторожным; сидеть свободно, без напряжения, не сутулясь. ПРАВИЛА техники безопасности и поведения в кабинете информатики и вычислительной техники ОБЯЗАТЕЛЬНО:

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  Продолжи предложения: На уроке я вспомнил ... На уроке я узнал ... На уроке я научился ...

• 31 слайд

  Домашнее задание: §2.10 (стр. 95-96) 2. Р.Т. стр. 84 № 51 3. Творческое задание: нарисовать рисунок в Paint, распечатать или принести в электронном варианте

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

Тема урока: «Графический редактор TuxPaint»

«Искусство - выражение самых глубоких мыслей самым простым способом». Эйнштейн

Предмет: Информатика и информационно-коммуникационные технологии.

Класс: 5.

Вид урока: Обобщающий урок-практикум по теме “Растровый графический редактор TuxPaint”.

Цели урока:

Обучающие:

• закрепление навыков работы в растровом графическом редакторе;

• привитие учащимся техники создания изображений с помощью инструментов рисования: кисть и карандаш; ластики; инструменты рисования геометрических фигур; распылитель; заливка; палитра цветов;

• знакомство учащихся с техникой уральской лаковой росписи подносов.

Развивающие:

• развитие композиционного мышления, художественного вкуса, графического умения;

• развитие творческого воображения;

• развитие интереса к предмету.

Воспитательные:

• воспитание собранности, аккуратности при подготовке к уроку;

• воспитание умения планировать свою работу;

• воспитание уважительного отношения к национальным традициям.

Оборудование:

• компьютерный класс,

• интерактивная доска,

• проектор,

• презентация,

• иллюстрации Уральских подносов,

• карточка с заданием,

• карточки самооценки.

Ход урока.

1. Организационный этап – 1 мин.

2. Мотивация к учебной деятельности – 5-6 мин.

3. Самоопределение учащихся к учебной деятельности – 2-3 мин.

4. Практическая работа – 20-25 мин.

5. Рефлексия учебной деятельности - 10 мин.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Я рада вас видеть, думаю, что сегодняшний урок будет плодотворным и интересным для нас всех.

СЛАЙД 1:

Хочется начать урок словами физика-теоретика Эйнштейна: «Искусство - выражение самых глубоких мыслей самым простым способом». Сегодня мы с вами постараемся выразить наши мысли через рисунок.

СЛАЙД 2:

Тема урока: «Графический редактор TuxPaint».

ЦЕЛИ УРОКА:

УЕНИК 1: Информатики страна
Очень школьнику нужна!
Изучим рисунки, простейшие схемы,
Программы для нас не составят проблемы.
И тогда, сомнений нет,
Нам покорится ИНТЕРНЕТ!

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ:

СЛАЙД 3:

Что означает слово графика? Ответ.

СЛАЙД 4:

Что вы понимаете под компьютерной графикой? Ответ.

СЛАЙД 5,6,7:

СЛАЙД 8:

Что такое графический редактор? Ответ.

СЛАЙД 9:

Разнообразие графических редакторов.

СЛАЙД 10:

Что такое фрагмент рисунка? Ответ.

РАБОТА У ДОСКИ.

УЧЕНИК 2:

Ученик выходит к доске и работает c фрагментами рисунка в графическом редакторе Paint. (Объяснить что необходимо сделать, чтобы собрать фрагменты).

СЛАЙД 11:

Основные этапы уральской росписи.

СЛАЙД 12, 13, 14, 15:

Ребята посмотрите, пожалуйста, на слайды презентации.

МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- Что необычного сейчас вы увидели на слайдах? (Подносы).

- Из какого материала изготавливают подносы? (Из металла).

- Какой формы вы видели подносы? (Прямоугольные, овальные, круглые, с закругленными краями и т.д.).

- Какой цвет фона бывает у подносов? (Черный, коричневый, красный, зеленый).

- Что изображено на подносах? (Цветы, фрукты, птицы, сцены из жизни).

- Для чего нам нужны такие подносы? (Для коллекционирования, красиво сервировать стол…).

- А на уроке информатики они нам для чего? (Наверное, мы будем их рисовать).

- А как вы думаете с помощью, какой программы мы будем рисовать подносы? (Используя графический редактор TuxPaint).

Самоопределение учащихся к учебной деятельности:

- Молодцы, ребятки. Все правильно.

- А назовите мне, пожалуйста, цель нашего сегодняшнего урока.

- Итак, мы превращаемся с вами в “лакировальных” мастеров и будем расписывать подносы. Но ни при помощи масляных красок и кистей, а при помощи графического редактора TuxPaint.

- Прежде чем мы начнем, давайте совершим небольшой экскурс в историю.

УЧЕНИК 3:

Уральской художественной лаковой росписи по металлу более 250 лет. Этот промысел возник у демидовских крепостных мастеров. Превосходное качество металла позволяло изготавливать подносы различной формы: овальные, прямоугольные, многогранные и даже гитарообразные.

УЧЕНИК 4:

Цвет фона мог быть синим, зеленым, красным и излюбленным черным. Сначала подносы просто покрывали лаком, чтобы сохранить изделие от коррозии, позднее по ним стали писать красками, золотом, серебром, изображая цветы, плоды, сцены из жизни.

Мастерству росписи подносов будущие “лакировальные” мастера обучались более 10 лет в “живописном училище”. А мы с вами поставили цель – расписать поднос за урок.

УЧИТЕЛЬ: Ребята, а что нам поможет достичь поставленной цели? (план действий, алгоритм). Верно, мы будем следовать четкому алгоритму, технике росписи подносов.

С чего начнем, как вы думаете?! (Откроем графический редактор TuxPaint).

СЛАЙД 16:

Этапы росписи подноса. Объясняется каждый этап работы.

СЛАЙД 17:

Выбор формы и размера подноса очень важны, т.к. именно они определяют композицию росписи. Вы видели, какие сложные бывают формы подносов. Выберите форму и размер подноса

СЛАЙД 18:

Определяем композицию росписи. Плоды и фрукты расписывать легче, чем цветы. А так как мы с вами только знакомимся с техникой росписи и должны достичь поставленной цели, то изображать мы будем фрукты. Красиво выглядит узор, когда в нем присутствуют элементы трех размеров, крупный, средний мелкий.

СЛАЙД 19:

Следующий этап – замалёвок. Художник рисует силуэты будущих цветов и листьев, определяя их размер, основную окраску, форму и расположение предметов.

СЛАЙД 20:

Далее идет бликовка. Блики усиливают игру света. Они как бы подчёркивают объёмность росписи. Посмотрите, какие изменения возникли в рисунке?

СЛАЙД 21:

Следующий этап – чертёжка. На этом этапе длинной кистью очень лёгкими и быстрыми касаниями очерчивают загибающиеся лепестки, рисуют прожилки в листве.

СЛАЙД 22:

После чертёжки приступают к привязке. Вводя тонкие травки, стебельки, веточки, усики между цветами и листьями, мастер смягчает переходы от росписи к фону, как бы привязывает её к предмету. Создается впечатление, что все элементы композиции, взявшись за руки, водят хоровод.

СЛАЙД 23:

Далее художник приступает к уборке, украшению борта подноса. Уборка может быть скромной, а может соперничать с роскошными рамами для картин. Без уборки изделие выглядит незаконченным.

ФИЗМИНУТКА:

СЛАЙД 24:

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль). Повторить 2 раза.

3. В среднем темпе проделать 3-4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Посмотреть вдаль на счет 1-3.

СЛАЙД 25, 26:

Ребята, прежде чем начать выполнять практическую работу, давайте вспомним правила техники безопасности.

СЛАЙД 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34:

Объясняется работа в графическом редакторе TuxPaint.

СЛАЙД 35:

Практическая часть. Один ученик выходит к интерактивной доске и рисует в графическом редакторе TuxPaint поднос.

Рефлексия учебной деятельности:

СЛАЙД 36:

Молодцы! Сохраните свою работу в папке своего класса. В имени файла укажите свою фамилию. А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось. Полюбуйтесь на свое творение.

СЛАЙД 37:

Продолжи предложение:

• На уроке я вспомнил ...

• На уроке я узнал ...

• На уроке я научился ...

СЛАЙД 38:

Сегодня каждый из вас закончил урок с определенным настроением. Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться. Для того чтобы передать эмоциональное настроение, при работе на компьютере используют смайлики (от англ. smile – улыбка). Оцените себя, используя смайлики.

Спасибо за урок.

Мне было очень интересно и приятно сегодня с вами работать.

До свидания, ребята!