Урок грамота 1 класс Слово обозначает признак предмета

модуль	Реализация модуля в уроке	примечание
1.Новые подходы в преподавании и обучении А)саморегуляция Б)обучение через диалог (определение цели) Индивидуальная работа Возр. Особен.	Тихо сели Головами повертели, Сладко- сладко потянулись, И друг другу улыбнулись Мы начать урок готовы Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать Найди «лишнее» слово. Верблюд сосулька пенал весенний тетрадь ученик Давайте порассуждаем, что мы сегодня будем делать на уроке, чему научимся? Зачем нужны в речи имена прилагательные? С какой частью речи связаны по смыслу? 1)    Правило 2)    Привести примеры по образцу Имя прилагательное  Цвет  …..  Вкус  …. Размер  ….  Форма  ….  Черты  хар.       Материал ...     Запись в тетради, орфографическая минутка. Распределить слова в три столбика по частям речи: Яблоко, Петя, играет, широкий,щука,бегать,чудесный,белый,поёт. Вывод (чем отличаютсяслова) Речевая разминка 1)(выбрать прилагательные) 2) выразительно рассказать  Высокие горы, Большие поля, Степные просторы, Родная земля!  Вывод ( о поэтах) Физминутка	Приём «необъявленная тема» постановка Взаимооценивание (похвала) Взаимопроверка (хлопок) +очки по рядам Смотрят . оценивают Взаимопроверка, взаимооценка выбрать лучшего рассказчика
Работа в группе	Выбрать имена прилагательные, обвести , защита у доски 4 ученика На солнце темный лес зардел  В долине пар белеет тонкий. И песню раннюю запел В лазури жаворонок звонкий. Вывод ( имя прилагательное – доказать)	Посадка за четыре парты Правила в группе Консультанты Группы оценивают ответ «Большим пальцем»
оТиО	Игра «Наоборот» Скажи наоборот- прил) холодный       чистый       твердый      толстый тупой           мокрый         старший           светлый Вывод (антонимы) Работа в парах 1)Списать, найти прилагательные , подчеркнуть волнистой линией Красный свет-проезда    нет. Жёлтый-будь готов к пути. А зелёный свет-кати. Вывод ( по образцу сверка,доказать правильность выбора-несколько пар- озвучить, Светофор(жизн. опыт)	По группам (жетоны-поощрение) Образец (самооценка пары) Правая рука
ИКТ КМ	Он уже не пышный, Он уже не лыжный, Он не из ваты, Он ноздреватый, Он уже не белый, Он  потемнелый . Серый и мокрый, Старый и добрый.  Вывод О чём речь, по каким словам можно определить этот предмет. Рефлексия «Светофор» Комментарии детей  Дом. задание Придумать 10 прилагательных о маме  , записать в тетрадь.

Тема урока: Повторение. Слово обозначает признак предмета.

Цель урока: Расширение знаний учащихся о именах прилагательных.

Задачи: формировать умение выразительно читать, определять имена прилагательные, задавать вопросы для определения частей речи. Развивать связную речь, фонематический слух внимание, мышление, воображение, прививать навыки сотрудничества, самостоятельности, дисциплинированности, взаимопомощи.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: раздаточный материал

Создание коллаборативной среды: « улыбка»