Урок грамоты "ЧА-ЩА. Частушки. Повторение. Письмо прямых длинных линий с закруглением вверху"

Тема урока: ЧА-ЩА. Частушки. Повторение. Письмо прямых длинных линий с закруглением вверху.

Цель: развитие умения правильно писать слова с сочетаниями ча-ща, закрепить правописание жи-ши.

Задачи: 
- развивать фонематический слух; 
- развивать орфографическую зоркость; 
- развивать познавателную активность; 
- через работу в группах воспитывать  ответственность и взаимовыручку. 

Форма работы: группы.

Оборудование: презентация.

ХОД УРОКА 
I. Организационный момент 

1.Громко прозвенел звонок, 
Начинается урок. 
Слушаем, запоминаем, 
Ни минуты не теряем. 

2. Психологический настрой.

Учитель: Ребята, на маленьких листочках лежащие у вас на партах напишите за что вы сейчас переживаете, чего может быть боитесь. Данное чувство можно выразить несолькими словами. Затем закрутите свои переживания или страхи в трубучку и положите в эту необычную шкатулку,которую нам принесли сегоднешние гости нашего урока. А теперь все тихонько подуем на эту шкатулку и все наши страхи улетучаться. Вот и прекрасно!

3. Работа в тетрадях. Минутка чистописания.

-записываем сегоднешнее число: 10 апреля.

- классная работа.

- сегодня мы повторим Письмо прямых длинных линий с закруглением вверху. Показываю на интерактивной доске с коментарием. Пишем начиная с середины межстрочной строки и ведем с небольшим наклоном  вниз. Показываю как не надо писать данный элемент. Напоминаю о правилах посадки за партой. (Пока дети пишут, звучит спокойная музыка). По окончанию работы предлагаю обвести в кружочек самый красивый элемент получившийся при письме.

II. Повторение пройденного материала.

Учитель: Кроме этой шкатулки гости нашего урока принесли нам очень много заданий. Выполнив которые мы подарим гостям хорошее настроение и желание еще раз прийти к нам в гости.

 А вот и первое из них:

1. Образуйте новые слова.

-посмотрите на этот необычный круг и образуйте слова: лыжи, мыши, ножи,этажи, жираф, крыши, камыши,  шиповник, ежи, груши, калоши, лужи.

-Что вы заметили?  Правописание каких слогов связанно с правилом, которое мы прошли на прошедшем уроке?

-Расскажите данное правило.

—  Учитель: Давайте посмотрим как мы используем данное правило при письме. К доске вызываются 4 ученика от каждой группы по одному.

—  Исправь  ошибки.

лыжы                мышы                       ужи                     шины

ёжики              чижи                           ежи                      стрижи
жырафы          душыстый                карандаши            рыжый                         
Физминутка

Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.

2. Чтение сказки детьми. Беседа по прочитанному.

-А теперь ребята вспомните с какой сказкой мы познакомились на прошедшем уроке? «Тихая сказка» С. Маршак.

Эту сказку ты прочтёшь
Тихо, тихо, тихо…
Жили-были серый ёж
И его ежиха.
Серый ёж был очень тих
И ежиха тоже.
И ребёнок был у них —
Очень тихий ёжик.

Всей семьёй идут гулять
Ночью вдоль дорожек
Ёж-отец, ежиха-мать
И ребёнок-ёжик.
Вдоль глухих осенних троп
Ходят тихо: топ-топ-топ.
Спит давно народ лесной.
Спит и зверь и птица.
Но во тьме, в тиши ночной,
Двум волкам не спится.
Вот идут на грабежи
Тихим шагом волки..
Услыхали их ежи,
Подняли иголки.

-Беседа по прочитанному : Какими были ежи по характеру? Что спасет ежей от хищников или обидчиков?

3. Словарная работа.

Учитель: ребята, я думаю , что повторение правописание данных словарных слов напомнит вам, какие добрые слова мы должны употреблять в речи. И так запишем их: спасибо, молодец, хорошо, пожайлуста, извините. А теперь проверим и оценим себя.
III. Работа по новой теме.

1 Образуйте слова. (чаща, дача, туча, добыча, задача, молча, втреча, куча, роща, свеча)

-         Какие буквосочетания характерны для этих слов? Ча-ща.

-         А значить тема нашего урока «Правописание ЧА-ЩА».

-         Собщение цели и задач

2. Охарактеризуйте звуки Ч-Щ . Назовите их постоянные признаки.

1 группа- Произведите фонетический разбор слова ЗАДАЧА.

Зада´ча – 6б,6зв, 3согл,3гл, 3 сл.

з	—	[з]	— согл., зв., тв.парн.
а	—	[а]	— гл., безуд.
д	—	[д]	— согл., зв., тв.парн.
а	—	[а´]	— гл., ударн.
ч	—	[ч’]	— согл., глух. непарн., мягк.
а	—	[а]	— гл., безуд.

2        Группа произведите звуковой анализ слова ЧА-ЩА.

Ча´ща – 4б,4зв, 2согл,2гл, 2сл. ч — [ч’] — согл., глух. непарн., мягк. непарн. а — [а´] — гл., ударн. щ — [ш’:] — согл., глух. непарн., мягк. а — [а] — гл., безуд.

3 группа  Исправьте деформированные предложения.

Чаща, наполнилась, звуками, лесная. По, дятел, стучал, дубу.

4        группа расшифруйте анаграммы: чайки-айчки, ащор, пщаи,учта,ачевс.

Учитель: вовсех выполненных вами заданий мы отрабатывали правописание буквосочетания ЧА и ЩА.

3. Работа над правилом.

И можно сделать вывод ЧА-Ща пишем только с буквой А.

Рифмовка для запоминания.

Сочетанья ЩА и ЧА 
В словах пища и свеча, 
Куча, гуща, каланча, 
Туча, роща, саранча, 
Чаща, дача и печать 
Нужно с буквой А писать 

4. Чтение «Частушки»

Учитель: Ребята выполняя задания наших гостей мы совсем забыли о гостеприимстве. Когда приходят гости, что мы предлагаем, какой напиток?

Поэтому предлагаю прочитать «Частушки». И пропеть по группам.

1 группа: Посидеть за самоваром

               Рады все наверняка,

               Ярким солнечным пожаром

               У него горят бока.

2 группа: Самовар поёт, гудит,

                Только с виду он сердит.

                К потолку пускает пар

                Наш красавец самовар.

3 группа: На столе у нас пирог,

     Пышки и ватрушки.

Так пропойте под чаек

Чайные частушки.

4.группа :В пляске не жалей ботинки!

                 Наливай-ка чай друзьям.

                 Если вчашке есть чаинки,

                 Значить письма пишут нам.

IV Итог урока

1.     Обратная связь.

ЗАДАЧАЩАВЕЛЬ (задача, чаща, щавель)

ЖИРАФИШИШКА(жираф, афиши, шишки, фишки)

СНЕЖИНКАРАНДАШИПОВНИК

ЛЫЖИРАФИШАЛАШИПЫ

2.-что нового вы узнали на сегоднешнем уроке?

- было ли вам трудно?

-какие задания понравились больше всего?

3. Д-з с.108 выучить правило. С.109 упр5

4. Оценивание.

«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №3  мектеп - гимназиясы» мемлекеттік мекемесі.

Государственное учреждение

«Школа - гимназия №3 отдела образования акимата города Костаная»

Тема урока: ЧА-ЩА. Частушки. Повторение. Письмо прямых длинных линий с закруглением вверху.

Учитель 1 «Б» класса

Бокубаева М.Ж.