Урок грамоты 1 класс Повторение

Грамота                                                        

Тема: Повторение       

Цели: закрепление знаний о гласных и согласных звуках,  развивать речь, память умение обозначать звуки буквами, логическое мышление.

Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.

Ход урока

I. Орг. момент                

II. Формирование новых знаний, умений и навыков.

Постановка целей и задач урока.

Игра на внимание.

АУМИОЫ – гласные,   ЛНМУТ- согласные

Фонетическая зарядка. Чистоговорки.

 Ом-ом-ом-ом-мы построим новый    дом.

Та-та-та, та-та-та- хвост пушистый у кота.

 Но-но-но, но-но-но- в нашей комнате темно.

Су-су-су-су — тихо осенью в лесу.

Лу-лу-лу- наточил Толя пилу

 Мама Милу в ванне мыла.

 Ко-ко-ко- кошка любит молоко.

Производится звуко-буквенный анализ слов окно и кони

Выясняется, что в слове окно звук [н] – твердый, а в слове кони  звук [н’] – мягкий.

●        Игра «Твердый – мягкий».

Детине хлопают, если в конце строки стихотворения услышат твердый согласный [м].Хлопают– если услышат мягкий звук [м’].

                   На полу скребется мышка.

                   Спит в берлоге бурый мишка.

                   Этот мишка очень мил,

                   Только лапы он не мыл.

                   Убежала в норку мышка.

                   Спать залёг в берлогу мишка.

                   Мальчик мал, но очень мил,

                   Он водичкой руки мыл.

                       Физкультминутка«Мартышки» 

Письмо заглавных и строчных букв : Аа Оо Уу Ии Ыы Нн Тт Мм

Запись слогов ма мо му ни ты

Письмо слов: Тома, Тима, Анна, Инна.

Запись предложений. Тут Тима и Тома.  У Томы ноты. А у Тимы нити.

▲     Чтение слогов в столбиках, с.28 по Сп. Букваря

Доскажи слова: машина, мухомор, мишка, морж, мышка

3. Дети читают слоги  на с 28

                       Физкультминутка

4. Дети рассматривают иллюстрацию, с. 18 по Букварю

Дети называют насос нитки кони окно банан бананы

▲     Чтение  слогов по кругу.

5. Учащиеся читают рассказ  по Спутнику Букваря  с. 29.

Вопросы:

– О ком это стихотворение?

– Почему щенок одинокий?

– Почему мальчик не может взять домой щенка?

III. Итог урока.

–какие  звуки и буквы мы повторили  на уроке?

– Были ли какие затруднения? В чем?

Чему научились?

Какое задание было трудным?