Урок грамоты на тему "Будем с грамотой дружить" (1 класс)

Грамота

Раздел:  Послебукварный период (91 ч) Урок: 1,2 Тема урока:  Будем с грамотой дружить .  Л.Н.Толстой Филиппок. Дата:   13, 15 /02/16			Школа:  КГУ"СШ №20 с. Мирное" Учитель: Будник С.В.
Ожидаемые результаты урока		Учащиеся будут уметь   сравнивать, анализировать, делать выводы , читать правильно и сознательно  слоговым  чтением.
Цели урока		развивать речь, мышление, воображение, способствовать развитию умения анализировать и делать выводы; познакомить с учебником «Родное слово», совершенствовать навык письма и чтения; осуществлять нравственное воспитание, воспитывать интерес к чтению.
Языковые цели		Учащиеся будут    развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала.
Предыдущий урок		Повторение.
План урока
Отведенное время	Планируемые действия			Ресурсы
	Мотивация учебной деятельности Прозвенел звонок весёлый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать. (повернитесь друг другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения)  2.Тема , цель урока. -Сегодня мы познакомимся с новым учебником «Родное слово», с условными обозначениями. Он поможет каждому из вас лучше писать и читать. Обратите внимание, какие цвета выбрали художники для обложки? -Что напоминают вам эти цвета? Какие предметы? -Какое настроение рождают у вас эти цвета? -Авторы учебника хотят подарить вам чувство радости в работе с учебником. -Сегодня мы узнаем, что такое «грамота», будем читать произведения.
	Актуализация знаний   -С какой книгой мы подружились? Изучили? -Для чего нам нужна была эта книга? -Давайте вспомним, чему мы научились у букваря. (дети читают стихи)
	3.Физминутка (песенка «Дружба с букварем»)
	Минутка чистописания. -Запись числа в тетрадь. -Обводка узора. -Прописывание букв Гг Шш 6.Словарная работа : грамота, ученик ( на доске) Грамота-умение читать и писать. Чтение загадки с.5 Ученик-человек , который чему-нибудь учится. Запись слов в тетрадь. Составление предложений с этими словами. Игра «Наборщик»: Составьте новые слова из букв ГРАМОТА. -Запись слов в тетрадь РАМА ГРОМ РОГ 7.Работа с текстом С.Михалкова «Мы дружны с печатным словом (слайд 1) Слушание и чтение стихотворения «цепочкой». -Почему нужно дружить с печатным словом? -Можно ли прожить без книг? -Как понимаете предложение «Будем с грамотой дружить» (слайд 2) Итог. -Что нового узнали? -Чему научились?-Что понравилось? Оценки. 2 УРОК 1.Повторение и нацеливание на второй урок. -Чему учились на первом уроке? -Что узнали нового? На уроке мы должны познакомиться с произведением замечательного русского писателя Л.Н.Толстого. (слайд 3) Родился он в 1828 году в имении Ясная  Поляна. (слайд 4).Родителей потерял рано и его воспитывала тетя. Начальное образование было домашним. Был военным, а выйдя в отставку стал учить крестьянских детей В Ясной Поляне. Он сочинил для детей  рассказы, сказки, были. -Сейчас мы вместе определим название произведения, которое мы будем читать  сегодня на уроке.( на доске)_И_И_ _О_КПЛФ В названии одно слово, я написала только гласные, их 3, рядом написаны согласные. Ваша задача найти для каждой согласной своё место. 1 согласная буква обозначает звук, являющийся парным к звуку в 2 согласная обозначает звонкий непарный согласный звук 3,4 согласная буква обозначает звук, являющийся парным к звуку б. Поставьте последнюю букву и какое слово получилось? Будем учиться правильно и выразительно читать произведение «Филиппок»(слайд 5) 2. Словарная работа. (слайд 6) Подённая- работа с оплатой по отработанным дням Слободка – пригород, населённый пункт, очень близкий к городу. Сенцы — помещение между жилой частью дома и крыльцом. Полы – нижняя часть раскрывающейся спереди одежды. 3.Чтение учителем произведения. -О ком эта история? -Кто главный герой? -Какого возраста? 4.Повторное чтение и анализ текста. - Какое чувство испытывал Филиппок, когда прибежал к школе? (страх)  -Чего именно он боялся? ( собаки, учителя) -Почему он заплакал? 5.Составление характеристики мальчика. (работа в паре) Филиппок это … … мальчик. ( маленький, деревенский) Жил в … семье. (крестьянской) У него были мама, …, …, старший … . (папа, бабушка, брат) Костюшка ходил в школу. Филиппок был … и тоже хотел … . (любознательный, учиться) Он был … и …, не испугался собаки и незнакомого учителя.(смелым и настойчивым) Он упорно добивался своей цели. Учитель … Филиппку … в школе. (разрешил, учиться)			Тетрадь, учебник, ручка, доска, мел
	6.Подведение итогов урока.    -Какова идея ( главная мысль) произведения? Все хорошие стремления нужно поддерживать. -Нравится тебе герой произведения? Чем именно? -Давайте прочитаем пословицы. Как вы их понимаете? Грамоте учиться – всегда пригодится. Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Оценки за урок. Домашнее задание С.4-5 читать, рассказ о мальчике по опорным словам (карточки) С.5. списать 1 пословицу.
	7.Рефлексия. С каким настроением вы уйдете с урока? Почему? Оцените свою работу на уроке с помощью смайлика.			смайлики