Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок грамоты на тему "Разделительный Ь" 1 класс

Урок грамоты на тему "Разделительный Ь" 1 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема:  Ь разделительный.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Цель урока:

 - продолжить знакомство с буквами Ь и Ъ,  их особенностями.

Задачи урока:

-продолжить работу, направленную на усвоение правил написания сочетаний ча-ща, чу-щу; жи-ши;

- усвоить, что буквы Ь и Ъ разделяют согласный и гласный звуки;

- развивать навыки чтения, логическое мышление, монологическую речь,     интеллектуальные и коммуникативные умения.

Регулятивные УУД:

- формулировать и удерживать учебную задачу

- самоанализ и самоконтроль результата.

Познавательные УУД:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- поиск и выделение необходимой информации;

- способность и умение производить простые логические действия (анализировать, сравнивать).

Коммуникативные УУД:

- формирование  умения объяснять свой выбор, строить монологические высказывания, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- умение работать в парах, учитывая позицию собеседника.

Оборудование: карточка с буквами Ь и Ъ, карточки для индивидуальной и парной работы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок -
  Начинается урок

2. Актуализация знаний

1)  Прием «Верите ли вы что …»

Верите ли вы, что в русском алфавите 33 буквы?

Верите ли вы, что в русском алфавите 12 гласных?

Верите ли вы, что в русском алфавите есть буквы, которые не обозначают звуков? (назовите)

Верите ли вы, что слово сел, можно превратить в слово съел? Как?

Верите ли вы, что «Без труда не вытащишь рыбку из пруда».

2)   Работа по карточкам

I вариант.

В…юга хлещет так и сяк,

Б…ёт в лицо крупой сыпучей.

Очень жесткой и колючей,

Несмотря на мягкий знак.

Целый день лежит тюлен...,

И лежать ему не лен….

Жаль, тюлен…е прилежан…е

Не пример для подражан…я.



II вариант.

Объявляется банкет!!!

Все об…едки сдай в буфет!

Об…ясняю: в цирке есть

Те, кто их желает с…есть!

Под…ём – для тех, кто ловок, смел,

Он беспокойный впору.

На холм забраться не сумел –

Штурмуй бол…шую гору.

3. Восприятие нового материала 

1) Сказка о Ь и Ъ знаках

 -Послушайте сказку и подумайте, важен ли твердый знак?

Жили – были в славном государстве Русский язык тридцать три сестрицы – тридцать три буквы. Жили – не тужили, пока однажды не разгорелся между ними спор: кто важнее?

-Я важнее всех, - сказала буква Я.

- Нет, я важнее, - кричали наперебой другие буквы.

Спорили они, спорили и решили, что все буквы важны, только Мягкий и Твёрдый знаки не приносят пользы.

- Вы бесполезны, вы не обозначаете никаких звуков, вы нам не нужны, - накинулись буквы на них.

Горько было слышать им такие слова.

- Мы нужны так же, как и любая из вас. Вы же наши сёстры, мы - одна семья! Нам нельзя друг без друга, - пытались оправдаться Ь и Ъ знаки.

- Нет, вы пустое место! – кричали остальные буквы.

Обиделись Мягкий и Твёрдый знаки, не стали больше спорить, собрались и пошли, куда глаза глядят.

Вот день проходит, другой, третий, и стало в государстве твориться что – то неладное. Не понимают больше жители друг друга, теряют смысл слова: «семья» превратилась в «семя», «ель» - в «ел», «шесть» - в «шест», «съел» в «сел». И начался в государстве хаос. Загрустили буквы – сестрички. Стало стыдно им за свои жестокие и глупые слова. Посоветовались они и послали гонца за знаками.

Вернулись знаки домой, простили своих обидчиков, и воцарилась в Русском языке гармония!

А буквы надолго запомнили этот урок: нет никого и ничего бесполезного, всё необходимо в своё время, на своём месте.

И стали сёстры жить – поживать да добра наживать.

-О чем говорится в сказке?

-Почему эти буквы так важны?

2) Записать под диктовку:

С…езд

л…ётся

счаст…е

с….ёмка

под…езд

кол…я







3) Назови одним словом:

Два брата (братья)

Два сучка (сучья)

Два крыла (крылья)

Два друга (друзья)

Мама, папа и я (семья)

Женская одежда (платье)

Пурга (вьюга)

Кукурузные и овсяные (хлопья)

Живут в муравейнике (муравьи)

4) Игра «Пантонима»

Изобразить молча:  плясуна, певуна, бегуна, молчуна.

- А как же мы назовем девочек?

- Что интересного в написании этих слов?

4. Закрепление

1) Работа по карточкам

Исправить ошибки.

Плывёт по небу ручка.

Лежит в портфеле тучка.

У пса большая папа,

Пришёл с работы лапа.

Кипит в кастрюле Маша.

Бежыт по саду каша.

Сидят, мурлычут мошки.

Слетелись к лампе кошки.

2) Вставить пропущенные буквы

Ь или Ъ? Людоед

Всё кругом об…ято страхом:
Раз…яренный людоед
Об…явил, что с…ест сегодня
Замечател…ный обед.

В сверх…естественной тревоге
Всё звер…ё уносит ноги.
Даже нес…едобный ёжик
С…ёжился от страха тоже.

Раз…яренный людоед
Мигом с…ел мешок конфет.
Закусил печен…ем плотно.
Но от…явленный злодей.

Он совсем не ест людей.
И не трогает животных.

5. Итог урока. Рефлексия.

Твёрдый знак - не пустяк,
Не пустяк и мягкий знак,
Несмотря на то, что оба
Не читаются никак



Твёрдый знак суров, сердит –
Буквы он разъединит.
С твёрдым знаком зверя нет –
Обойди хоть целый свет.
Воробей боялся кошек,
 
Съел в подъезде мало крошек.

Познакомились…
Научились…
Узнали…



6. Домашнее задание.

Читать книги.



Познакомились…
Научились…
Узнали…



6. Домашнее задание.

Читать книги.




Автор
Дата добавления 17.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-085833
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх