Тема: Повторение пройденного. Письмо более
наклонных прямых, начало письма снизу вверх.
Цель: Закрепить ранее изученный материал. Научить
писать более наклонные прямые снизу вверх. Развивать устную связную речь,
память мышление, воображение, фонематический слух, каллиграфические навыки.
Прививать интерес к предмету.
Ход урока:
1.Орг момент: готовность класса к уроку.
Психологический
настрой:
Громко прозвенел
звонок –
Начинается урок.
Ваши ушки на макушке,
Глазки широко раскрыты.
Слушайте, запоминайте,
Ни минуты не теряйте!
2.Актуализация
ЗУН учащихся:
Игра « Слова».
Учитель называет слово, учащиеся называют следующее слово на последний звук.
Игра продолжается цепочкой.
3.Закрепление
ранее изученного материала.
Работа по учебнику
стр.36
-что изображено на
картинках? Давайте составим схему этих слов.
-Сколько звуков в
слове? Сколько слогов? На какой звук падает ударение?
-Назовите гласные
звуки. Согласные. Назовите мягкие согласные. Твёрдые. Составьте схему этих
слов.
Стр 37 составление
рассказа «Добрая хозяюшка»
-Что видим на
картинке? Кого видим? Что делает женщина? А девочка? Какую птичку видимещё?
Давайте составим предложения по схеме.
Что делает уточка?
Уточка кушает
каша.
Что делает
девочка?
Девочка держит
курочку.
-Что мы видим на
второй картинке? Кто изображён? Кого держит на руках девочка? А мальчик?.
-Составьте
небольшой рассказ по этим картинкам.
Физ минутка
Стр 39 рассказ
-Кто вспомнил
сказку? Кто может нам её рассказать? Рассказ сказки цепочкой.
4. Письменная
работа в прописи.
Письмо более
наклонных элементов снизу вверх.
Пальчиковая
гимнастика.
Составление схемы
слов Лиса, Малина
Учащиеся работают
самостоятельно. 2 учащихся у доски.
5.Итог урока:
Рефлексия урока.
-О чем говорили на
уроке? Что нового узнали? Что вспомнили? В чём испытывали затруднение?
Домашнее задание.
