Урок грамоты Письмо слов с орфограммой ча, ща, чу, щу.

Урок  грамоты                              

Тема:Письмо слов с орфограммой ча, ща, чу, щу.

Цели : Закреплять представления о мягких согласных звуках [щ], [ч]; упражнять детей в традиционном написании сочетаний  ча–ща с буквой а, чу–щу  с буквой у.

Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание.

Воспитывать прилежание.

Ход  урока:

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Чистописание (отгадать загадки, записать слова, поставить ударение, ответить на вопросы)

Очень мирные мы змеи.

Яда вовсе не имеем

И не знались с ним во век. (Ужи.)                                                       

Он хорош для кислых щей                   Урод стоит на палке

Помимо прочих овощей. (Щавель.)     С бородой из мочалки. (Чучело.)

Полосатая злодейка

Съест любого малыша:                       

Пескаря, плотву, уклейку.                  

Не проглотит лишь ерша. (Щука.)      

На огне ворчу-бурчу,

А потом чихаю:

пар я выпускаю.       (Чайник.)

III. Изучение нового материала

Что лишнее?

}  р ,с, А, ш, И, О; 

}  е, ё, и, ю, я;

}  д, м, п, щ, х;

Характеристика  Щ и Ч .

ПРАВОПИСАНИЕ  ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

РАБОТА С ДЕФОРМИРОВАННЫМ ПРЕДЛОЖЕНИЕМ

Щука,  в,  леща, ловит, пруду. 

Самостоятельная работа  с деформированным текстом а) расположите слова  так, чтобы получилось предложение;

IV. Первичное осмысление и закрепление

Игра «Фотограф».

На доске записаны слова с буквосочетаниями ча–ща, чу–щу, жи–ши. Дети в течение двух

минут читают слова, а потом записывают в тетрадь по памяти. Обозначают орфограммы

Чашка,  роща, щавель, чайка, туча, часы, щука, шишка, жираф.

V. Итоги урока. Рефлексия